Mi az alapvető és alkalmazott kémia. "Alapvető és alkalmazott kémia" (szakterület)

Nincs megadva profil.

Nappali oktatási forma.

A képzés időtartama: 5 év.

Végzettség: vegyész. Kémia tanár.

Az „Alapvető és alkalmazott kémia” szakon folyó szakmai képzés célja az elméleti ismeretek és gyakorlati készségek megszerzése, rendszerezése, az önálló munkavégzés képességének fejlesztése és alkalmazása konkrét tudományos, pedagógiai és ipari kémiai-technológiai problémák megoldásában.

A diplomások szakmai tevékenysége a következőket foglalja magában: a természetben előforduló vagy laboratóriumi körülmények között lezajlott kémiai folyamatok tanulmányozása, előfordulásuk általános mintáinak és ellenőrzésük lehetőségének meghatározása.

Az „Alapvető és alkalmazott kémia” szakon végzett hallgatókat a következő típusú szakmai tevékenységekre készítik fel: kutatási, tudományos és ipari, pedagógiai és szervezési és irányítási.

A végzett hallgató képzettségi jellemzői

A végzettnek az alábbi szakmai kompetenciákkal (PC) kell rendelkeznie:

Kutatási tevékenységben, valamint tudományos és termelési tevékenységben:

A szakma lényegének és társadalmi jelentőségének megértése, az adott tevékenységi területet meghatározó főbb kilátások és problémák;

A természettudományok alaptörvényeinek felhasználása a szakmai tevékenységben, a matematikai elemzés és modellezés módszereinek alkalmazása, elméleti és kísérleti kutatás;

Az új ismeretek korszerű tudományos módszerekkel történő megszerzésének szükségességének és képességének megértése és azok olyan szintű elsajátítása, amely a természettudományos tartalmú, szakmai feladatok ellátása során felmerülő problémák megoldásához szükséges;

A működési elvek megértése és a modern tudományos berendezésekkel való munkavégzés képessége a tudományos kutatás során;

A tudományos kísérletek eredményeinek feldolgozásához, valamint az információgyűjtéshez, -feldolgozáshoz, -tároláshoz és -továbbításhoz használt korszerű számítástechnikai technológiák birtoklása önálló tudományos kutatások végzése során, ezek folyékony ismerete az önálló tudományos kutatás során;

A kémia alapvető ágai (elsősorban szervetlen, analitikai, szerves, fizikai, makromolekuláris vegyületek kémiája, biológiai objektumok kémiája, kémiai technológia) elméleti alapismeretei;

Kémiai kísérleti ismeretek, alapvető szintetikus és analitikai módszerek birtoklása a kémiai anyagok és reakciók megszerzéséhez és tanulmányozásához;

A vegyipari termelés alapvető kémiai, fizikai és műszaki vonatkozásainak megértése, az alapanyag- és energiaköltségek figyelembevételével;

A kémiai kísérletek eredményeinek rögzítésére és feldolgozására szolgáló módszerek ismerete;

A vegyi anyagok biztonságos kezelésének szükségességének megértése, azok fizikai és kémiai tulajdonságainak figyelembevétele, az esetleges kockázatok felmérésének képessége;

Képes a munka tudományos alapon történő megszervezésére, a tevékenység eredményeinek önálló értékelésére, az önálló munkavégzés készségeinek birtokában;

Képes a tudományos irodalom elemzésére a szakdolgozat témájában végzett kutatás irányának és módszereinek megválasztása érdekében, önálló kutatási terv készítésének képessége;

Képes a kapott eredmények elemzésére, a szükséges következtetések levonására és javaslatok megfogalmazására;

A tudományos vitákban való szakmai részvétel tapasztalata, a kutatási eredmények jelentések és tudományos publikációk (poszter előadások, absztraktok és cikkek tudományos folyóiratokban) való bemutatására;

Az üzleti kommunikáció alapjainak ismerete, az interperszonális készségek és a tudományos csapatban való munkavégzés képessége;

Környezetkémiai alapfogalmak ismerete, képesség a termelés környezeti kockázatainak felmérésére és a zöld kémia elveinek alkalmazására a kémiai reakciók és a technológiai gyártás fejlesztésében;

az oktatási tevékenységben:

Anyagkiválasztás módszereinek ismerete, tanítása és az iskolai tanulási folyamat irányításának alapjai;

Alapvető tanítási ismeretek birtoklása.

