Desen în grupul de seniori pe tema ciupercilor și fructelor de pădure. Rezumatul unei lecții integrate în grupul de seniori „Colectarea ciupercilor și fructelor de pădure”

Rezumatul lecției integrate în grup de seniori„Colectarea ciupercilor și fructelor de pădure”

Subiect: Culegând ciuperci și fructe de pădure

Scop: dezvoltarea intereselor cognitive.

1. Dați conceptul de vorbire, propoziție, cuvânt, literă și sunet.

2. Rezumați cunoștințele copiilor despre forma și dimensiunea obiectelor

3. Învață-i pe copii să facă propoziții bazate pe imagini și din ele poveste scurta.

4. Învață copiii să răspundă la întrebări în propoziții complete.

5. Dezvoltați abilități motorii fine degete

6. Dezvoltați memoria și gândirea prin jocuri și exerciții.

7. Cultivați o atitudine prietenoasă unul față de celălalt și față de mediu.

Tehnici metodice:

Vizual: se uită la ilustrații, se arată;

Verbal: eșantionul profesorului, întrebări, exerciții de vorbire,

Practic: jocuri didactice și exerciții.

Material:

Poze cu fructe de pădure și ciuperci, coșuri mari desenate (2)

Imagini de poveste pentru a scrie povești

Poze cu ciuperci și fructe de pădure pentru colorat.

Progresul lecției

Baieti! Uite câți dintre noi suntem în clasă astăzi. Să ne dăm un zâmbet unul altuia. Întoarce-te către vecinul tău și zâmbește ca o pisică la soare. Acum uită-te la mine și zâmbește ca o vulpe vicleană. Acum zâmbește de parcă ți-ar fi dat un cățeluș, zâmbește din toată inima!

Și acum, vă voi spune o ghicitoare și trebuie să ghiciți în ce perioadă a anului scrie:

„Eu aduc recolta, iar semăn câmpurile

Trimit păsările spre sud, dezbrăc copacii.” (Toamnă)

În ultima lecție am vorbit despre semnele toamnei, să le amintim și să le enumeram.

Toamna vine nu numai în orașe, ci și în păduri.

Ridicați mâinile, câți dintre voi ați fost vreodată într-o pădure de toamnă? Încearcă să ne spui ce ai văzut acolo.

Să ne imaginăm astăzi că mergem în pădure. Ridică-te de la mesele tale. Repetă mișcările după mine.

Să mergem la o plimbare în pădure,

Să mergem fericiți. (Copiii marșează)

Să mergem pe potecă

Unul după altul într-un singur file. (Ei merg ca un șarpe printre denivelări)

S-au ridicat în picioare și au fugit spre pădure (Alergând în picioare)

Ridicăm picioarele mai sus (Mergeți cu pași înalți, pășind peste „denivelări”).

Nu călcăm pe denivelări.

Și din nou pe potecă

Mergem veseli (Marș)

baieti, unde am ajuns? Ce perioadă a anului este acum? »

Băieți, să vă spunem cum este vremea toamna?

Copii: Toamna bate vantul, ceea ce inseamna ca vremea bate toamna.

Deseori plouă toamna, ceea ce înseamnă că vremea este ploioasă toamna.

Soarele se ascunde în spatele norilor - ceea ce înseamnă că vremea este înnorată (noros).

Să ne uităm la poză. Se face mai frig toamna, ce purtăm și ne îmbrăcăm?

Să distribuim aceste articole în grupuri (haine, pantofi, pălării)

Băieți, toamna recoltăm, ce se arată în această imagine?

Numiți-le într-un singur cuvânt: afine, zmeură, cireșe.

Numiți-le într-un singur cuvânt: vinete, ceapă, roșii, usturoi, ardei, .

Numiți-le într-un singur cuvânt: banane, mere, pere.

Unu doi trei patru cinci! (Își strâng și desface degetele ritmic)

Vom căuta ciuperci.

Prima ciupercă este boletus

Intră în coș! (Masați falangea degetului mare de la unghie la baza degetului)

Hribiul aspen stă în picioare

Pe un picior înalt (degetul arătător)

Boletus găsit

Direct sub mesteacăn (degetul mijlociu)

Și uleiul se ascunde,

Așa este de încăpățânat! (Degetul inelar)

Au găsit ciuperci cu miere pe un ciot

A Whole Little Squad (Degetul mic)

Coș plin

Am cules ciuperci. (Împletăți degetele pentru a face un „coș”)

Să-l aducem și să-l curățăm (Frecă-ți palmele împreună)

Să sudăm (Fă mișcări circulare cu degetul arătător pe palma celeilalte mâini)

Supa este gata! (Întinde brațele înainte)

7. Joc didactic

„Să colectăm ciuperci și fructe de pădure în coșuri.”

Ce fel de ciupercă este aceasta?

Stătea în pădure

Nimeni nu a luat-o.

Într-o pălărie roșie la modă,

Nu e bine." (Agaric muscă.)

E frumoasa aceasta ciuperca?

Este aceasta o ciupercă comestibilă sau necomestabilă? Pot să-l ating?

Exerciții de respirație.

Ce tip grozav ești! Să mai jucăm puțin?

„Adiere de toamnă”

Stai drept, pune frunzele pe palmă, du-ți palma la buze, depărtează-o puțin de față. Acum vei sufla pe frunze, astfel încât acestea să se învârtească în aer. Respiră, întinde buzele cu un pai, suflă pe o bucată de hârtie

Căderea frunzelor, căderea frunzelor, frunzele galbene zboară...

Acum să ne gândim la ce este vorbirea. (răspunsurile copiilor, dacă copiilor le este greu, profesorul vorbește despre faptul că tot ceea ce oamenii spun sau scriu unii altora este vorbire. Poate fi oral și scris.

Ce crezi că este vorbirea orală (când este vorbită)

Ce este vorbirea scrisă (când ei scriu).

Discursul este format din propoziții. Propozițiile exprimă gânduri complete. Există propoziții scurte, de exemplu, A venit toamna. Sunt propoziții mai lungi, de exemplu, Și acum a sosit toamna de aur mult așteptată. Prin ce se deosebesc aceste propuneri unele de altele? (Scurt și lung). Ei bine, în aceste propoziții gândul este complet, înțelegem că se vorbește despre toamnă, care a sosit.

Să încercăm să facem propoziții. De exemplu, despre școală. Încep eu, tu continui.

Toamna noi... (mergem la scoala).

Acolo... (profesorul) ne va întâlni acolo.

Tu și cu mine am inventat propoziții și am folosit cuvinte pentru asta. Cuvintele pot desemna un obiect, de exemplu, masă, scaun, tablă, caiet, carte. Privește în jur și numește cuvintele care reprezintă obiectul (răspunsurile copiilor).

Cuvintele pot denota acțiune, de exemplu, ce fac acum? (bat din palme) - bat din palme. Ce am făcut acum? (a mers). Acum ce am făcut? (s-a asezat). Vino cu propriile tale cuvinte care reprezintă acțiunea. (răspunsurile copiilor).

Toate cuvintele pot fi spuse și scrise literele și sunetele sunt folosite pentru aceasta. Când scriem folosim litere, când vorbim folosim sunete.

Să ne uităm la tablă. Ce vezi?

Boabele și ciupercile sunt așezate în coșuri. Să încercăm să facem propoziții despre ciuperci și fructe de pădure. Cu toții vom începe propozițiile la fel. Așa: voi pune o ciupercă în coș, iar tu vei adăuga numele ciupercii. Voi pune o boabă în coș (Alcătuirea propozițiilor)

Aveți desene cu fructe de pădure și ciuperci pe mese, alegeți desenul care vă place cel mai mult și colorați-l.

(culoarea copiilor).

Luați al doilea desen acasă și colorați-l acasă.

