OGE orosz nyelvet fogok megoldani. GIA online tesztek orosz nyelven

Az általános oktatási intézmények 9. osztályát végzők 2019-es orosz nyelvű állami záróbizonyítványát azért végzik el, hogy felmérjék az e tudományágban végzettek általános képzési szintjét. A tesztelés során tesztelt fő tartalmi elemek a következők:

1. Különböző stílusú és műfajú szövegek információfeldolgozása. Szöveg mint beszédmunka. A szöveg szemantikai és kompozíciós integritása. Nyelvi eszközök kiválasztása a szövegben a téma, a cél, a címzett és a kommunikációs helyzet függvényében. Különböző stílusú szövegek és funkcionális és szemantikai beszédtípusok létrehozása. Nyelvtani normák (morfológiai normák). Nyelvtani normák (szintaktikai normák). Lexikai normák. Írásjelek egyszerű és összetett mondatokban. Helyesírás.
2. Szöveg mint beszédmunka. A szöveg szemantikai és kompozíciós integritása. Szövegelemzés.
3. A szókincs és a frazeológia kifejező eszközei. A kifejezőeszközök elemzése.
4. Az előtagok helyesírása. Folyamatos, kötőjeles, külön írásmód.
5. Különböző szófajok utótagjainak helyesírása (kivéve -Н-/-НН-). -Н- és -НН- helyesírása a beszéd különböző részeiben. Az igék személyvégződéseinek és a jelenlévők utótagjainak helyesírása.
6. Szókincs és frazeológia. Szinonimák. Frazeológiai kifejezések. Szócsoportok eredet és használat szerint.
7. Kifejezés.
8. Ajánlat. A mondat grammatikai (predikatív) alapja. Alany és állítmány, mint a mondat fő részei.
9. Összetett egyszerű mondat.
10. Írásjelek elemzése. Írásjelek mondatokban olyan szavakkal és szerkezetekkel, amelyek nyelvtanilag nem kapcsolódnak a mondat tagjaihoz.
11. Összetett mondat szintaktikai elemzése.
12. Írásjelek elemzése. Írásjelek összetett és összetett mondatokban.
13. Összetett mondatok a részek közötti különböző típusú kapcsolatokkal.

A 2019-es orosz nyelvű szabványos OGE-teszt (GIA-9) három részből áll. Az első rész egy feladatot tartalmaz - egy rövid írásos munkát a meghallgatott szöveg alapján. A második rész 13 rövid válaszkérdésből áll. A harmadik rész kitöltéséhez válasszon egyet a három javasolt feladat közül, és adjon írásbeli, részletes, indokolással ellátott választ. Mert. hogy az első és harmadik rész feladatait a tanárok manuálisan ellenőrzik, és nem ellenőrizhetők automatikusan, ez a teszt csak a vizsga második részét mutatja be (13 feladat). A jelenlegi vizsgastruktúra szerint ezek közül csak néhány tétel kínál feleletválasztós választ. A tesztek sikeres lebonyolításának megkönnyítése érdekében azonban az oldal adminisztrációja úgy döntött, hogy minden feladathoz választ kínál. Azoknál a feladatoknál azonban, amelyeknél a valódi teszt- és mérési anyagok (CMM) összeállítói nem adnak válaszlehetőséget, úgy döntöttünk, hogy jelentősen megnöveljük ezek számát, hogy a teszt a lehető legközelebb legyen ahhoz, amivel szembe kell néznie. tanév végén.

A 2019-es orosz nyelvű szabványos OGE-teszt (GIA-9) három részből áll. Az első rész egy feladatot tartalmaz - egy rövid írásos munkát a meghallgatott szöveg alapján. A második rész 13 rövid válaszkérdésből áll. A harmadik rész kitöltéséhez válasszon egyet a három javasolt feladat közül, és adjon írásbeli, részletes, indokolással ellátott választ. Mert. hogy az első és harmadik rész feladatait a tanárok manuálisan ellenőrzik, és nem ellenőrizhetők automatikusan, ez a teszt csak a vizsga második részét mutatja be (13 feladat). A jelenlegi vizsgastruktúra szerint ezek közül csak néhány tétel kínál feleletválasztós választ. A tesztek sikeres lebonyolításának megkönnyítése érdekében azonban az oldal adminisztrációja úgy döntött, hogy minden feladathoz választ kínál. Azoknál a feladatoknál azonban, amelyeknél a valódi teszt- és mérési anyagok (CMM) összeállítói nem adnak válaszlehetőséget, úgy döntöttünk, hogy jelentősen megnöveljük ezek számát, hogy a teszt a lehető legközelebb legyen ahhoz, amivel szembe kell néznie. tanév végén.

A 2018-as orosz nyelvű szabványos OGE-teszt (GIA-9) három részből áll. Az első rész egy feladatot tartalmaz - egy rövid írásos munkát a meghallgatott szöveg alapján. A második rész 13 rövid válaszkérdésből áll. A harmadik rész kitöltéséhez válasszon egyet a három javasolt feladat közül, és adjon írásbeli, részletes, indokolással ellátott választ. Mert. hogy az első és harmadik rész feladatait a tanárok manuálisan ellenőrzik, és nem ellenőrizhetők automatikusan, ez a teszt csak a vizsga második részét mutatja be (13 feladat). A jelenlegi vizsgastruktúra szerint ezek közül csak néhány tétel kínál feleletválasztós választ. A tesztek sikeres lebonyolításának megkönnyítése érdekében azonban az oldal adminisztrációja úgy döntött, hogy minden feladathoz választ kínál. Azoknál a feladatoknál azonban, amelyeknél a valódi teszt- és mérési anyagok (CMM) összeállítói nem adnak válaszlehetőséget, úgy döntöttünk, hogy jelentősen megnöveljük ezek számát, hogy a teszt a lehető legközelebb legyen ahhoz, amivel szembe kell néznie. tanév végén.