Általános humanitárius és társadalmi-gazdasági tudományok: idegen nyelv, nemzeti történelem, jog, pszichológia és pedagógia, filozófia, közgazdaságtan, kémia története és módszertana, orosz nyelv és retorika, szociológia, logika, életbiztonság, menedzsment, ökológia, testnevelés stb. .

Általános matematikai és természettudományi tudományágak: matematika, számítástechnika, fizika, biológia, geológia, talajtan, numerikus módszerek és programozás stb.

Általános szakmai tudományok: általános kémia, szervetlen kémia, analitikai kémia, szerves kémia, fizikai kémia, makromolekuláris vegyületek, kémiai technológia, kvantummechanika és kvantumkémia, kolloidkémia, fizikai kutatási módszerek, kristálykémia, anyagszerkezet, kémia oktatási módszerei környezetkémia, kémiai információk keresésének módszertana, környezeti objektumok monitorozási módszerei, a katalízis elméleti alapjai, a vegyszergyártás munkavédelem és biztonsága és egyéb tudományágak.

A mintatanterv megtekintésével megismerkedhet az egyes profilokhoz tartozó szakterületekkel.

Képzés „Alapvető és alkalmazott kémia” szakon

nagyszámú laboratóriumi műhelyt foglal magában szervetlen, fizikai, analitikai, kolloid, szerves, makromolekuláris kémia stb. A hallgatók megtanulnak korszerű berendezésekkel dolgozni, amikor kvantumkémiai számításokat és számítógépes technológiákat tartalmazó tudományos kutatásokat végeznek. A hallgatók rendelkeznek gáz-folyadék kromatográfiás, nagy teljesítményű folyadékkromatográfiás rendszerekkel, infravörös és ultraibolya spektroszkópiával való munkavégzés készségeivel, valamint tömegspektrometriás és magmágneses rezonancia segítségével problémákat állíthatnak fel és az elemzések eredményeit értelmezhetik. A hallgatók rendelkezésére áll 2 számítógépes labor, a szükséges szakirodalom és hozzáférés a teljes szövegű elektronikus adatbázisokhoz.

Az oktatási folyamat kompetencia alapú megközelítés alapján valósul meg, és biztosítja az aktív és interaktív óravezetési formák (probléma előadások, szituációs feladatok, számítógépes szimulációk, üzleti és szerepjátékok, pszichológiai játékok) széles körű alkalmazását az oktatási folyamatban. és egyéb képzések stb.). A tanórán kívüli munkával kombinálva ezek a technológiák lehetővé teszik a tanulók szakmai készségeinek kialakítását és fejlesztését.

A vegyész szakdolgozók képzési programjának megvalósítása során a következő típusú szakmai gyakorlatok biztosítottak: ipari vegyipari-technológiai, érettségi előtti (kutatói) gyakorlat. A kémiai technológiai gyakorlatot vegyipari vállalkozásoknál és cégeknél, valamint egyetemi laboratóriumokban végzik. Az érettségi előtti (kutatási) gyakorlatot egyetemi tanszékeken vagy más tudományos intézményekben végzik, amelyek rendelkeznek a szükséges személyzettel, tudományos és műszaki potenciállal, és amelyek fő tevékenységei meghatározzák az e szakterületen végzettek tárgyainak és szakmai tevékenységeinek elérhetőségét.