Concluzie. Ce am văzut? Pe cine ne-am întâlnit? Ce nou ai invatat?

Ce jocuri ai jucat? Ce alte ciuperci mai cunoști?

Ce boabe? Acestea sunt fructe de pădure sau de grădină?

Băieți, uitați ce se află în coșul de pom de Crăciun?

Ciuperci de ciocolata! Să le luăm repede și să spunem pădurii de toamnă „Mulțumesc! "

Bumagina Oksana Aleksandrovna

Municipal organizatie finantata de stat educatie suplimentara„Centrul de Turism și Excursii pentru Copii și Tineret” poartă numele. E.P. Balagurova

Profesor de educație suplimentară

Note de lecție pentru grupul senior

pe subiect: „Regatul ciupercilor”

Scop: extinderea înțelegerii copiilor cu privire la diversitatea ciupercilor.

Oferiți copiilor o idee despre regulile de cules de ciuperci.

Învățați copiii să distingă ciupercile folosind imagini și semnele date în ghicitori și explicațiile profesorului.

Pentru a consolida cunoștințele că ciupercile nu sunt doar otrăvitoare, ci și comestibile.

eu . Imersiune în tema lecției.

În el cresc mesteacăni, brazi,

În ea trăiesc aricii și lupii,

Este un stejar greu în el,

Iar locul se numește…….. (pădure)

Ce ne oferă pădurea?

Îți place să culegi ciuperci?

II . Lucrați pe tema lecției.

Ei bine, atunci hai să mergem în pădure să culegem ciuperci.

Profesorul citește poezia lui P. Sinyavsky „Trenul electric cu ciuperci”.

Volushki și chanterelles călătoresc în tren,

Cu prietene, prieteni, ciuperci negre de lapte.

De la stația Prigorkino la stația Vederkino.

De la stația Podyelkino la gara Zasolkino.

Roțile bubuie fără efort de-a lungul șinelor,

Compania este transportată conform programului.

De la stația Polyankino la stația Smetankino.

De la stația Penkovkino la stația Dukhovkino.

Agaric-muscă are o privire vicleană și un rânjet răutăcios -

S-a urcat în tren și stă ca o russula.

Dar apoi intră controlerul și scoate agaric muscă,

Iar clandestinul cu agaric muscă se înroșește de rușine.

Și bătrânul boletus este un om gras inteligent,

Își ridică bereta și își prezintă biletul.

Paisprezece chitanțe sunt incluse în bilet.

Paisprezece chitanțe cu nume de post:

Dorozhkino, Lukoshkino, Opushkino, Zasushkino,

Kastryulkino, Bulbulkino, Luchkovo,

țelină, morcov, orz perlat,

putin cartof-cartofi, patrunjel lavrushkino,

farfurie și lozhkino.

Și am ajuns la gara Zagadkino. Acum haideți să vedem cum puteți rezolva ghicitori.

Surorile mici cresc în pădure,

Cele roșii……….(canterele)

Cresc într-o șapcă roșie sub un aspen subțire.

Mă vei recunoaște la o milă distanță. Numele meu este…… (Boletus)

Acești tipi prietenoși cresc pe cioturi în pădure,

Se numesc………(ciuperci cu miere)

Pălării gri, picioare cu buzunar,

Ele cresc sub un mesteacăn. Care sunt numele lor? (Boletus)

Lângă pădurea de la margine, decorând pădurea întunecată,

Motley a crescut, ca pătrunjelul otrăvitor (Amanita)

Există un capac maro pe un picior alb gros.

Cu siguranță fiecare culegător de ciuperci visează să găsească... (Borovik)

Enigmele au fost rezolvate, e timpul să mergem în pădure (copiii se joacă)

Mergem în pădurea de toamnă. (Copiii merg în cerc)

Și pădurea este plină de minuni!

Ieri a plouat în pădure - (Își scutură periile)

Asta este foarte bine. (Bate din palme)

Vom căuta ciuperci (Puneți palma pe frunte)

Și adună-le într-un coș. (Gemuit, cules ciuperci)

Iată fluturii care stau. (Arată cu mâna spre dreapta)

Pe ciot - ciuperci cu miere. (Arată stânga cu mâna)

Ei bine, și tu, agaric muscă, (Ei amenință cu un deget).

Decorează pădurea de toamnă.

- Ai luat ciuperci? Am format. Și au fugit până acolo și au fugit.

(După joc ne luăm locurile.)

Te-a interesat să culegi ciuperci?

Culegem corect ciupercile?

Cine știe să culeagă corect ciupercile?

Principalul lucru este să nu deteriorați miceliul - locul în care cresc ciupercile. Ciupercile trebuie tăiate cu un cuțit aproape de pământ. Dar dacă nu aveți un cuțit, atunci trebuie să scoateți ciuperca din pământ, ca și cum ați scoate un șurub. Toate frunzele și acele din jur ar trebui să rămână intacte.

Să ne amintim ce ciuperci vom aduna în coș?

Să colectăm ciuperci comestibile. Și le vom lăsa pe cele otrăvitoare în pădure. Să împărțim imaginile în două grupuri. Cine va ajuta să facă asta? (finalizarea sarcinii)

Au făcut o treabă grozavă și au fost atenți. Acum, încă o dată, fiți atenți când efectuați o nouă sarcină. Trebuie să selectați o pereche pentru fiecare dintre ciuperci și să conectați perechile cu o linie.

III . Reflecţie.

Ce făceam în pădure?

Ce ciuperci am cules în pădure?

Cum să culegi corect ciupercile?

GCD folosind tehnologii TRIZ și modelarea „Călătoria unui Spikelet”

Călătoria grupului de juniori Spikelet Obiective:

Educativ: Dați o idee despre cereale (grâu, secară, orz). Pentru a consolida cunoștințele despre unde provine pâinea și produse de patiserie(se plantează boabe, spice cresc, recoltează, făina se măcina din cereale, se face aluatul din făină, se coace pâinea). Clarificați și consolidați cunoștințele copiilor despre produsele de panificație. Exercițiu de formare a formelor cazului genitiv singular și plural substantive. Amintiți-vă proverbe și zicale despre pâine, pe baza modelelor. Pentru a dezvolta capacitatea de a transmite forma obiectelor familiare, proporțiile acestora, folosind tehnici de sculptură învățate anterior (rulare, derulare, aplatizare, apăsare, ciupire, tragere). Întăriți capacitatea de a lucra cu aluat de sare.

Educativ: Dezvoltați curiozitatea, atenția, imaginația copiilor. Promovați formarea operațiilor mentale și dezvoltarea vorbirii.

Dezvoltați capacitatea de a coordona vorbirea cu mișcarea. Dezvoltați abilitățile motorii generale ale mâinii și abilitățile motorii ale degetelor.

Educativ: Promovați respectul pentru pâine. Cultivați respectul față de muncitorii de teren.

Material pentru GCD:

Spiculeți de grâu, ilustrații „Cum a ajuns pâinea la masă”, „Produse de panificație”, operator de sistem, pahar cu apă, paie de grâu, felicitări - modele de zicale despre pâine, pungi transparente cu cereale, făină, aluat, o bucată de pâine , crutoane (2 fiecare). Disc cu înregistrarea „Grow, Spikelet” (muzică de Yu. Cichkov), plăci cu numerele 1-5 (2 seturi). Aluat de sare, stive, șervețele.

Băieți, astăzi fetele au vrut să se joace în bucătăria noastră și au descoperit că toate produsele de copt au dispărut de acolo. Să ne amintim ce produse de panificație aveam în bucătărie și ce lipsea. Și mingea noastră ne va ajuta să facem asta. Îți voi arunca o minge și cel care o are va numi produsele de copt și va spune că a dispărut. De exemplu, era pâine - nu era pâine.