A 2018-as orosz nyelvű szabványos OGE-teszt (GIA-9) három részből áll. Az első rész egy feladatot tartalmaz - egy rövid írásos munkát a meghallgatott szöveg alapján. A második rész 13 rövid válaszkérdésből áll. A harmadik rész kitöltéséhez válasszon egyet a három javasolt feladat közül, és adjon írásbeli, részletes, indokolással ellátott választ. Mert. hogy az első és harmadik rész feladatait a tanárok manuálisan ellenőrzik, és nem ellenőrizhetők automatikusan, ez a teszt csak a vizsga második részét mutatja be (13 feladat). A jelenlegi vizsgastruktúra szerint ezek közül csak néhány tétel kínál feleletválasztós választ. A tesztek sikeres lebonyolításának megkönnyítése érdekében azonban az oldal adminisztrációja úgy döntött, hogy minden feladathoz választ kínál. Azonban az olyan feladatok esetében, amelyekben a valódi teszt- és mérési anyagok (CTM-ek) összeállítói nem adnak válaszlehetőséget, úgy döntöttünk, hogy jelentősen megnöveljük ezek számát, hogy a teszt a lehető legközelebb álljon ahhoz, amivel szembe kell néznie. tanév végén.

A 2018-as orosz nyelvű szabványos OGE-teszt (GIA-9) három részből áll. Az első rész egy feladatot tartalmaz - egy rövid írásos munkát a meghallgatott szöveg alapján. A második rész 13 rövid válaszkérdésből áll. A harmadik rész kitöltéséhez válasszon egyet a három javasolt feladat közül, és adjon írásbeli, részletes, indokolással ellátott választ. Mert. hogy az első és harmadik rész feladatait a tanárok manuálisan ellenőrzik, és nem ellenőrizhetők automatikusan, ez a teszt csak a vizsga második részét mutatja be (13 feladat). A jelenlegi vizsgastruktúra szerint ezek közül csak néhány tétel kínál feleletválasztós választ. A tesztek sikeres lebonyolításának megkönnyítése érdekében azonban az oldal adminisztrációja úgy döntött, hogy minden feladathoz választ kínál. Azonban az olyan feladatok esetében, amelyekben a valódi teszt- és mérési anyagok (CTM-ek) összeállítói nem adnak válaszlehetőséget, úgy döntöttünk, hogy jelentősen megnöveljük ezek számát, hogy a teszt a lehető legközelebb álljon ahhoz, amivel szembe kell néznie. tanév végén.

A 2017-es orosz nyelvű szabványos OGE-teszt (GIA-9) három részből áll. Az első rész egy feladatot tartalmaz - egy rövid írásos munkát a meghallgatott szöveg alapján. A második rész 13 rövid válaszkérdésből áll. A harmadik rész kitöltéséhez válasszon egyet a három javasolt feladat közül, és adjon írásbeli, részletes, indokolással ellátott választ. Mert. hogy az első és harmadik rész feladatait a tanárok manuálisan ellenőrzik, és nem ellenőrizhetők automatikusan, ez a teszt csak a vizsga második részét mutatja be (13 feladat). A jelenlegi vizsgastruktúra szerint ezek közül csak néhány tétel kínál feleletválasztós választ. A tesztek sikeres lebonyolításának megkönnyítése érdekében azonban az oldal adminisztrációja úgy döntött, hogy minden feladathoz választ kínál. Azonban az olyan feladatok esetében, amelyekben a valódi teszt- és mérési anyagok (CTM-ek) összeállítói nem adnak válaszlehetőséget, úgy döntöttünk, hogy jelentősen megnöveljük ezek számát, hogy a teszt a lehető legközelebb álljon ahhoz, amivel szembe kell néznie. tanév végén.

A 2016-os orosz nyelvű szabványos OGE-teszt (GIA-9) három részből áll. Az első rész egy feladatot tartalmaz - egy rövid írásos munkát a meghallgatott szöveg alapján. A második rész 13 rövid válaszkérdésből áll. A harmadik rész kitöltéséhez válasszon egyet a három javasolt feladat közül, és adjon írásbeli, részletes, indokolással ellátott választ. Mert. hogy az első és harmadik rész feladatait a tanárok manuálisan ellenőrzik, és nem ellenőrizhetők automatikusan, ez a teszt csak a vizsga második részét mutatja be (13 feladat). A jelenlegi vizsgastruktúra szerint ezek közül csak néhány tétel kínál feleletválasztós választ. A tesztek sikeres lebonyolításának megkönnyítése érdekében azonban az oldal adminisztrációja úgy döntött, hogy minden feladathoz választ kínál. Azonban az olyan feladatok esetében, amelyekben a valódi teszt- és mérési anyagok (CTM-ek) összeállítói nem adnak válaszlehetőséget, úgy döntöttünk, hogy jelentősen megnöveljük ezek számát, hogy a teszt a lehető legközelebb álljon ahhoz, amivel szembe kell néznie. tanév végén.

A 2016-os orosz nyelvű szabványos OGE-teszt (GIA-9) három részből áll. Az első rész egy feladatot tartalmaz - egy rövid írásos munkát a meghallgatott szöveg alapján. A második rész 13 rövid válaszkérdésből áll. A harmadik rész kitöltéséhez válasszon egyet a három javasolt feladat közül, és adjon írásbeli, részletes, indokolással ellátott választ. Mert. hogy az első és harmadik rész feladatait a tanárok manuálisan ellenőrzik, és nem ellenőrizhetők automatikusan, ez a teszt csak a vizsga második részét mutatja be (13 feladat). A jelenlegi vizsgastruktúra szerint ezek közül csak néhány tétel kínál feleletválasztós választ. A tesztek sikeres lebonyolításának megkönnyítése érdekében azonban az oldal adminisztrációja úgy döntött, hogy minden feladathoz választ kínál. Azonban az olyan feladatok esetében, amelyekben a valódi teszt- és mérési anyagok (CTM-ek) összeállítói nem adnak válaszlehetőséget, úgy döntöttünk, hogy jelentősen megnöveljük ezek számát, hogy a teszt a lehető legközelebb álljon ahhoz, amivel szembe kell néznie. tanév végén.