Különös figyelmet fordítanak a hallgatókat bevonó kutatómunkára a kémia különböző területein végzett kutatásokba. Tapasztalt oktatók irányításával a hallgatók konkrét gyakorlati és tudományos problémákat oldanak meg a kurzusok és a szakdolgozatok elkészítése közben.

A kutatómunka a szakképzési program kötelező része. Célja az általános kulturális és főként szakmai kompetenciák átfogó formálása a szövetségi állam szabványának megfelelően. Tartalmazza a szakmai (szak)ciklus alaptudományi témáiban a tantárgyak elkészítését, megvédését, a hallgatók kötelező részvételét a tanterv keretein belül 3-9 félévben tudományos munkában, a diploma előtti szakmai gyakorlaton végzett tudományos munka elvégzését, a szakmai gyakorlat elvégzését. szakdolgozat elkészítése és tudományos munkában való részvétel a tudományos diákkörön keresztül.

A legjobb hallgatók tudományos gyakorlata külföldi egyetemeken lehetséges. A tanulmányaikban és tudományos munkájukban sikeres hallgatók az alapösztöndíjon felül az Orosz Föderáció kormányának, az Orosz Föderáció elnökének, a Permi Terület kormányának ösztöndíjában, valamint a Permi Egyetem személyi ösztöndíjában részesülnek. K.D. Pokrovszkij, V.P. Zhivopistseva, I.I. Lapkin és más híres tudósok.

A szakot végzettek választhatnak: tudományba mennek dolgozni, vagy alkalmazott szakemberré válnak. Az első esetben a vegyészek a természetben előforduló vagy laboratóriumi körülmények között lezajló kémiai folyamatokat tanulmányozzák, azonosítják a kémiai folyamatok általános mintázatait és azok szabályozásának lehetőségét, valamint kutatásokat végeznek az anyagok és a kémiai folyamatok összetételére, szerkezetére és tulajdonságaira vonatkozóan. A másodikban új, ígéretes anyagokat és vegyi technológiákat hoznak létre és fejlesztenek ki, valamint technológusként figyelemmel kísérik a folyamatot.

A magas szintű képzettséggel rendelkező vegyész végzettségűek keresettek a munkaerőpiacon. Jövőbeli munkahelyük lehet:

Állami és nem állami tudományos központok laboratóriumai, amelyek a kémia és kapcsolódó területek (főleg biokémia, geokémia, petrolkémia, ökológia, gyógyszerészet) területén végeznek kutatást;

Különféle iparágak (vegyipar, élelmiszeripar, kozmetika, gyógyszeripar, kohászat, petrolkémia, bányászat és gáztermelés) kutató-analitikai laboratóriumai, különböző gyárak központi üzemi laboratóriumai.

Az Orosz Tudományos Akadémia intézetei;

Felső-, közép- és középfokú szakképzési intézmények.

A tudományos munka iránt érdeklődő, tehetséges végzetteket várják a posztgraduális iskolába.

A Permi Állami Nemzeti Kutatóegyetem Kémiai Karán folyó oktatás régi, jól bevált képzési rendszerek és új programok szintézise, ​​amelyek megfelelnek a kor követelményeinek.

Információk a szakterületről

A Vegyipari Technológiai Kar Szerves Kémia Tanszéke 04.05.01 „Alapvető és alkalmazott kémia” szakon „Szerves kémia” és „Gyógyszerkémia” szakokon okleveles szakembereket készít. A tanszék állománya magasan kvalifikált oktatókból és kutatókból áll: 5 tudománydoktor és 12 kémiai tudomány kandidátusa.