Jocul cu mingea „Ce lipsește”

(pâine, pâine, chifle, covrigi, covrig, plăcintă, prăjituri, biscuiți).

- Nu mai avem astfel de produse de panificație. Cum putem rezolva această problemă? (cauta unde ar putea merge, cumpara, face-o singur).

Astăzi vom face noi înșine produse de patiserie pentru bucătăria noastră, dar mai întâi să ne amintim calea pe care o parcurg înainte să ajungă la masa noastră. Și ecranul nostru magic (operatorul de sistem) și acest buchet (spiculete) ne vor ajuta să facem asta.

Uite ce vezi în buchet? (spice de grâu)

Alegeți o imagine cu un spic de grâu dintr-un set de imagini. (copiii aleg o poză cu un spic de grâu dintr-un set de imagini)

Astăzi vom vorbi despre un spic de grâu, așa că vom pune această poză în buzunarul central.

Să vedem ce are spigheta noastră.

Spigheta este ținută pe o tulpină numită culm.

Tulpina căpșunului diferă de tulpinile altor plante prin faptul că este goală în interior. Gândiți-vă cum putem demonstra că paiele sunt goale înăuntru? (suflă în ea).

Îl invit pe unul dintre copii să sufle printr-un pai într-un pahar cu apă.

Ce vezi? (bule). Prin paie iese aerul pe care îl expirăm. Aceasta înseamnă că paiele sunt goale.

In spiculet sunt multe boabe (va sugerez sa gasiti poze: un spiculet cu pai, boabe de grau. Asezati-l sub spicul cu pricina)

- Plantele care au tulpini și boabe se numesc cereale. Cerealele sunt diferite. Sa vedem ce cereale au spiculete in pozele noastre. (Copiii aleg imagini cu un spic de secară și orz, se uită la ele și le pun într-un buzunar deasupra spicului de grâu).

Acum să vorbim despre cum a crescut spigheta noastră. Și imaginile ne vor ajuta în acest sens. De unde crezi că a venit spigheta? (din cereale).

Așezați poza cu bobul în stânga spighetei. (Copiii postează o poză)

Băieți, unde se seamănă boabele? (pe teren)

Găsiți o imagine care arată un câmp neînsămânțat.

Ce se arată în această imagine? (camp)

(Puneți poza cu câmpul în buzunar sub cereale)

Ce fel de transport îi ajută pe cultivatorii de cereale să semene cereale? (tractor)

Ce face un tractor? (ara pământul)

Așa e, tractorul ară și grapă pământul, astfel încât să nu fie bulgări și să devină afânat. Boabele sunt semănate în sol afânat.

(Am pus o poză cu un tractor lângă câmp)

Băieți, de ce este nevoie pentru ca boabele să germineze? (caldura, apa, lumina)

Căldura și lumina vin de la soare, iar apa din ploaie. Soarele strălucește, ploaia cade și boabele încep să încolțească.

Să ne imaginăm că suntem boabe mici și să arătăm cum răsare boabele.

Fizminutka:

Suntem boabe mici (ghemuite)

Stăm în pământ deocamdată (atingem podeaua cu mâinile)

Soarele se încălzește (să ne trezim)

Și creștem în căldură (întindem mâinile în sus)

Ne este frică de vreme rea:

Furtuni, ploaie și viscol (pârtii)

Ele cresc din cereale (ne întindem pe degetele de la picioare)

Spice de porumb ici și colo.

Deci spiculeții au crescut din boabe. Când spiculeții se coc, combinele se duc la câmp. (Puneți o poză cu o mașină de recoltat în partea dreaptă a spikeletului)

Ce fac combinele de recoltat? (Secerătorul taie spicele și scoate boabele din ele)

Boabele sunt uscate și apoi se face făină din el. (Pune poza cu faina sub procesor)

Aluatul se face din faina, iar din aluat se coace diverse produse de patiserie (aratam poze).

- Acum să încercăm să vorbim despre spikeletul nostru.

(compuneți o poveste folosind operatorul de sistem):

« La începutul primăverii tractoarele ies pe câmp. Ei ară și slăbesc pământul. Apoi boabele sunt semănate în pământ. Boabele răsar și apar spiculeți. Secerătorii se îndreaptă spre câmp. Ei tăiau spiculetele și scot boabele din ele. Boabele sunt măcinate în făină. Ei fac aluat din făină și din ea coac pâine și produse de panificație.”

Și acum vom juca jocul „Ce este primul, ce urmează”. Vom avea 2 echipe. Fiecare echipă trebuie să pună ceea ce este în pungi în farfurii în ordine.

(fiecare echipa are 5 pungi transparente care contin cereale, faina, aluat, o bucata de paine, crutoane. Pe masa sunt farfurii cu numerele de la 1 la 5)

Verificăm îndeplinirea sarcinii de către fiecare echipă.

Poporul ruși a tratat întotdeauna pâinea cu respect. S-au inventat multe proverbe și zicători despre pâine. Să ne amintim câteva dintre ele.

(arata modele)

Desenând o spighetă înăuntru grupa mijlocie

„Pâinea este capul tuturor”

„Fără pâine – fără prânz”

„Multă lumină – multă pâine”

Aluatul de sare il facem in avans. Să arătăm cum am făcut-o.

Joc – imitație „Frământați aluatul”

S-a turnat apă

S-a turnat făină

Apoi l-au sărat

Aluatul se framanta.

Acum uită-te la poze. Ce arată ele? (produse de patiserie). Gândiți-vă ce fel de produse de copt veți face din aluat.

Vă amintesc de diverse tehnici de sculptură.

Copiii lucrează pe muzică. Y. Chichkova „Crește, mic spikelet”

La final, examinăm produsele împreună cu copiii și le lăsăm la uscat pentru ca aceștia să poată picta produsele la lecția următoare.

De ce se numesc ciupercile așa? De unde le-au venit numele?

Numele ciupercilor sunt foarte interesante. Aceste nume nu au fost inventate chiar așa. Aceste cuvinte ne pot spune multe. Privește diferitele ciuperci din imagini cu copilul tău și ghici de ce se numesc așa.

Nu-i spuneți copilului dumneavoastră răspunsul corect imediat! Este mai important să nu învățați „cum să faceți bine” și să vă amintiți, ci să învățați să gândiți, să comparați, să ghiciți, să raționați, să vă imaginați. Prin urmare, mai întâi speculează și abia apoi spune-ne de unde provine de fapt numele ciupercii.

De exemplu, toată lumea cunoaște ciuperca boletus. Este suficient să asculți acest cuvânt pentru a înțelege unde să cauți ciuperca - sub un mesteacăn, în plantații de mesteacăn, în pădurile în care cresc mesteacănii. Boletus chiar arată ca un mesteacăn - are un înalt picior alb cu un model întunecat - solzi. De aceea se numește așa. Acesta este un prieten al mesteacănului.

Unde ar trebui să cauți boletus? Sub ce copac? Desigur, sub copac aspen. Nu degeaba el este un „aspen boletus”. De asemenea, numesc această ciupercă: „Roșcată” - poți ghici de ce? Pentru că pălăria lui este roșie. Este ca și cum „capul roșu” - așa că l-au numit „cap roșu”. Și este asemănător cu aspenul prin faptul că frunzele de aspen sunt roșii și portocalii, ca și capacul unui hribi. Nu îl vei observa imediat în frunzele căzute de o culoare similară!

De ce se numea ciuperca lapte de șofran așa numit? Culoarea ghimbirului! Ciuperca este cu adevărat roșu aprins - atât capacul, cât și tulpina. Rizhik crește într-o pădure de conifere, unde aproape nu există iarbă și unde se observă imediat prin culoarea roșie. Așa că oamenii l-au numit foarte afectuos - „șapcă de lapte de șofran”. Cine altcineva se numește „roșcat”? (vulpea mica, cainele rosu, pisoiul rosu)

Ciuperca este o pelerină specială, fără șapcă și fără tulpină. Dacă călci pe el, coaja va izbucni și va ieși fum întunecat. De aceea, această ciupercă este numită și „fumul bunicului”.