A 2016-os orosz nyelvű szabványos OGE-teszt (GIA-9) három részből áll. Az első rész egy feladatot tartalmaz - egy rövid írásos munkát a meghallgatott szöveg alapján. A második rész 13 rövid válaszkérdésből áll. A harmadik rész kitöltéséhez válasszon egyet a három javasolt feladat közül, és adjon írásbeli, részletes, indokolással ellátott választ. Mert. hogy az első és harmadik rész feladatait a tanárok manuálisan ellenőrzik, és nem ellenőrizhetők automatikusan, ez a teszt csak a vizsga második részét mutatja be (13 feladat). A jelenlegi vizsgastruktúra szerint ezek közül csak néhány tétel kínál feleletválasztós választ. A tesztek sikeres lebonyolításának megkönnyítése érdekében azonban az oldal adminisztrációja úgy döntött, hogy minden feladathoz választ kínál. Azonban az olyan feladatok esetében, amelyekben a valódi teszt- és mérési anyagok (CTM-ek) összeállítói nem adnak válaszlehetőséget, úgy döntöttünk, hogy jelentősen megnöveljük ezek számát, hogy a teszt a lehető legközelebb álljon ahhoz, amivel szembe kell néznie. tanév végén.

A 2016-os orosz nyelvű szabványos OGE-teszt (GIA-9) három részből áll. Az első rész egy feladatot tartalmaz - egy rövid írásos munkát a meghallgatott szöveg alapján. A második rész 13 rövid válaszkérdésből áll. A harmadik rész kitöltéséhez válasszon egyet a három javasolt feladat közül, és adjon írásbeli, részletes, indokolással ellátott választ. Mert. hogy az első és harmadik rész feladatait a tanárok manuálisan ellenőrzik, és nem ellenőrizhetők automatikusan, ez a teszt csak a vizsga második részét mutatja be (13 feladat). A jelenlegi vizsgastruktúra szerint ezek közül csak néhány tétel kínál feleletválasztós választ. A tesztek sikeres lebonyolításának megkönnyítése érdekében azonban az oldal adminisztrációja úgy döntött, hogy minden feladathoz választ kínál. Azonban az olyan feladatok esetében, amelyekben a valódi teszt- és mérési anyagok (CTM-ek) összeállítói nem adnak válaszlehetőséget, úgy döntöttünk, hogy jelentősen megnöveljük ezek számát, hogy a teszt a lehető legközelebb álljon ahhoz, amivel szembe kell néznie. tanév végén.

A 2016-os orosz nyelvű szabványos OGE-teszt (GIA-9) három részből áll. Az első rész egy feladatot tartalmaz - egy rövid írásos munkát a meghallgatott szöveg alapján. A második rész 13 rövid válaszkérdésből áll. A harmadik rész kitöltéséhez válasszon egyet a három javasolt feladat közül, és adjon írásbeli, részletes, indokolással ellátott választ. Mert. hogy az első és harmadik rész feladatait a tanárok manuálisan ellenőrzik, és nem ellenőrizhetők automatikusan, ez a teszt csak a vizsga második részét mutatja be (13 feladat). A jelenlegi vizsgastruktúra szerint ezek közül csak néhány tétel kínál feleletválasztós választ. A tesztek sikeres lebonyolításának megkönnyítése érdekében azonban az oldal adminisztrációja úgy döntött, hogy minden feladathoz választ kínál. Azonban az olyan feladatok esetében, amelyekben a valódi teszt- és mérési anyagok (CTM-ek) összeállítói nem adnak válaszlehetőséget, úgy döntöttünk, hogy jelentősen megnöveljük ezek számát, hogy a teszt a lehető legközelebb álljon ahhoz, amivel szembe kell néznie. tanév végén.

A 2015-ös orosz nyelvű szabványos OGE-teszt (GIA-9) három részből áll. Az első rész egy feladatot tartalmaz - egy rövid írásos munkát a meghallgatott szöveg alapján. A második rész 13 rövid válaszkérdésből áll. A harmadik rész kitöltéséhez válasszon egyet a három javasolt feladat közül, és adjon írásbeli, részletes, indokolással ellátott választ. Mert. hogy az első és harmadik rész feladatait a tanárok manuálisan ellenőrzik, és nem ellenőrizhetők automatikusan, ez a teszt csak a vizsga második részét mutatja be (13 feladat). A jelenlegi vizsgastruktúra szerint ezek közül csak néhány tétel kínál feleletválasztós választ. A tesztek sikeres lebonyolításának megkönnyítése érdekében azonban az oldal adminisztrációja úgy döntött, hogy minden feladathoz választ kínál. Azonban az olyan feladatok esetében, amelyekben a valódi teszt- és mérési anyagok (CTM-ek) összeállítói nem adnak válaszlehetőséget, úgy döntöttünk, hogy jelentősen megnöveljük ezek számát, hogy a teszt a lehető legközelebb álljon ahhoz, amivel szembe kell néznie. tanév végén.

A 2015-ös orosz nyelvű szabványos OGE-teszt (GIA-9) három részből áll. Az első rész egy feladatot tartalmaz - egy rövid írásos munkát a meghallgatott szöveg alapján. A második rész 13 rövid válaszkérdésből áll. A harmadik rész kitöltéséhez válasszon egyet a három javasolt feladat közül, és adjon írásbeli, részletes, indokolással ellátott választ. Mert. hogy az első és harmadik rész feladatait a tanárok manuálisan ellenőrzik, és nem ellenőrizhetők automatikusan, ez a teszt csak a vizsga második részét mutatja be (13 feladat). A jelenlegi vizsgastruktúra szerint ezek közül csak néhány tétel kínál feleletválasztós választ. A tesztek sikeres lebonyolításának megkönnyítése érdekében azonban az oldal adminisztrációja úgy döntött, hogy minden feladathoz választ kínál. Azonban az olyan feladatok esetében, amelyekben a valódi teszt- és mérési anyagok (CTM-ek) összeállítói nem adnak válaszlehetőséget, úgy döntöttünk, hogy jelentősen megnöveljük ezek számát, hogy a teszt a lehető legközelebb álljon ahhoz, amivel szembe kell néznie. tanév végén.