Diplomások szakmai tevékenysége

A diplomások a következő típusú szakmai tevékenységekre készülnek fel: kutatási, tudományos és ipari, pedagógiai, projekt- és szervezési és vezetési. Az „Alap- és Alkalmazott Kémia” szakterületre szakosodott vegyész az alábbi szakmai feladatok megoldására készen áll: munka tervezése, felállítása, amely magába foglalja az anyagok összetételének, szerkezetének, tulajdonságainak és kémiai folyamatok tanulmányozását, új, ígéretes anyagok és kémiai technológiák létrehozását és fejlesztését. , alapvető és alkalmazott problémák megoldása a kémia és a kémiai technológia területén; Jelentések és tudományos publikációk készítése; tudományos és pedagógiai tevékenység egyetemen, középfokú szakoktatási intézményben és középiskolában. A tudományos munkát végző sikeres hallgatók szakmai gyakorlaton vehetnek részt, tudományos konferenciákon, olimpiákon és különböző szintű versenyeken vehetnek részt, valamint bemutathatják a tudományos munka eredményeit orosz és külföldi tudományos folyóiratokban való publikálás céljából. A hallgatók rendelkezésére állnak a korszerű berendezésekkel felszerelt kémiai laboratóriumok, valamint a szükséges szakirodalommal és a teljes szövegű elektronikus adatbázisokhoz való hozzáféréssel ellátott számítógépes labor.

A szakemberek:

• rendelkezik a kémiai kísérletezés, a kémiai anyagok és reakciók előállításához és vizsgálatához szükséges alapvető szintetikus és analitikai módszerek ismereteivel;
• bemutatja a vegyipari termelés alapvető kémiai, fizikai és műszaki vonatkozásait, figyelembe véve az alapanyag- és energiaköltségeket;
• rendelkezzen korszerű oktatási és tudományos berendezések kezelésével a kémiai kísérletek elvégzése során;
• tapasztalattal rendelkezik analitikai és fizikai-kémiai vizsgálatokhoz használt kereskedelmi berendezésekkel (gáz-folyadék kromatográfia, infravörös és ultraibolya spektroszkópia);
• saját módszerei a kémiai kísérletek eredményeinek rögzítésére és feldolgozására.
• Rendelkezzen a finom szerves szintézis területén végzett kémiai kísérletek tervezésének, beállításának és lefolytatásának készségével meghatározott előnyös tulajdonságokkal rendelkező anyagok előállítása érdekében

A hallgatók elsajátítják a szervetlen kémia, a szerves kémia, a fizikai és kolloidkémia, az analitikai kémia, a szerves szintézis tervezésének, az aliciklusos és vázvegyületek kémiájának, a szerves szintézis katalízisének, a szerves elemvegyületek kémiájának, a gyógyszerkémiának, a modern elemzési módszereknek az alapjait. gyógyszerek és minőségellenőrzés, az orvosi kémia alapjai, a gyógyszertechnológia alapjai, a gyógyszerészeti elemzés alapjai. A gyakorlati órákon a hallgatók elsajátítják a modern kémiai laboratóriumban való munkavégzést és elsajátítják az új vegyületek előállításának és elemzésének módszereit. A hallgatók rendelkeznek gáz-folyadék kromatográf, infravörös spektrofotométer és ultraibolya spektrofotométer kezelésének készségeivel. A hallgatók egy idegen nyelv elmélyült tanulmányozásán vesznek részt (3 évig).

A képzés során a hallgatók elsajátítják a Szerves Kémia Tanszék analitikai berendezésein való munkavégzés módszereit:

Finnigan Trace DSQ kromatográfiás tömegspektrométer

NMR spektrométer JEOL JNM ECX-400 (400 MHz)

HPLC/MS nagy felbontású repülési idő tömegspektrométerrel ESI és DART ionizációs forrással, diódasorral és fluorimetriás detektorokkal