Ciupercile de lapte cresc mereu împreună, una lângă alta - ca o „grămadă”. Ce este o grămadă? Aceasta înseamnă că ciupercile cresc foarte, foarte aproape una de alta într-o familie numeroasă. Întotdeauna sunt foarte mulți în apropiere. Încercați să faceți o grămadă de pietre sau lucruri cu copilul dumneavoastră. Apoi puneți lucrurile departe unele de altele - nu mai este o grămadă. Și fă din nou o grămadă. Așa cresc ciupercile de lapte una lângă alta - într-o grămadă. Există chiar și un astfel de cuvânt în limba rusă, „strânși împreună”, adică au stat foarte, foarte aproape unul de celălalt. Ciupercile de lapte iubesc copacii amestecați de pădure și mesteacăn.

Și ce nume ciudat este acesta - „ciuperci cu miere”. De la ce a venit? Din cuvântul „ciot”, „lângă ciot”. Ciupercile cu miere iubesc să crească pe cioturi și pe copacii uscați și căzuți. Acum să continuăm să învățăm secretele numelor ciupercilor și să ghicim de unde provin.

Uleitorul a fost numit așa datorită capacului său uleios. Pălăria cutiei de ulei pare a fi unsă cu ulei și strălucește la soare.

Boletus a fost numit așa de la cuvântul „pădure de pini” deoarece crește în pădurile de pin și molid. Și aceste ciuperci se numesc porcini pentru că pulpa lor este albă și nu se închide la culoare când sunt gătite și uscate, rămâne mereu albă. Cel mai probabil, copilul nu va ghici, pentru că... Nu am gătit niciodată ciuperci. Prin urmare, dacă le gătiți, arătați-i pulpa ciupercii porcini. Sau arata-i ciuperci porcini uscate, ca sa se convinga ca chiar asa este.

Chanterelele lor sunt strălucitoare - portocale Se aseamănă cu o vulpe, de aceea se numesc așa. Atât șapca cât și piciorul lor sunt roșu aprins. Și cresc mereu ca familii prietenoase.

Ciupercile de muşchi cresc printre muşchi moale. Capacele lor ies din mușchi, sunt clar vizibile și ușor de colectat. Există chiar și o vorbă: „Orice muscă de mușchi este obișnuită să trăiască în mușchi”.

Russulele sunt ciuperci cu capace multicolore. Au fost numite așa pentru că nu trebuie fierte pentru murătură. Russulele au capace de diferite culori - roșu, violet, maro-gălbui, în funcție de condițiile în care a crescut ciuperca. De aceea li s-au numit și „goryanki” (de la cuvântul „arde”) și chiar... vorbători! Dar de ce au fost numiți „vorbitori” putem doar ghici!

Volnushki sunt numite așa pentru că au cercuri ondulate pe capace. Probabil ai crezut? Poate că este adevărat. Dar, conform dicționarului etimologic, motivul acestei denumiri a ciupercii este complet diferit! Numele ciupercii provine de fapt de la cuvântul „val”. Numai în antichitate acest cuvânt însemna „lână”. Volnushki au o șapcă lânoasă care arată ca puțină lână. Așa că au numit această pălărie „de lână”, iar ciuperca - „volnushka”.

Așa a crescut curajoasă ciuperca de miere în basmul de pădure al lui Eduard Shim!

E. Shim „Ciuperca curajoasă a mierii”

Au fost multe ciuperci toamna. Da, ce oameni grozavi - unul este mai frumos decât celălalt! Bunicii stau sub brazi întunecați. Ei poartă caftane albe și pălării bogate pe cap: catifea galbenă dedesubt, catifea maro deasupra. Ce priveliște pentru ochi dornici! Părinții hribii stau sub copacii ușori de aspen. Toată lumea poartă jachete gri și pălării roșii pe cap. De asemenea, o frumusețe! Fratele boletus crește sub pinii înalți. Ei poartă cămăși galbene și șepci din pânză uleioasă pe cap. Prea bun! Sub tufele de arin, surorile Russula fac dansuri rotunde. Fiecare soră poartă o rochie de in și are o eșarfă colorată legată în jurul capului. Nici rău! Și deodată a crescut o altă ciupercă lângă mesteacănul căzut. Da, atât de invizibil, atât de inestetic! Orfanul nu are nimic: nici caftan, nici cămașă, nici șapcă. Stă desculț pe pământ, iar capul este descoperit - buclele lui blonde se ondulează în bucle mici. Alte ciuperci l-au văzut și, ei bine, râd: „Uite, ce neîngrijit!” Dar unde ai ieșit în lumina albă? Nici un culegător de ciuperci nu te va lua, nimeni nu te va pleca! Ciuperca de miere și-a scuturat buclele și a răspuns:

- Dacă nu se înclină astăzi, voi aștepta. Poate într-o zi o să-mi fie de folos. Dar nu, culegătorii de ciuperci nu observă asta. Se plimbă printre brazi întunecați, adunând ciuperci hribi. Și se face mai frig în pădure. Frunzele mesteacănilor s-au îngălbenit, la rowan s-au înroșit, la aspen s-au acoperit cu pete. Noaptea, roua rece cade pe mușchi. Și din această rouă rece s-a coborât bunicul bolet. Nu a mai rămas niciunul, toată lumea a plecat. De asemenea, este rece ca ciuperca cu miere să stea în zonele joase. Dar, deși piciorul lui este subțire, este ușor - l-a luat și s-a mutat mai sus, pe rădăcini de mesteacăn. Și iarăși culegătorii de ciuperci așteaptă. Și culegătorii de ciuperci se plimbă prin crâșne, adunând tați hribi. Încă nu se uită la Openka. A devenit și mai frig în pădure. Un vânt puternic a fluierat, a smuls toate frunzele copacilor, iar ramurile goale s-au legănat. Plouă de dimineață până seara și nu există unde să te ascunzi de ei. Și din aceste ploi rele au plecat părinții hribii. Toate au dispărut, nu a mai rămas niciunul. Ciuperca cu miere este, de asemenea, udată de ploaie, dar, deși este slabă, este agilă. L-a luat și a sărit pe un ciot de mesteacăn. Nicio ploaie nu o va inunda aici. Dar culegătorii de ciuperci încă nu observă Openok. Se plimbă în pădurea goală, adună frați de unt și surori russula și îi pun în cutii. Oare Openka chiar va dispărea degeaba, degeaba? A devenit complet frig în pădure. S-au introdus nori noroiosi, s-a făcut întuneric de jur împrejur și au început să cadă granule de zăpadă din cer. Iar din această zăpadă granule au venit frații boletus și surorile russula. Nu se vede nici măcar o șapcă, nici o batistă nu sclipește. Crupele cad și pe capul descoperit al lui Openka și se blochează în buclele lui. Dar vicleanul Honey Pig nu a greșit nici aici: a sărit în golul de mesteacăn. Stă sub un acoperiș de încredere, uitându-se încet cu privirea: vin culegătorii de ciuperci? Și culegătorii de ciuperci sunt chiar acolo. Ei rătăcesc prin pădure cu cutii goale, dar nu găsesc o singură ciupercă. Au văzut-o pe Openka și au fost atât de fericiți: „O, draga mea!” - Ei spun. - Oh, ești curajos! Nu se temea de ploaie sau zăpadă, ne aștepta. Vă mulțumim că ați ajutat în timpul cel mai nefavorabil! Și s-au închinat jos și jos în fața lui Openko.

De ce sunt necesare ciuperci? Cu cine sunt prietene ciupercile?