A 2015-ös orosz nyelvű szabványos OGE-teszt (GIA-9) három részből áll. Az első rész egy feladatot tartalmaz - egy rövid írásos munkát a meghallgatott szöveg alapján. A második rész 13 rövid válaszkérdésből áll. A harmadik rész kitöltéséhez válasszon egyet a három javasolt feladat közül, és adjon írásbeli, részletes, indokolással ellátott választ. Mert. hogy az első és harmadik rész feladatait a tanárok manuálisan ellenőrzik, és nem ellenőrizhetők automatikusan, ez a teszt csak a vizsga második részét mutatja be (13 feladat). A jelenlegi vizsgastruktúra szerint ezek közül csak néhány tétel kínál feleletválasztós választ. A tesztek sikeres lebonyolításának megkönnyítése érdekében azonban az oldal adminisztrációja úgy döntött, hogy minden feladathoz választ kínál. Azonban az olyan feladatok esetében, amelyekben a valódi teszt- és mérési anyagok (CTM-ek) összeállítói nem adnak válaszlehetőséget, úgy döntöttünk, hogy jelentősen megnöveljük ezek számát, hogy a teszt a lehető legközelebb álljon ahhoz, amivel szembe kell néznie. tanév végén.

A feladatok elvégzéséhez szükséges szöveget minden kérdésben feltüntetjük az Ön kényelme érdekében.
Az A1-A6 feladatok elvégzésekor csak egy helyes lehetőséget válasszon.
A B1-B14 feladatok teljesítésekor többféle válaszlehetőség is lehetséges.

Most élénk vita folyik számos oktatási oldal fórumán. A megbeszélés témája a 2017-es kilencedikesek vizsga szóbeli részének bevezetése. Az innovációs projekt készen áll, de még nem hagyták jóvá. Ezért amíg a felnőttek döntéseket hoznak, a gyerekeknek el kell kezdeniük a felkészülést a jóváhagyott vizsgalapra.

A vizsga lebonyolításában 2017-ben nem történt változás. A szerkezet, a tartalom és az értékelés változatlan marad.

A feladatok nehézségi foka szerint a következőképpen oszlanak meg: 14 db alapszintű és 1 db magas összetettségű feladat.

Most nézzük meg az orosz nyelvvizsga tartalmát és felépítését. A vizsga tesztanyaga három részből áll. Mindegyik rész olyan feladatokat tartalmaz, amelyek formájukban, nehézségi fokukban és tanulási tevékenységekben különböznek egymástól. Az orosz nyelv mindhárom részének teljesítésére 235 perc (3 óra 55 perc) áll rendelkezésre.

Összegzés. Első rész.

Az első részben 1 feladatot kell elvégezni részletes válasszal.

A szöveget hangfelvétel formájában játssza le a hallgatók számára. Hallgatás közben piszkozatban jegyzeteket készíthet. De ne ragadd magad túlságosan, és próbálj meg mindent leírni. Így sok információról maradhat le. Írja le a legfontosabb pontokat, fontos részleteket, címeket, neveket. Ezután 3-4 perc áll rendelkezésére, hogy megértse az eredeti szöveget, és dolgozzon a jegyzeteivel piszkozatban.

Fontos! Az osztályozásnál a piszkozatban szereplő bejegyzéseket nem vesszük figyelembe.

Ezután ismét reprodukálják a szöveget. A második hallgatás után a tanulók elkezdenek összefoglalót írni. A forrásszöveg általános tartalmának és az egyes mikrotémák tartalmának közvetítéséhez legalább 70 szót kell helyesen, jól olvasható kézírással leírni. A vizsga első részének teljesítésére 90 perc áll rendelkezésére.

Fontos! Ha 70 szónál kevesebbet írt, a feladat 0 pontot kap.

Rövid válasz kérdések. Második rész.

Ez a rész 13, kétféle feladatból áll. Nyitott típus - a tanuló önállóan fogalmazza meg és írja le a választ rövid formában. A második típusú feladat a válaszválasztás, itt több javasolt válaszlehetőség közül választjuk ki a megfelelőt. A feladat elvégzéséhez minden tanuló kap egy felolvasandó szöveget. Az ismerkedést követően a szöveg nyelvi elemzésével kapcsolatos feladatok elvégzésére kerül sor.

Minden helyesen elvégzett feladatért 1 pontot kap, ha nincs válasz vagy hibás - „0” pontot.

Fogalmazás. A harmadik rész

A harmadik rész 1 alternatív feladatot tartalmaz részletes válasszal.

A forrásanyag ugyanaz a szöveg lesz, mint a vizsga második részében. Ezután a szöveg alapján három feladatot kínálunk fel. Ki kell választani egyet, és írásban kell rá részletes, indokolt választ adni, azaz érvelő esszét kell írnia.

Az esszének legalább 70 szóból kell állnia.

Fontos! Ha egyszerűen átírja vagy átfogalmazza az eredeti szöveget, akkor egy ilyen esszé „0” pontot kap.

Fontos! Az OGE 2017 orosz nyelvű írásakor helyesírási szótárt használhat.

Pontok és osztályzatok

A maximális elsődleges OGE pontszám orosz nyelvből 2017-ben 39 pont.

A vizsgamunka első részéért a maximális indulópontszám -7, a második részért - 13, a harmadikért - 9. A 10 pont az előadás és az esszé ellenőrzésén alapuló műveltségértékelés, azaz az első ill. a vizsga harmadik részei. Összesen - 39 pont.

A pontokban történő értékelés elvének jobb tájékozódása és megértése érdekében a FIPI egy skála használatát javasolja az elsődleges pontok konvertálásához.

pontokat ötpontos rendszerben.

Az érdemjegyek a vizsgafeladatok teljesítéséért kapott összes pontnak felelnek meg:

• „2”-t kap, ha a tanuló 14 pontnál kevesebbet ér el.
• Három „3”-at kap, ha 15-24 pontot szerez.
• Egy tanuló négyes „4”-et kap a 25-től 33-ig terjedő pontokért.
• 5-öst kapnak azok, akik 34-39 pontot szereznek.

Fontos! Az „5” megszerzéséhez legalább 6 pontot kell szereznie az írástudásért. Ellenkező esetben a „4” jel kerül beállításra.

2017-ben a kötelező orosz nyelvvizsgán kapott osztályzat befolyásolja a bizonyítvány összpontszámát. A kilencedikes tanuló csak akkor kaphat bizonyítványt a kilenc évfolyam elvégzéséről, ha pozitív eredménnyel rendelkezik.