Preparatív flash kromatográfiás rendszer UV és ELSD detektorokkal Reveleris X2

Fourier transzformációs infravörös spektrométer Shimadzu IRAffinity-1

Waters folyadékkromatográf UV és refraktometriás detektorokkal

Differenciál pásztázó kaloriméter TA Instruments DSC-Q20

Automata C,H,N,S analizátor EuroVector EA-3000

Varian Cary Eclipse pásztázó spektrofluoriméter

Automata polariméter AUTOPOL V PLUS

Automatikus olvadáspont-mérő OptiMelt

Nagy teljesítményű számítástechnikai állomás

A képzési folyamat bevezető és kémiai-technológiai gyakorlatot foglal magában a vállalkozások laboratóriumaiban:

• CJSC "NK Szerves szintézisének Összoroszországi Tudományos Kutatóintézete";
• OJSC "Srednevolzhsky Research Institute for Olajfinomító" NK Rosneft;
• CJSC "TARKETT";
• Szamarai Hőerőmű;
• OJSC "Syzran Refinery" NK Rosneft;
• OJSC Giprovostokneft;
• OJSC "Aircraft Bearings Plant";
• LLC Novokuybyshevsk Olaj- és adalékanyaggyár, a Rosneft Oil Company;
• JSC "Neftekhimiya"
• LLC "Pranafarm"
• Ozon LLC
• JSC "Electroshield"
• FSUE SNPRKT-k
• "TSSKB-haladás"
• JSC "Baltika"
• PJSC SIBUR Holding, Toljatti

A tudományos munkát végző sikeres hallgatók gyakorlaton vehetnek részt, tudományos konferenciákon, olimpiákon és különböző szintű versenyeken vehetnek részt, valamint bemutathatják a tudományos munka eredményeit az orosz és külföldi tudományos folyóiratokban. Az „Alapvető és alkalmazott kémiában” képzett szakemberekre szükség van állami kutatóközpontok és magáncégek laboratóriumaiban, különböző iparágak (vegyipari, élelmiszeripari, kohászati, gyógyszerészeti, petrolkémiai és gázipari) kutató- és analitikai laboratóriumokban, a törvényszéki laboratóriumokban; vámlaboratóriumokban; diagnosztikai központok; egészségügyi és járványügyi állomások; környezetvédelmi ellenőrző szervezetek; Tanúsítványvizsgáló központok; vegyipari, vas- és színesfémkohászati ​​vállalkozások; a középfokú szakképzési rendszer oktatási intézményeiben; munkavédelmi és ipari higiéniai osztályok; időjárási állomások.

A „Vegyész” képesítést odaítélik. kémiatanár” „szerves kémia” vagy „gyógyszerészi kémia” szakterülettel. Felvétel az egységes államvizsga eredménye alapján: kémia, matematika és orosz nyelv. Tanulmányi idő: 5 év (nappali tagozat). Érettségibe való felvételi lehetőség.

E szakkör hallgatói az általános tárgyakon kívül olyan tudományágakat tanulnak, mint a kvantum, fizikai, analitikai kémia, szerves és szervetlen kémia és még sok más. A diákok tanulmányozzák a kémiai reakciókat a biológiai folyamatokban, és megtanulják megfigyelni és irányítani a kémiai reakciókat. A hallgatóknak az elméleti alapokon túl lehetőségük van egyetemi laboratóriumokban gyakorolni tudásukat, valamint gyakorlati képzésen vesznek részt különböző vállalkozásoknál, gyárakban, kutatóintézetekben.
Az egyetem elvégzése után a fiatal szakembereknek két lehetőségük van a további fejlődésre. Mehetnek a tudományba, vagyis folytathatják tanulmányaikat és tanulmányozhatják a kémiai reakciókat, valamint új módszereket dolgozhatnak ki ezek szabályozására a kutatóegyetemek falai között. A második fejlesztési lehetőség a vállalkozásokban, gyárakban, gyárakban történő technológusként, szakértőként és tanácsadóként történő munkavégzést jelenti. A gyakorlattal nem rendelkező szakember általában először laboráns, technológus asszisztens állást kap, és csak idővel, kellő gyakorlattal lesz belőle maga is vegyésztechnológus. A diplomások gyakran a gyógyszerészetben vagy a kozmetológiában találják magukat.