Întrebați-vă copilul cine și de ce sunt utile ciupercile. Da. sunt utile și necesare pentru oameni, animale, păsări și plante care cresc lângă ele în pădure:

Ciupercile sunt colectate și mâncate de oameni. Le sarem, le marinam, le gatim supa de ciuperci, facem caviar cu ciuperci, coacem plăcinte cu ciuperci și din ele facem multe alte preparate delicioase.

Animalele mănâncă și ciuperci. Se hrănesc cu ele vara și le adună și le depozitează pentru iarnă. Chiar și ciupercile care sunt otrăvitoare pentru oameni pot fi benefice pentru animale! De exemplu, agaric-muscă este mâncat de veverițe, limacși și magpie. Și un elan poate înghiți un întreg agaric muscă întreg și mai mult de unul! Așa se vindecă singur. Pentru el, agaric musca este un medicament.

Și, de asemenea, miceliul este necesar pentru viața copacilor, arbuștilor, ierburilor și florilor din pădure. Ciupercile sunt adevărați prieteni ai copacilor! Miceliul crește împreună cu rădăcinile subțiri ale copacului din pământ. Ca urmare, ciupercile primesc nutriția de care au nevoie de la copaci și material util, iar copacii primesc și substanțe utile din ciuperci pentru hrănirea lor. Datorită ciupercilor, copacii absorb mai bine tot ce este util din „hrana” lor și cresc mai repede. Așa se ajută reciproc ciupercile și copacii de-a lungul vieții! Sunt cei mai buni prieteni și nu pot trăi unul fără celălalt!

N. Pavlova „Două povești despre ciuperci”

O fetiță a mers în pădure să culeagă ciuperci. Am urcat până la margine și hai să ne arătăm:

- Tu, Les, mai bine nu-mi ascunzi ciupercile! În continuare îmi voi umple căruciorul. Știu totul, toate secretele tale!

- Nu te lauda! - pădurea a făcut zgomot. - Nu te lauda! Unde este toata lumea?

- „Dar o să vezi”, a spus fata și a plecat să caute ciuperci.

În iarba fină, între mesteacăni, creșteau ciuperci hribi: căpci cenușii, moi, tulpini cu corifon negru. Într-o pădure tânără de aspen, s-au adunat hribii groși și puternici, în capace portocalii strânse. Iar în amurg, sub brazi, printre ace de pin putrezite, fata a găsit capace scurte de lapte de șofran: roșii, verzui, dungi, iar în mijlocul șapei era o gropiță, de parcă un animal l-ar fi presat cu. laba ei. Fata a luat un coș plin cu ciuperci, și chiar și cu blatul pus! Ea a ieșit la margine și a spus:

- Vezi, Les, câte ciuperci am cules? Asta înseamnă că înțeleg unde să le caut. Nu degeaba s-a lăudat că știam toate secretele tale.

- Unde este toata lumea? - Les a făcut un zgomot. - Am mai multe secrete decât frunzele din copaci. Și ce știi? Nici măcar nu știi de ce hribii cresc doar sub mesteacăn, hribi - sub aspen, capace de lapte de șofran - sub brazi și pini.

- „Iată că vine casa”, a răspuns fata. Dar ea a spus-o exact așa, din încăpățânare.

- „Nu știi asta, nu știi”, făcu Les un zgomot, „spunând că asta va fi un basm!”

- „Știu ce basm”, a spus fata cu încăpățânare. - Așteaptă puțin, îmi voi aminti și ți-o spun și eu.

S-a așezat pe un ciot, se gândi și apoi a început să spună.

A fost o vreme când ciupercile nu stăteau într-un loc, ci alergau prin pădure, dansau, stăteau cu capul în jos și făceau răutăți. Anterior, toată lumea din pădure știa să danseze. Numai că Bear nu a putut face asta. Și era cel mai important șef. Odată ajunsi în pădure, au sărbătorit ziua de naștere a unui copac de o sută de ani. Toată lumea a dansat, iar Ursul – cel care se ocupa – stătea ca un ciot de copac. S-a simțit jignit și a decis să învețe să danseze. Și-a ales o poiană și a început să facă exerciții acolo. Dar el, desigur, nu a vrut să fie văzut, era stânjenit și, prin urmare, a dat ordin:

- Nimeni nu ar trebui să apară vreodată în poienița mea.

Și ciupercilor le-a plăcut foarte mult această poiană. Și nu s-au supus ordinului. L-au abătut când Ursul s-a întins să se odihnească, l-au lăsat pe Toadstool să-l păzească și au fugit spre poiană să se joace. Ursul s-a trezit, l-a văzut pe Toadstool în fața nasului său și a strigat:

- De ce stai pe aici?

Și ea răspunde:

- Toate ciupercile au fugit în poienița ta și m-au lăsat în gardă.

Ursul a răcnit, a sărit în sus, l-a trântit pe Toadstool și s-a repezit în poiană. Și ciupercile au jucat acolo bagheta magică. S-au ascuns undeva. Ciuperca cu șapcă roșie s-a ascuns sub Aspen, cea cu părul roșu s-a ascuns sub bradul de Crăciun, iar cea cu picioare lungi, cu șapte negre, s-a ascuns sub Mesteacăn. Și Ursul va sări afară și va țipa - Răbușește! Am inteles, ciuperci! Am inteles! De frică, ciupercile au crescut toate la locul lor. Aici Birch și-a coborât frunzele și și-a acoperit ciuperca cu ele. Aspenul a scăpat o frunză rotundă direct pe capacul ciupercii sale. Și copacul a scos ace uscate cu laba spre Ryzhik. Ursul a căutat ciuperci, dar nu a găsit-o. De atunci, acele ciuperci care se ascundeau sub copaci, cresc fiecare sub propriul copac. Își amintesc cum l-a salvat. Și acum aceste ciuperci se numesc Boletus și Boletus. Și Ryzhik a rămas Ryzhik, pentru că era roșu. Asta e tot basmul!

- Ai venit cu asta! - Les a făcut un zgomot. - Este un basm bun, dar nu este un pic de adevăr în el. Și ascultă povestea mea adevărată.

Au fost odată rădăcinile pădurii sub pământ. Nu singuri - au trăit în familii: Mesteacăn - lângă Birch, Aspen - lângă Aspen, Spruce - lângă bradul de Crăciun.

Și iată, de nicăieri, Rădăcinile fără adăpost au apărut în apropiere. Minunate Rădăcini! Cea mai subțire pânză este mai subțire. Scotocește printre frunze putrezite și deșeuri de pădure și orice comestibil găsesc acolo, mănâncă și pun deoparte pentru depozitare. Iar Rădăcinile de Mesteacăn se întindeau în apropiere, privind și invidie.

- Noi, spun ei, nu putem scoate nimic din putrezire, din putrezire. Și Marvelous Roots a răspuns: „Ne invidiați, dar ei înșiși au mai multe bune decât ale noastre”.

Și au ghicit bine! Degeaba o pânză de păianjen este o pânză de păianjen. Rădăcinile de mesteacăn au primit mare ajutor de la propriile lor frunze de mesteacăn. Frunzele trimiteau mâncare în jos pe trunchi de sus în jos. Și din ce obișnuiau să pregătească această mâncare, trebuie să-i întrebați singuri. Divo-Koreshki este bogat într-un singur lucru. Rădăcini de mesteacăn - altora. Și au decis să fie prieteni. Rădăcinile Minunate s-au agățat de Berezovi și i-au împletit în jurul lor. Iar Rădăcinile de Mesteacăn nu rămân în datorii: orice primesc, împart cu camarazii lor. De atunci au trăit nedespărțit. Este bine pentru amândoi. Miracle Roots devine din ce în ce mai larg, toate rezervele se acumulează. Și Mesteacănul crește și devine mai puternic. Vara este la mijloc, Birch Roots se laudă cu:

- Cerceii mesteacănului nostru sunt ciufuliți și semințele zboară!