Vegye újra

Mi a teendő, ha egy kilencedikes diák valamilyen okból nem vizsgázott jól, és elégtelen osztályzatot kapott? Lehetőség van újbóli vizsgára. A szabályok szerint 2017. szeptember 1-ig az összes kötelező és saját kérésére választott tantárgyból csak két tantárgyból vizsgázhat újra egy hallgató.

Ha három-négy vizsgát kell ismételni, akkor erre is van lehetőség, de szeptember 1. után.

Készítmény

Kilencedik osztályosok, a fő államvizsga az első komoly próbatétel számodra a teljes iskolai idő alatt. Továbbképzése a megszerzett osztályzatoktól függ. Néhányan szeretnétek 10. osztályba járni, és az iskolában folytatni a tanulást, míg mások alig várják, hogy főiskolára vagy műszaki iskolára menjenek, és megszerezzék álmai szakmáját. Mindenesetre jó bizonyítvány szükséges.

2017-ben az orosz nyelvvizsga kötelező és a fő. Valójában nem nehéz átadni, mert a feladatok az Ön által tanult anyagokon és témákon alapulnak. Egyértelmű, hogy fel kell készülnie. Minden módszer jó az OGE-re való felkészüléshez.

Használjon kézikönyveket. Konzultáljon tanárával, ő megmondja, melyiket érdemes átvenni, és témát téma után ismételgetni.

Feltétlenül nézze át a CMM orosz nyelvű demóverzióját. Az ilyen képzés lehetővé teszi nemcsak az anyag további tanulmányozását, hanem a vizsga részei és feladatai szerkezetének minden árnyalatának és finomságának megértését is.

A Federal Institute of Pedagogical Measurements (FIPI) honlapján mostantól az OGE feladatok nyílt bankja használható. Itt vannak összegyűjtött gyakorlatok és feladatok a tantárgy összes szekciójához és témájához a teljes tanulmányi időszakra vonatkozóan. Ez nagy segítség a vizsgára való felkészüléshez.

És természetesen olvassa el újra ezt a cikket. Egy rövid cselekvési útmutató végigvezeti Önt az orosz nyelv minden szakaszán, és emlékeztet a fontos pontokra.

Sok szerencsét!

Videós hírek, demóverziók

1. Először is tanulmányozza a tömör bemutatás értékelésének kritériumait.

2. Másodszor, ne feledje, hogy az előadás terjedelme nem lehet kevesebb 70 szónál, és a mikrotémák számának meg kell egyeznie a bekezdések számával (mindig három van).
3. Harmadszor, tanulja meg a szövegtömörítés módjait.
-Kizárás: kizárhat részleteket, másodlagos tényeket, leírásokkal ellátott töredékeket, ismétléseket, szinonimákat, tisztázó konstrukciókat stb.
-Általánosítás: általánosításkor a mondat homogén tagjait általánosító szóra kell cserélni stb.
- Egyszerűsítés: az egyszerűsítésnél az összetett mondatot egyszerűre kell cserélni, több mondatot kombinálni, az összetett mondatot egyszerűekre bontani, a közvetlen beszédet közvetett beszéddel helyettesíteni.
Minden bekezdésnek egy vagy több szövegtömörítési technikát kell alkalmaznia.
4. Negyedszer, olvass el 35 szöveget a FIPI webhelyéről. 2018-ban az igazi OGE-n találkozhatsz az egyik ilyen szöveggel.

35 szöveg tömör összefoglaló írásához.

1. szám A barátságról

Hallgassa meg a szöveget

A barátság mindig kihívásokkal néz szembe. A fő manapság a megváltozott életmód, az életmód és a rutin változása. Az élettempó felgyorsulásával, a gyors önmegvalósítás vágyával együtt jött az idő fontosságának megértése. Korábban elképzelhetetlen volt például, hogy a vendéglátókat megterhelik a vendégek. Most, hogy az idő ára a cél elérésének, a kikapcsolódás és a vendégszeretet mára már nem jelentős. A gyakori találkozások és a laza beszélgetések már nem nélkülözhetetlenek a barátságban. Mivel eltérő ritmusban élünk, ritkulnak a baráti találkozások.

De itt van egy paradoxon: korábban a kommunikáció köre korlátozott volt, ma az embert nyomasztja az erőltetett kommunikáció redundanciája. Ez különösen a nagy népsűrűségű városokban szembetűnő. Arra törekszünk, hogy elszigeteljük magunkat, válasszunk egy félreeső helyet a metróban, kávézóban, könyvtár olvasótermében.

2. sz A barátságról

Hallgassa meg a szöveget

Mi a barátság? Hogyan lesztek barátok? Leggyakrabban olyan emberek között találkozhatsz barátokkal, akiknek sorsa közös, azonos szakmával, közös gondolatokkal. És mégsem mondhatjuk bátran, hogy egy ilyen közösség meghatározza a barátságot, mert különböző szakmákból barátok lehetnek.

Lehet-e barát két ellentétes szereplő? Biztosan! A barátság egyenlőség és hasonlóság. De ugyanakkor a barátság egyenlőtlenség és különbözőség. A barátoknak mindig szükségük van egymásra, de a barátok nem mindig kapnak egyenlő összeget a barátságból. Az egyik barát és átadja a tapasztalatait, a másik a barátságban szerzett tapasztalatokkal gazdagodik. Az egyik, aki segít egy gyenge, tapasztalatlan, fiatal baráton, megtanulja erejét és érettségét. Egy másik, gyenge, felismeri egy barátjában az eszményét, erejét, tapasztalatát, érettségét. Tehát az egyik barátságban ad, a másik az ajándékoknak örül. A barátság a hasonlóságokon alapul, de különbségekben, ellentmondásokban és különbözőségekben nyilvánul meg.

A barát az, aki azt állítja, hogy igazad van, a tehetséged és az érdemeid. A barát az, aki szeretettel felfedi gyengeségeidet, hiányosságaidat és hibáidat.

3. szám A barátságról

Hallgassa meg a szöveget

A barátság nem valami külső. A barátság a szív mélyén rejlik. Nem kényszerítheti magát arra, hogy valakinek a barátja legyen, és nem kényszerítheti valakit arra, hogy a barátja legyen.