Mit tanulnak?

Milyen szakmák léteznek a kémiai technológia területén? Erről és még sok másról lesz szó ebben a cikkben.

Speciális "kémiai technológia" - mi ez?

A kémia számos különböző szakembert egyesít. Ezek tudósok, technológusok, tanárok, laboránsok és sok más szakember. Egyszerűen lehetetlen egyetlen modern technológiai eszközt elképzelni kémia nélkül. Szinte az összes körülöttünk lévő berendezés valamilyen módon kapcsolódik ehhez a tudományhoz. Sokan, főleg iskolások, jelentkezők vagy hallgatók érdeklődnek, hol kaphatnak munkát, kivel dolgozhatnak. A kémiai technológia számos lehetőséget kínál. Ide tartoznak például a különféle típusú termékeket előállító élelmiszergyárak és sok más vállalkozás.

Valójában az, aki a kémiát választotta tanulmányi területéül, biztosan megtalálja, hol kapjon munkát. Ugyanaz a speciális „kémiai technológia” számos területet és alfajt foglal magában. Az alábbiakban az e terület főbb szakmáit tárgyaljuk. Tehát információ azoknak, akik a vegyi technológia területét választották.

Kivel dolgozni?

A fizetés és a feladatok teljes száma a két fő kritérium, amely leginkább érdekli a jelentkezőket. Mit tud elmondani a képviselt szakmai területről? Milyen típusú munkák léteznek?

A specialitás két fő irányt foglal magában: gyakorlati és elméleti. Mit tud mondani az elsőről? Ez általában a gyártó vállalatok alkalmazottait foglalja magában. Ezek elemzők (a gyártott termékek minőség-ellenőrzésével foglalkozó szakemberekről beszélünk) és más személyek.

Ezeknek a szakembereknek a feladatai közé tartozik a nyersanyagok összetételének tanulmányozása, a hibák azonosítása, a különböző típusú szintetikus szálakkal, műtrágyákkal stb. A vegyésztechnológusok dolgozhatnak kohászati ​​üzemekben, olaj- vagy gáziparban, egészségügyi szervezetekben stb.

Mit csinálnak a teoretikusok? Fejlesztik a tudományt és előremozdítják a technológiát. A teoretikusok munkavégzési helye laboratórium, egyetem (kémiai technológiai kar) és egyéb kutatóintézetek.

A bérek kérdését nem lehet egyértelmű pozíciókból megközelíteni. Természetesen sok múlik azon, hogy pontosan hol dolgozik a szakember, milyen régióban stb. Azt azonban nem lehet biztosan állítani, hogy a kémia szakemberei keveset kapnak. Íme néhány adat az oroszországi vegyésztechnológusok átlagos jövedelméről:

• az üresedések 41% -a gyártási munkával, 35 és 45 ezer rubel közötti fizetéssel;
• a megüresedett állások 31% -a állásokkal (gyakorlati területen), 45-80 ezer rubel fizetéssel;
• üres álláshelyek kutatóközpontokban 40-50 ezer rubel fizetéssel.

Ugyanakkor a legjobban fizető állások Moszkvában és Szentpéterváron vannak.

A munkához szükséges tulajdonságok

Ez egy különleges, összetett és nehéz terület. Éppen ezért nem lehet nem beszélni azokról a tulajdonságokról, jellemvonásokról, amelyekkel az érintett szakembernek rendelkeznie kell.