Și Divo-Roots răspunde:

- Asa este! Seminte! Așa că este timpul să trecem la treabă. Nu mai devreme de spus, de făcut: micii noduli au sărit în sus pe Divo-Roots. La început sunt mici. Dar cum au început să crească! Rădăcinile de mesteacăn nici măcar nu au avut timp să spună nimic, dar au rupt deja pământul. Și s-au întors în libertate, sub Berezka, ca niște ciuperci tinere. Picioare cu corifon negru. Pălăriile sunt maro. Și de sub capace cad semințe și spori de ciuperci. Vântul le amesteca cu semințe de mesteacăn și le împrăștia prin pădure. Așa s-a înrudit ciuperca cu Mesteacăn. Și de atunci a fost nedespărțit de ea. Pentru aceasta îi spun Boletus. Acesta este tot basmul meu! Este vorba despre Boletus, dar este și despre Ryzhik și Boletus. Numai lui Ryzhik îi plăcea doi copaci: bradul de Crăciun și pinul.

- „Acesta nu este un basm amuzant, ci unul foarte uimitor”, a spus fata. - Gândiți-vă doar, un fel de ciupercă pui - și deodată hrănește copacul uriaș!

A. Lopatina „Cunoașterea ciupercilor”

La începutul lunii iulie a plouat o săptămână întreagă. Anyuta și Mashenka au devenit depresivi. Le era dor de pădure. Bunica le-a lăsat să se plimbe prin curte, dar de îndată ce fetele s-au udat, le-a chemat imediat acasă.

Pisica Porfiry a spus când fetele l-au chemat la plimbare:

- Ce rost are să te udă în ploaie? Prefer să stau acasă și să scriu un basm.

- „De asemenea, cred că o canapea moale este un loc mai potrivit pentru pisici decât iarba umedă”, a spus Andreika. Bunicul, întorcându-se din pădure într-o haină de ploaie udă, râzând, a spus:

- Ploile din iulie hrănesc pământul și îl ajută să crească culturile. Nu-ți face griji, vom fi în pădure în curând hai sa mergem la ciuperci. Alice, scuturându-se astfel încât praful umed să zboare în toate direcțiile, a spus:

- Russula au început deja să urce, iar în pădurea de aspen au apărut doi hribi mici cu capace roșii, dar i-am lăsat, i-am lăsat să crească. Anyuta și Mashenka așteptau cu nerăbdare ca bunicul lor să-i ducă la cules de ciuperci. Mai ales după ce odată a adus un coș întreg de ciuperci tinere. Scotând din coș ciupercile tari cu picioare gri și capace maro netede, le spuse fetelor:

- Hai, ghici ghicitoarea: În crângul de lângă mesteacăn ne-am întâlnit cu omonimi.

- „Știu”, a exclamat Anyuța, „aceștia sunt ciuperci hribi, cresc sub mesteacăn, iar hribii cresc sub copaci. Arata ca ciupercile boletus, dar capacele lor sunt roșii. Există și ciuperci boletus, cresc în păduri, iar russula multicoloră crește peste tot.

- Da, cunoști cunoștințele noastre despre ciuperci! - Bunicul fu surprins și, scoțând din coș o grămadă întreagă de ciuperci lamelare galben-roșii, spuse:

- Întrucât toate ciupercile vă sunt cunoscute, ajută-mă să găsesc cuvântul potrivit: Auriu... Surori foarte prietenoase, Poartă berete roșii, Aduc toamna în pădure vara. Fetele au tăcut de rușine.

- Această poezie este despre chanterele: ei cresc într-o familie uriașă și devin aurii în iarbă ca frunzele de toamnă”, a explicat atotștiutorul Porfiry.

Anyuta a spus ofensat:

- Bunicule, la școală am studiat doar niște ciuperci. Profesorul ne-a spus că multe ciuperci sunt otrăvitoare și nu trebuie consumate. Ea a mai spus că acum chiar și ciupercile bune pot fi otrăvite și este mai bine să nu le culegeți deloc.

- Profesorul ți-a spus corect asta ciuperci otrăvitoare nu o poți mânca și că acum multe ciuperci bune devin dăunătoare oamenilor. Fabricile emit tot felul de deșeuri în atmosferă, astfel încât diverse substanțe nocive se instalează în păduri, în special în apropierea orașelor mari, iar ciupercile le absorb. Dar ciuperci bune mult! Trebuie doar să te împrietenești cu ei, apoi ei înșiși vor fugi să te întâlnească când vei veni în pădure.

- O, ce ciupercă minunată, puternică, plinuță, într-o șapcă maro deschis de catifea! - a exclamat Mașenka, băgându-și nasul în coș.

- Acesta, Mashenka, cel alb a sărit dinainte. Ele apar de obicei în iulie. Ei spun despre el: A ieșit un hribi puternic și oricine îl va vedea se va închina.

- Bunicule, de ce un hribi se numește alb dacă are pălărie maro? - a întrebat Mashenka.

- Pulpa sa este albă, gustoasă și parfumată. La hribii, de exemplu, pulpa devine albastră dacă o tăiați, dar la cele albe pulpa nu se închide nici la tăiere, nici la fierbere, nici la uscare. Această ciupercă a fost mult timp considerată de oameni drept una dintre cele mai hrănitoare. Am un prieten profesor care studiază ciupercile. Așa că mi-a spus că în ciupercile hribii oamenii de știință au găsit cei mai importanți douăzeci de aminoacizi pentru oameni, precum și multe vitamine și minerale. Nu degeaba aceste ciuperci sunt numite carne de pădure, deoarece conțin și mai multe proteine ​​decât carnea.

Bunicule, profesorul ne-a spus că în viitor oamenii vor crește toate ciupercile din grădinile lor și le vor cumpăra din magazin”, a spus Anyuta, iar Mișenka a adăugat:

- Mama ne-a cumpărat ciuperci de la magazin - ciuperci albe și ciuperci gri, foarte gustoase. Ciupercile stridii au capace care arată ca niște urechi și cresc împreună ca și cum ar fi o ciupercă.

- Profesorul tău are dreptate, dar numai Ciuperci de pădure da oamenilor Proprietăți de vindecare pădurile și cele mai bune arome ale sale. O persoană nu poate crește multe ciuperci în grădina sa: nu pot trăi fără copaci și păduri. Miceliul cu copacii, ca niște frați nedespărțiți, își împleteau rădăcinile și se hrănesc unul pe altul. da si ciuperci otrăvitoare nu prea multe, oamenii pur și simplu nu știu multe despre ciuperci. Fiecare ciupercă este utilă într-un fel. Cu toate acestea, dacă intri în pădure, ciupercile înseși îți vor spune totul despre ele însele.

Progresul lecției

eu . Org. moment Copiilor li se oferă o excursie în pădure.

„Chukh-chukh-chukh”, trenul se grăbește cu viteză maximă. Locomotiva pufăie: „M-am grăbit”, bâzâie: „uh-uh... »

II. Parte principală. 1. Exercițiul „Auziți sunetele” (prezentare „Sunetele pădurii”).2. Exercițiul „Dumește numele ciupercilor, numește fructele de pădure” " Ce crește în pădure? (copaci, ciuperci, fructe de padure, flori).Numim ciuperci ( Ciupercă albă, boletus, russula, ciuperca de miere, chanterelles, boletus - ciuperci comestibile; agaric musca, ciuperca - ciuperci necomestibile).
Numim fructele de padure ( rowan, zmeură, afine, merișor, cireș, căpșuni).5. Jocul „Unul-mulți”
ciuperci-ciuperci fructe de pădure-boi de pădure hribi hribi hribi hribi hribi hrăniţi hrăniţe hrăniţe mîngele agaric miere6. Exercițiu « Unde cresc ciupercile? Pe curățare,sub copaci,pe cioturi,pe Pământ,sub Brad de Crăciun,sub tufiș.7. Exercițiul „My-my” (cu ciuperci și fructe de pădure). 8. Exercițiul „Alcătuiește o propoziție”. Compilarea propozițiilor conform unei diagrame, unde ultimul cuvânt este numele ciupercii sau al fructelor de pădure care este prezentat în imaginea copilului:

Avea ________ _________ .