A barátsághoz nagyon sok kell, mindenekelőtt kölcsönös tisztelet. Mit jelent tisztelni a barátodat? Ez azt jelenti, hogy figyelembe kell venni a véleményét és felismerni pozitív tulajdonságait. A tisztelet szavakban és tettekben nyilvánul meg. Az a barát, akit tisztelnek, érzi, hogy emberként megbecsülik, tisztelik a méltóságát, és nem csak kötelességtudatból segítik. A barátságban fontos a bizalom, vagyis a barát őszinteségébe vetett bizalom, hogy nem fogja elárulni vagy becsapni. Természetesen egy barát hibázhat. De mindannyian tökéletlenek vagyunk. Ez a barátság két fő és fő feltétele. Ezenkívül a közös erkölcsi értékek fontosak például a barátság szempontjából. Azok az emberek, akiknek más a véleménye arról, hogy mi a jó és mi a rossz, nehezen fognak barátkozni. Az ok egyszerű: mutathatunk-e mély tiszteletet és esetleg bizalmat egy barátunk felé, ha látjuk, hogy véleményünk szerint elfogadhatatlan cselekedeteket követ el, és ezt normának tekinti. Erősítsd meg a barátságokat és a közös érdeklődési köröket vagy hobbikat. Egy régóta fennálló és az idő által próbára tett barátságnál azonban ez nem fontos.

A baráti érzések nem az életkortól függenek. Nagyon erősek lehetnek, és sok élményt hozhatnak az embernek. De az élet elképzelhetetlen barátság nélkül.

4. szám A barátságról

Hallgassa meg a szöveget

Iskolai koromban úgy tűnt számomra, hogy a felnőtt életem valami más környezetben zajlik, mintha egy másik világban lenne, és más emberek vesznek körül. De a valóságban minden másképp alakult. A társaim velem maradtak. Az ifjúság barátai bizonyultak a leghűségesebbnek. Szokatlanul kibővült az ismeretségi kör. De igaz barátok, régi, igaz barátok fiatalon születnek. A fiatalság a kötődés ideje.

Ezért vigyázzon fiatalságára öregkoráig. Értékeld mindazt a jó dolgot, amit fiatalabb éveidben szereztél, ne veszíts el barátokat. Semmi sem múlik el nyomtalanul, amit fiatalon szereztek. Jó ifjúsági készségek, amelyek megkönnyítik az életet. A rosszak bonyolítják és megnehezítik. Emlékszel az orosz közmondásra: „Fiatal korától vigyázz a becsületedre”? Minden fiatalkorban elkövetett tett az emlékezetben marad. A jók boldoggá tesznek. A rosszak nem hagynak aludni.

5. szám A barátságról

Hallgassa meg a szöveget

Mi rejlik valójában a barátság e látszólag ismerős koncepciójában? Tudományosan szólva a barátság egy önzetlen kapcsolat az emberek között, amely közös tetszéseken, érdeklődési körökön és hobbikon alapul. Egy igaz barát mindig ott van, akár rosszul, akár jól érezzük magunkat. Soha nem fogja megpróbálni kihasználni a gyengeségeidet a saját céljaira, és mindig a segítségére lesz, ha annyira szükséged van rá. Nemcsak a bajban segít, hanem őszintén örül a veled töltött boldogság pillanatainak.

De sajnos az ilyen kapcsolatok fokozatosan elhalványulnak. Az önzetlen barátság fokozatosan a múlt ereklyéjévé válik. A barátok most számunkra azok, akik ebben vagy abban a kérdésben tudnak segíteni, vagy akikkel jól érezzük magunkat. Valójában, ha az egyik állítólagos közeli barát válságban van, a barátok eltűnnek valahol, amíg ez a válság elmúlik. Ez a helyzet szinte mindenki számára ismerős. Egyszóval a jótékony barátság gyorsan felváltja az önzetlen barátságot.

Emlékeznünk kell arra, hogy sok grandiózusnak és ijesztőnek tűnő probléma különösebb nehézség nélkül megoldható, ha megbízható barátok vannak a közelben. A barátság önbizalmat ad a jövőbe. Merészebbé, szabadabbá és optimistábbá teszi az embert, melegebbé, érdekesebbé és sokrétűbbé teszi az életét. Az igaz barátság spirituálisan egyesíti az embereket, hozzájárulva a teremtés, semmint a pusztulás vágyának kialakulásához.

6. szám A barátságról

Hallgassa meg a szöveget

Vannak értékek, amelyek megváltoznak, elvesznek, eltűnnek, az idő porává válva. De nem számít, hogyan változik a társadalom, az örök értékek évezredekig megmaradnak, amelyek nagy jelentőséggel bírnak minden generáció és kultúra számára. Az egyik ilyen örök érték természetesen a barátság.

Az emberek nagyon gyakran használják ezt a szót a nyelvükben, bizonyos embereket barátainak neveznek, de kevesen tudják megfogalmazni, mi a barátság, ki az igazi barát, milyennek kell lennie. A barátság minden definíciója egy dologban hasonló: a barátság olyan kapcsolat, amely az emberek kölcsönös nyitottságán, a teljes bizalomon és az állandó készenléten alapul, hogy bármikor segítsenek egymásnak.

A lényeg, hogy a barátoknak ugyanazok az életértékei, hasonló lelki irányvonalaik legyenek. Akkor képesek lesznek barátok lenni, még akkor is, ha bizonyos életjelenségekhez való hozzáállásuk eltérő. És akkor az igaz barátságot nem befolyásolja az idő és a távolság. Az emberek csak alkalmanként beszélhetnek egymással, évekig elszakadhatnak egymástól, és még mindig nagyon közeli barátok maradnak. Az ilyen állandóság az igaz barátság jellemzője.

7. szám A játékokról

Hallgassa meg a szöveget

Valaha mindegyikünknek volt kedvenc játéka. Talán minden emberhez fényes és gyengéd emlékek kapcsolódnak, amelyeket gondosan a szívében őriz. A kedvenc játék minden ember gyermekkorának legélénkebb emléke.