Azt is érdemes megjegyezni, hogy az a kérdés, hogy milyen típusú személyiségnek kell lennie egy szakembernek, kétségtelenül fontosabb, mint az, hogy hol és kivel dolgozzon. A kémiai technológia olyan szakterület, amely a következő munkavállalói tulajdonságokat igényli:

• Szenvedély. Nincs annál rosszabb, ha egy alkalmazott nem szenvedélyes a munkája iránt, és csak a pénzért dolgozik. Egy vegyésztechnológusnak, de még inkább a kutatónak szeretnie és tisztelnie kell azt a környezetet, amelyben dolgozik.
• Elemző képesség az ismeretek rendszerezésére és elemzésére.
• Magas hatásfok. Érdemes megjegyezni, hogy az ezen a területen végzett munka nagyon gondos és összetett (és függetlenül attól, hogy ki dolgozik). A kémiai technológia nem mindenki számára szakterület. Ide csak nagyon szorgalmas, nyugodt és stressztűrő egyének mehetnek.

Azt is érdemes elmondani, hogy a munkavállalónak jó memóriára, fejlett kézi motoros készségekre, kiváló látásra, szaglásra és még sok másra lesz szüksége.

A munkához szükséges szaktudás

Természetesen a munkához fontosak a kiváló személyiségjegyek. Mit mondhatunk a színvonalas munkához szükséges tudásról, készségekről?

Ez a következőket foglalhatja magában:

• A teljes kémia alapszak általános ismerete (ha azonban egy szakember rendkívül speciális környezetben dolgozik, akkor néhány más tudományág és tudomány ismerete is szükséges lesz).
• Képes hozzáértően, hatékonyan és biztonságosan végezni kísérleteket és kutatásokat.
• Képes tudását folyamatosan bővíteni és speciális továbbképzéseken megerősíteni.

Természetesen fent csak a legalapvetőbb és legáltalánosabb pontokat említettük. Ha bármilyen szűk területről részletesebben meg kell tudnia valamit, akkor speciális munkaköri leírásokra és egyéb dokumentumokra kell hivatkoznia; Arra a kérdésre is választ adnak, hogy kivel dolgozzunk együtt.

Kémiai technológia: képzés

Az egyetemek sokféle oktatási lehetőséget kínálnak szakterületenként. Tehát a „kémia” egyszerű iránya mellett léteznek olyan típusok is, mint „kémiai technológia és biotechnológia”, „kémiai védelem”, „kémiai vegyületek minőségének analitikai ellenőrzése” és még sok más.

Mely oktatási intézmények biztosítanak lehetőséget a szóban forgó szakokon való oktatásra? A következő oroszországi egyetemeket lehet megkülönböztetni:

• Moszkvai Állami Egyetemről nevezték el Lomonoszov;
• Orosz Kémiai Technológiai Kar;
• olaj és gáz és sok más oktatási intézmény.

Így az összes legalapvetőbb pontot a „kémiai technológia” szakterülettel kapcsolatban fentebb leírtuk. Kivel kell dolgozni, a munkavállalók bére és jövedelme, képzés - az összes hasonló pontot fentebb tárgyaltuk.

Elkészítés iránya:
04.05.01
Alapvető és alkalmazott kémia

Tudományos ág:
Matematika és tudomány

Intézet:
Természettudományi és Matematikai Intézet

Az oktatás szintje:
Különlegesség

Oktatási program "Alapvető és alkalmazott kémia" a Természettudományi és Matematikai Intézetben célja széles körű vegyészek képzése a tudomány, az ipar és az oktatás számára. Folytatja a teljes értékű hagyományt klasszikus egyetemi oktatás. A végzett hallgatók szakmai tevékenységének tárgyai a kémiai szintézis (laboratóriumi vagy ipari) eredményeként nyert kémiai elemek, egyszerű molekulák és összetett vegyületek különböző halmazállapotú (szervetlen, szerves és hibrid anyagok, valamint ezeken alapuló anyagok) , valamint a természeti tárgyaktól elszigetelten . A képzés első három évében ezen a képzésen részt vevő hallgatók az alapképzésben a kémia szakon tanulókkal párhuzamosan ugyanazokat az alapvető szakmai modulokat és modulokat sajátítják el a természet- és bölcsészettudományi blokkból. Az utolsó két év a szakmai kompetenciák megszilárdítására és elmélyítésére szolgál általában, és különösen a hallgató által választott speciális kémia területén. Ebből a célból a tananyag terjedelmesebb és hosszadalmasabb az alapképzéshez képest. gyakorlati időszak, beleértve a kutatómunkát és az oktatási gyakorlatot, választás modulok a kémia különböző területeiről az elmélyült tanulmányozáshoz, jelentős mennyiséget teljesítve kísérleti kutatás majd az eredmények elméleti megértése szakdolgozat formájában.