9. Exercițiu « Ciuperci - fructe de pădure." Copiii pun o poză cu o ciupercă în coșul bunicului și cu o boabă în coșul bunicii.10. Joc „Ajută-l pe bunica pierdută să ceară ajutor.” Citirea copiilor a literelor A U, silabele AU AI, analiza sonoră a silabelor AU AI.
11. Gimnastica cu degetele.

Masați degetul mic de la bază până la vârf

Acest deget a găsit o ciupercă

Masaj cu degetul inelar

Am început să curăț acest deget,

Masaj cu degetul mijlociu

Acest deget a început să se prăjească,

Masaj degetul aratator

Acest deget a mâncat totul

Masaj cu degetul mare

De asta m-am ingrasat.

Bravo

12. Exercițiul „Care este umplutura plăcintei”. Bunica a copt plăcinte și le-a oferit copiilor. Denumiți umplutura fiecărei plăcinte.Din ciuperci - ciupercă, din zmeură - zmeură, din afine - afine, din căpșuni - căpșuni, din cireșe - cireșe, din lingonberries - lingonberry, din rowan - rowan, din merișor - merișor.

13. Sesiunea de educație fizică „Pentru ciuperci”.

Copiii merg într-un dans rotund

Veverițele săreau
S-au smuls capacele de lapte de sofran.

Se ghemuiesc și culeg ciuperci imaginare

Vulpea a fugit
Am adunat chanterele.

Ei aleargă și adună ciuperci imaginare

Iepurașii săreau
Căutau ciuperci cu miere.

Sărind în picioare, „cules” ciuperci

Ursul a trecut
Agaric musca zdrobit.

Se clătinesc și își bat piciorul drept la capătul firului.

II eu . Partea finală. „Hai să ne relaxăm cu bunicii” (relaxarea cu muzica).

Preşcolar la bugetul de stat instituție educațională grădiniţă № 67
specii combinate din districtul Krasnoselsky „Vrăjitorul”

Planul calendaristic
grup compensator nr 10

educatori:
Lanina Elena Vladimirovna

Saint Petersburg
2017

Luna octombrie
Subiectul săptămânii: „Ciuperci. Fructe de pădure. Pădure"
Sarcini:
ETC. - Consolidarea cunoștințelor copiilor despre darurile pădurii, ciupercilor, fructelor de pădure; învață să le clasificăm în comestibile și necomestibile.
- Continuați să vă familiarizați cu natura pământului natal.
- Învață copiii să observe, să vadă frumusețea lumii din jurul lor și să aibă grijă de ea.
R.R. - Învață să faci propoziții cu un cuvânt dat; consolidarea capacității de a conveni substantivele în gen și caz; cultiva cultura comunicare verbala: capacitatea de a conduce un dialog cu profesorul și cu colegii.
S-K.R. Cultivați o atitudine prietenoasă față de ceilalți participanți la joc, abilitatea de a negocia și de a distribui în mod independent rolurile.
Muncă
- Creează-ți dorința de a culege ciuperci și fructe de pădure împreună cu părinții tăi.
Siguranță
- Extindeți ideile despre cum să interacționați corect cu plantele, consolidați abilitățile într-o cultură a comportamentului în natură.
Continuați să întăriți capacitatea copiilor de a ajuta adulții să mențină ordinea în grup: ștergeți, spălați jucăriile, materialele de construcție.
A EI. Pentru a promova dezvoltarea abilităților de selecție schema de culori, compune o compoziție.
F.R. Continuați să instruiți copiii în echilibru static și dinamic.
Sănătate
- Formează idei despre mâncat sănătos. Dezvoltați o atitudine conștientă față de sănătatea dumneavoastră.
- Arătați rolul fructelor de pădure pentru sănătatea umană.

Activitate de cooperare
Activități independente ale copiilor (organizarea unui mediu de dezvoltare)

NNOD
Titlu, scop

material
Individual
Loc de munca
În momentele sensibile

P
DESPRE
N
E
D
E
L
b
N
ȘI
LA

1.P.R. Activități comune ale unui logoped cu copiii.
„Regatul plantelor: ciuperci”
Scop: Introducerea copiilor în varietatea de ciuperci, evidențiind un grup de comestibile și ciuperci necomestibile. De povestit despre proprietăți benefice ciuperci necomestibile pentru unele animale. Vorbiți despre structura ciupercilor și despre cum să le colectați corect. Dezvoltați o atitudine grijulie față de natură.
2 H.e.r. Aplicație
"ciuperci"
Scop: Să înveți cum să transmită într-o aplicație o compoziție din trei ciuperci pe iarbă, cea mare în mijloc, cele mici în stânga și în dreapta acesteia. Introduceți copiii în metoda tăierii în pereche piese identice obiecte dintr-o coală de hârtie împăturită în jumătate. Întăriți tehnicile unei tăieturi netede, rotunjite atunci când tăiați capacele și tulpinile ciupercilor.
3.F.r. Cultură fizică
Seturi de poze
ciuperci comestibile și necomestibile. Dummies.
Imaginea unei păduri de toamnă.
Prezentare „Cale ciuperci”

Exemplu de lucru. Dreptunghiuri pentru tăierea tulpinilor de ciuperci și pătrate pentru capace.
Hârtie colorată, ½ coală.
Dună verde de iarbă. Foarfece. Lipici.
- Consolidarea cunoștințelor despre numerele 1, 2. Învață să scrii aceste numere într-un caiet în carouri cu Yura, Yulia, Egor, Makar.

D/i „Decorează cuvântul” (dezvoltarea gândirii figurative, a imaginației, a procesului asociativ) cu Fedya, Kira, Nastya, Dima.

D/i „Spune altfel” (cultivarea vitezei și flexibilității gândirii” cu Egor, Veronica, Vika V., Alesya.
Dimineaţă
Activitate de joc
Ex. „Pentru ciuperci” (îmbunătățirea abilităților de calcul) p. 91 Nishcheva
Joc S/r Drumeții în pădurea de toamnă"
Joc „Dă-mi un cuvânt” p. 107 (dezvoltarea auzului vorbirii și a simțului ritmului)
P/i „Borovik” (vorbire cu mișcare)
Pagina 113 Nishcheva
D/i „Lesovik și fructe de pădure”.
D\i „Ciuperci comestibile și necomestibile”
D\i „Numiți-vă după culoarea șapcii”
Comunicare
Situații de joc: „Dacă te găsești singur în pădure”, „Cine mănâncă ciuperci”
Conversație „Există diferite tipuri de ciuperci”: ciuperci comestibile și necomestibile”, „Recolte atât de diferite” (ciuperci, fructe de pădure, fructe, legume)
„Reguli de conduită în pădure”
Citind
G. Snegerev „Cine plantează păduri”
V. Kataev „Ciuperci”
S. Aksakov „Ciuperci”
Ghicitori despre ciuperci
Considerare
Ilustrații „Ciuperci. fructe de padure"
Modele „Ciuperci”
Examinarea ilustrațiilor legate de consumul corect al ciupercilor și fructelor de pădure, metodele de colectare și preparare a acestora pentru hrană.
Exerciții de dimineață
„Copaci și arbuști” vezi indexul cardului
MERS PE JOS
Activități cognitive și de cercetare
„Eu și umbra mea.” (Razele de lumină călătoresc întotdeauna în linie dreaptă, iar dacă vreun obiect le iese în cale, aruncă o umbră întunecată.) „Semințe zburătoare”
Scop: introducerea copiilor în rolul vântului în viața plantelor.
joc/activitate motrică
- Jocuri pentru atenție (Copiii aplaudă dacă aud numele fructelor de pădure și ciupercilor)
- Joc asociativ. „Pădure” Numiți cuvintele-obiecte pe care le veți aminti dacă auziți cuvântul „pădure - așezați un model de pietricele mici, frunze”.
- Joc de dans rotund
„Există viburnum pe munte”
P\i „La ursul din pădure”
Cod „Aruncă steagul”
"Undiță"
„Ursul și albinele”
Muncă
Ajută-l pe portar să elimine frunzele din zona grădiniței
- Colectarea frunzelor colorate.
Munca individuala
Săritură în lungime în picioare, Scop: Să antreneze copiii să sarituri, împingând cu ambele picioare (Dima, Vanya, Varya, Sasha, Alisa).
Scopul jocului „Ring Throw”: Dezvoltarea preciziei. (Tima, Egor, Sonya, Lyuba, Dima).