A számítástechnika korában az igazi játékok már nem keltenek akkora figyelmet, mint a virtuálisak, de a feltörekvő új termékek, például a telefonok és a számítástechnikai eszközök ellenére a játék továbbra is egyedülálló és pótolhatatlan a maga nemében. Hiszen semmi sem tanítja és fejleszti jobban a gyereket, mint egy játék, amellyel kommunikálhat, játszhat, sőt élettapasztalatot is szerezhet.

A játék egy kis ember tudatának kulcsa. Annak érdekében, hogy pozitív tulajdonságait kifejlessze és megerősítse benne, mentálisan egészségessé tegye, szeretetet csepegtessen mások iránt, helyesen megértse a jót és a rosszat, gondosan kell kiválasztania egy játékot, emlékezve arra, hogy nem csak a képét hozza a világába. , hanem viselkedés, attribútumok, valamint értékrend és világnézet is. Negatív játékok segítségével lehetetlen teljes értékű embert felnevelni.

8. szám A könyvekről

Hallgassa meg a szöveget

Tízéves koromban valaki gondoskodó keze kezembe adott egy „Hősállatok” kötetet. „Ébresztőórámnak” tartom. Másoktól tudom, hogy számukra a természet érzésének „ébresztője” egy nyáron falun eltöltött hónap volt, egy erdei séta olyan emberrel, aki „mindenre kinyitotta a szemét”, az első. utazás hátizsákkal. Felesleges felsorolni mindent, ami felébresztheti az emberi gyermekkori érdeklődést és áhítatos hozzáállást az élet nagy misztériuma iránt.

Felnőtt embernek elméjével kell felfognia, hogy az élővilágban minden milyen összetetten összefonódik és összefügg, mennyire erős és egyben sebezhető ez a világ, hogy életünkben minden a föld gazdagságától, egészségétől függ. az élő természetről. Ez az iskola kötelező.

És mégis, mindennek az elején a Szeretet van. Ha időben felébred, érdekessé és izgalmassá teszi a világ megismerését. Ezzel az ember is talál egy bizonyos támaszpontot, egy fontos hivatkozási pontot az élet minden értékéhez. Szerelem minden iránt, ami zöldül, lélegzik, hangokat ad, színekkel csillog - ez az a szerelem, amely közelebb viszi az embert a boldogsághoz.

9. szám A becses könyvekről

Hallgassa meg a szöveget

Bármilyen érdekes is egy gyermek otthoni és iskolai élete, ha nem olvas értékes könyveket, nélkülözni fogják. Az ilyen veszteségek helyrehozhatatlanok. A felnőttek elolvashatnak egy könyvet ma vagy egy év múlva – kicsi a különbség. Gyermekkorban az időt másként számolják, itt minden nap vannak felfedezések. A gyermekkori észlelés akutsága pedig olyan, hogy a korai benyomások később befolyásolhatják az ember hátralévő életét.

A gyermekkori benyomások a legélénkebb és legmaradandóbb benyomások. Ez a jövő lelki életének alapja, egy aranyalap. Gyermekkorban a magokat elvetik. Nem mindenki fog kicsírázni, nem mindenki fog virágozni. De az emberi lélek életrajza a gyermekkorban elvetett magvak fokozatos csírázása.

A későbbi élet összetett és változatos. Milliónyi cselekvésből áll, amelyeket számos karakterjegy határoz meg, és így alakítja ki ezt a karaktert. De ha nyomon követed és megtalálod az összefüggést a jelenségek között, akkor nyilvánvalóvá válik, hogy a felnőtt ember minden jellemvonása, lelkének minden tulajdonsága, sőt talán minden cselekedete is gyermekkorában vetődött el, és azóta megvan a maga csírája. , saját magjukat.

10. szám A könyvekről

Hallgassa meg a szöveget

Milyen a jó könyv? Először is, a könyvnek izgalmasnak és érdekesnek kell lennie. Az első oldalak elolvasása után ne legyen vágy a polcra tenni. Olyan könyvekről beszélünk, amelyek gondolkodásra késztetnek és érzelmeket fejeznek ki. Másodszor, a könyvet gazdag nyelven kell megírni. Harmadszor, mély jelentést kell hordoznia. Az eredeti és szokatlan ötletek is hasznossá teszik a könyvet.

Nem szabad elragadnia egyetlen műfajtól vagy irodalomtípustól sem. Így már önmagában a fantasy műfaj iránti szenvedély a fiatal olvasókat goblinokká és manókká változtathatja, akik sokkal jobban ismerik az Avalonba vezető utat, mint a hazautat.

Ha még nem olvasott könyveket az iskolai tantervből, vagy nem olvasta azokat rövidített formában, akkor ezekkel kell kezdenie. A klasszikus irodalom minden ember számára kötelező alap. A nagy művek csalódást és örömet, szerelmet és fájdalmat, tragédiát és komédiát tartalmaznak. Megtanítanak érzékenynek, érzelmesnek lenni, segítenek meglátni a világ szépségét, megérteni önmagad és az embereket. Természetesen olvassa el a népszerű tudományos irodalmat. Kitágítja látókörét, tudást formál a világról, segít meghatározni az életútját, és lehetőséget ad az önfejlesztésre. Reméljük, hogy ezek az olvasási okok a legjobb barátotokká teszik a könyvet.

11. szám Az irodalomról

Hallgassa meg a szöveget

Csak nekünk tűnik úgy, hogy ha valami történik velünk, az egyedi jelenség, egyedülálló. Valójában egyetlen olyan probléma sincs, amely ne tükröződött volna már a világirodalomban. Szerelem, hűség, féltékenység, árulás, gyávaság, az élet értelmének keresése - mindezt valaki már megtapasztalta, meggondolta magát, indokokat, válaszokat találtak és ragadtak meg a szépirodalom oldalain. Ez csak apróságok kérdése: vedd és olvasd el, és mindent megtalálsz a könyvben.

Az irodalom a szavak segítségével feltárja a világot, csodát hoz létre, megkétszerezi, megháromszorozza belső élményünket, végtelenül kitágítja életszemléletünket, emberszemléletünket, finomabbá teszi észlelésünket. Gyermekkorunkban meséket és kalandokat olvasunk, hogy átéljük a keresés és az intrika izgalmát. De eljön az óra, amikor úgy érezzük, ki kell nyitnunk egy könyvet, hogy segítségével mélyebben áshassuk magunkat. Ez a felnőtté válás órája. A könyvbe olyan beszélgetőtársat keresünk, aki felvilágosít, nemesít, tanít.