A hallgatók zárómunkáinak témái főként az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériuma, az ipari minisztériumok és osztályok kutatási programjai és ösztöndíjai keretében alakulnak ki, és az ipari vállalkozások és az uráli különböző szervezetek érdekei határozzák meg. vidék. A szakemberképzést biztosító tanszékek tudományos tevékenységi területei a kémia kiemelt területei közé tartoznak: Magas hőmérsékletű proton- és oxigénszállítás perovszkitszerű szerkezetű komplex oxidokban; Ultradiszperz anyagok és sűrű kerámiák unipoláris oxigénnel, valamint vegyes elektronikus és oxigén vezetőképességgel különféle eszközökhöz energia tárolására és átalakítására; A komplex oxidok képződésének és rendezetlenségének termodinamikája; Az oxid anyagok hibás szerkezete és az általa meghatározott céltulajdonságok; Elválasztási és koncentrálási szorpciós módszerek; Többkomponensű polimer rendszerek termodinamikája, szerkezete és tulajdonságai; Magnetopolimer diszperz rendszerek; Új módszerek kidolgozása oxigéntartalmú heterociklusok - pironok, kromonok, kromének, kumarinok és furanonok, ezen belül részlegesen halogénezett és hidrogénezett származékaik előállítására és kémiai tulajdonságainak vizsgálatára. Trifluormetilezett építőelemek és heterociklusokon alapuló szintézisek potenciális biológiai aktivitással.

A kémia oktatása az Uráli Egyetemen az alapítás pillanatától kezdődött. Azóta szakemberek ezrei szereztek diplomát, akik magas szintű alap- és alkalmazott tudással rendelkeznek a tudományos és ipari kutatóintézetekben, vegyipari, kohászati, gépészeti, gyógyszerészeti és egyéb vállalkozások üzemi laboratóriumaiban, az államfelügyelettel foglalkozó laboratóriumokban. környezetvédelmi tárgyak és kémiai vizsgálat, közép- és középfokú szakképzési intézmények.

A képzés magas színvonalát nemcsak a hallgatók részvétele a tanszékek, tudományos csoportok kutatómunkájában, ösztöndíjak és programok lebonyolításában segíti elő, hanem a világ vezető gyártóitól származó, modern tudományos és oktatási műszer- és eszközpark is. , valamint neves orosz és külföldi tudósok előadásai a világ elismert tudományos intézményeiből.központok és egyetemek. A hallgatók tudományos munkájuk eredményeit az egész oroszországi tudományos konferenciákon mutatják be, beleértve az éves Orosz ifjúsági tudományos konferencia nemzetközi részvétellel, az IENiM-ben tartott és az Orosz Alapkutatási Alapítvány támogatásával. A téli szünetben a tanulóknak lehetőségük van kiránduláson részt venni Téli iskola szilárdtest-kémiáról, amelyet évente rendeznek meg Pervouralszk festői környezetében egy kényelmes egészségügyi központban, ahol a kémia és a szilárdtestfizika területén vezető szakértők előadásaihoz kiterjedt kulturális és sportprogram is társul.

A jelenlegi oroszországi többszintű oktatási rendszerben a szakemberképzés teljes felsőoktatás. A specialitás után egy harmadik szint is lehetséges - posztgraduális tanulmányok.