Cu jucării portabile

Jocuri de masă și tipărite: „Unde ce crește”
„Să adunăm ciuperci într-un coș”
- „Loto”, „Domino”
- tăiați imagini „Ciuperci”

Joc S/r „Familie” - „Mergi în pădure pentru a culege ciuperci”, „Bucăt” („Cina în familie cu preparate cu ciuperci”)
„Toamna la dacha.” - Desenați după cum doriți, folosind șabloane de ciuperci, fructe de pădure, colorare pe subiect. „Cadourile toamnei”

Jocuri cu mozaicuri.

Joacă-te cu mingi și inele de masaj.

D\i „Selectați după culoare”
(dezvoltarea percepției culorilor)

Lucru independent cu materiale naturale și plastilină

- „Geanta minunată” - „Aflați prin atingere” (manichini de ciuperci și fructe de pădure)

O adaptare a basmului „Sub ciupercă” de V. Suteev.

Jocuri în colțul de construcție „Casa Pădurarului”

Jocuri independente în colțul de educație fizică

ÎN
T
DESPRE
R
N
ȘI
LA

2.H.e.r. Constructie
Din hârtie mototolită „Amanita”
Scop: Dezvoltarea abilităților artistice și creative ale copiilor vârsta preșcolară prin utilizarea unor tehnici neconvenționale de lucru cu hârtie mototolită.
3. H.e.r. Muzică

Foi de hârtie albă și roșie pentru copiator.
Lipici.
Imagini - ghicitori „Ce vezi” - imagini suprapuse cu fructe de pădure una peste alta (dezvoltare perceptie vizuala) cu Maxim R., Alesya, Nastya, Dima.

CU
R
E
D
A

1. Activitate comună a unui profesor psiholog cu copiii.
2. R.R. „Enigme despre ciuperci”
Scop: Dezvoltarea abilităților de a scrie o scurtă poveste descriptivă. Dezvoltați abilitățile de repovestire a textului. Învață să formezi cuvinte cu aceeași rădăcină. Exersați alegerea definițiilor pentru un anumit cuvânt.
3. .F.r. Cultură fizică

Manechine cu ciuperci.
Diagrama de plan pentru alcătuirea unei povești descriptive.

Foi albe de hârtie. guașă.
Perii. Borcane cu apă. Un simplu creion.

Jocul „Ce lipsește?” (dezvoltarea percepției vizuale) cu Makar, Maxim P., Serezha S., Serezha Ch.

Ex. „Aplaudă cuvintele” (împărțirea cuvintelor în silabe) cu Masha, Veronica, Vika V., Egor,

H
E
T
ÎN
E
R
G

1. R.R. Activități comune ale unui logoped cu copiii.
2. P.R. F.E.M.P. nr. 4
Numerele și cifrele 1-4,
„În pădure să culeg ciuperci”
Scop: Întărirea capacității de a scrie numerele 1-3; învață să scrii numărul 4: învață să stabilești o corespondență între numărul de obiecte și număr.
3. H.e.r. Muzică
4.F.r. Cultură fizică

Înmânează.
Seturi de numere 1-4.
Caiet de lucru Kolesnikov E.V (5-6 ani)

model „podașele pădurii”, cartonașe cu animale și păsări din pădure, imagini cu pădure,
Joc „Call it kindly” (formarea substantivelor și adjectivelor cu sufixe diminutive)

SEARĂ
Gimnastica revigoranta Vezi indexul cardurilor
C.H.L.
V. Suteev „Sub ciupercă”
R.s.s. „Războiul ciupercilor”, E. Trutneva „Ciuperci”; A. Prokofiev „Borovik”; Da. Taits „Despre fructe de pădure”.
Memorarea poeziei „Wild Berries” p.96 de Nishcheva (dezvoltarea clarității dicției și a expresivității)
Activitate de joc
- Reprezentarea basmului „Sub ciupercă” de V. Suteev.
„P/i „În pădure în toamnă” p. 24. Alyabyeva 1 oră.
P/i „Pentru boabe” (coordonarea vorbirii cu mișcarea) p. 92 Nishcheva
Jocul "Cine are cât?" (coordonarea numerelor cu substantive)
Jocul „Echo” (dezvoltarea puterii vocii)
D\i „A patra roată”
D\i „Cine își amintește mai multe cuvinte”
D/i „Cadourile toamnei”
Test
„În regatul ciupercilor”
D/i „Bace: pădure și grădină”, „Ghicește după întrebări și răspunsuri”
Prezentare „Modele pădurii”
Comunicare: „De ce o persoană ar trebui să arate întotdeauna bine”
MERS PE JOS
Observare
„Cine va observa cele mai multe semne ale toamnei”
„Copaci la sfârșitul lunii octombrie”
Comunicare,
Conversație „Reguli de conduită în timpul mersului”, „Care sunt beneficiile fructelor de pădure?”, „Cum se prepară ciupercile și fructele de pădure pentru iarnă?”
Activitate de joc
Plimbare cu scuterul.
P/n „Suntem băieți amuzanți”
P/i „Capcană de șoareci”
P/n la cererea copiilor.
Activități independente pentru copii
La cererea copiilor

Interacțiunea cu părinții

Dosar mobil: „Ce ar trebui să știe un copil despre ciuperci și fructe de pădure”.

Ajutor la proiectarea colecției „Ciuperci – comestibile și necomestibile” din material ilustrativ

Invitați părinții și copiii lor să facă meșteșuguri acasă din hârtie mototolită.

Consultatii individuale la cererea parintilor.

Matineu de toamnă „Toamna de aur a venit să ne viziteze!”

P
eu
T
N
ȘI
C
A

1. Activități comune ale unui logoped cu copiii.
2.H.e.r. Desen
Excursie la expoziția Golden Khokhloma.
Desen decorativ
Scop: Continuați să prezentați copiilor tipuri diferite arte și meșteșuguri populare. Învață să observi elementele artistice care determină specificul „Khokhloma de aur”. Învață să desenezi modele din elemente vegetale pe hârtie. (iarbă, bucle, fructe de pădure, flori) bazate pe pictura Khokhloma.
Dezvoltați abilitățile tehnice - vopsiți cu vârful pensulei, cu toată pensula, mișcați liber în direcții diferite)

Articole cu pictură Khokhloma.
Un ghid pentru a vă familiariza cu elementele caracteristice și combinațiile de culori ale picturii Khokhloma.
Dungi și cercuri de hârtie albă.
- ex. „Numără-l” (acordarea numerelor cu substantivele)

Ex. „Vânt puternic” (dezvoltarea unui flux de aer direcționat) p. 85 Nishcheva