Így hát felvettük a könyvet. Mi történik a lelkünkben? Minden elolvasott könyvvel, amely gondolatok és érzések tárházát nyitja meg előttünk, másokká válunk. Az irodalom segítségével az ember Emberré válik. Nem véletlenül hívják a könyvet tanítónak és az élet tankönyvének.

12. szám Az olvasásról

Hallgassa meg a szöveget

Milyen előnyei vannak az olvasásnak? Igaz, hogy hasznos az olvasás? Miért olvasnak olyan sokan továbbra is? Hiszen nem csak pihenésre vagy szabadidő eltöltésére.

A könyvolvasás előnyei nyilvánvalóak. A könyvek kitágítják az ember látókörét, gazdagítják belső világát, és okosabbá teszik. Azért is fontos a könyvek olvasása, mert gyarapítja az ember szókincsét, és fejleszti a tiszta és tiszta gondolkodást. Ezt mindenki a saját példáján igazolhatja. Elég elgondolkodva elolvasni néhány klasszikus művet, és észre fogod venni, mennyire könnyebbé vált beszéd segítségével kifejezni saját gondolataidat, kiválasztani a megfelelő szavakat. Aki olvas, az kompetensebben beszél. A komoly művek olvasása állandó gondolkodásra késztet, fejleszti a logikus gondolkodást. Ne higgy nekem? És olvasol valamit a detektív műfaj klasszikusaiból, például Conan Doyle „Sherlock Holmes kalandjai” c. Olvasás után gyorsabban fog gondolkodni, élesebb lesz az elméje, és megérti, hogy az olvasás hasznos és hasznos.

Azért is hasznos könyveket olvasni, mert jelentős hatással vannak erkölcsi irányelveinkre és lelki fejlődésünkre. Egy-egy klasszikus mű elolvasása után az emberek néha elkezdenek jó irányba változni.

13. szám Az oktatásról

Hallgassa meg a szöveget

Gyakran beszélünk azokról a nehézségekről, amelyek egy életkezdő személy nevelésével kapcsolatosak. A legnagyobb probléma pedig a családi kötelékek gyengülése, a család szerepének csökkenése a gyermeknevelésben. És ha a kezdeti években az emberbe a családja nem oltott bele semmi erkölcsi értelemben erőset, akkor később a társadalomnak sok baja lesz ezzel az állampolgárral.

A másik véglet a túlzott szülői gondoskodás a gyermekről. Ez is a családelv gyengülésének a következménye. A szülők nem adtak elég meleget gyermeküknek, és ezt a bűntudatot átérezve arra törekszenek a jövőben, hogy belső lelki adósságukat késedelmes apró gondoskodással és anyagi juttatással törlesztjék.

A világ változik, más lesz. De ha a szülők nem tudtak belső kapcsolatot kialakítani a gyermekkel, és a fő gondokat a nagyszülőkre vagy az állami szervezetekre hárították, akkor nem kell csodálkozni azon, hogy egy másik gyermek olyan korán cinizmust és hitetlenséget szerez az önzetlenségben, hogy az élete elszegényedik, lapossá és szárazzá válik. .

14. szám A családról

Hallgassa meg a szöveget

A család és a gyerekek éppolyan szükséges és természetes, mint amennyire szükséges és természetes a munka. A családot régóta az apa erkölcsi tekintélye tartja össze, akit hagyományosan a fejnek tekintettek. A gyerekek tisztelték apjukat és engedelmeskedtek nekik. Mezőgazdasági munkával, építkezéssel, fakitermeléssel, tűzifával foglalkozott. A paraszti munka teljes terhét felnőtt fiai osztották meg vele.

A háztartás vezetése a feleség és az anya kezében volt. Ő volt a felelős mindenért a házban: vigyázott az állatokra, gondoskodott az élelemről és a ruházatról. Mindezt a munkát nem egyedül végezte: még a gyerekek is, akik alig tanultak meg járni, apránként a játékkal együtt elkezdtek valami hasznosat csinálni.

A kedvesség, a tolerancia, a sértések kölcsönös megbocsátása kölcsönös szeretetté nőtte ki magát egy jó családban. A mogorvaságot és a veszekedést a sors büntetésének tekintették, és szánalmat keltettek hordozóik iránt. Tudni kellett engedni, elfelejteni a sértést, kedvesen válaszolni vagy csendben maradni. A rokonok közötti szeretet és harmónia otthonon kívüli szeretetet szült. Nehéz elvárni mások tiszteletét egy olyan személytől, aki nem szereti és tiszteli a családját.

15. szám Önmagad megtalálásáról

Hallgassa meg a szöveget

Mindenki keresi a helyét az életben, próbálja megalapozni önmagát. Ez természetes. De hogyan találja meg a helyét? Milyen utakon lehet eljutni oda? Milyen erkölcsi értékek számítanak a szemében? A kérdés rendkívül fontos.

Sokan nem valljuk be magunknak, hogy a félreértett, felfújt önértékelés miatt, a rosszabbnak látszani vágyás miatt olykor elhamarkodott lépéseket teszünk, nem nagyon cselekszünk: nem kérdezünk újra, nem teszünk. ne mondd azt, hogy „nem tudom.” „Nem tudok” – nincsenek szavak. Az önző emberek az elítélés érzését váltják ki. Azok azonban, akik aprópénzként cserélik a méltóságukat, nem jobbak. Valószínűleg minden ember életében vannak pillanatok, amikor egyszerűen köteles megmutatni büszkeségét, megerősíteni önmagát. És persze ezt nem mindig könnyű megtenni.

Az ember valódi értéke előbb-utóbb kiderül. És minél magasabb ez az ár, annál jobban szereti az ember nem annyira magát, mint másokat. Lev Tolsztoj hangsúlyozta, hogy mindannyian, az úgynevezett kis hétköznapi ember valójában történelmi személy vagyunk, aki az egész világ sorsáért felelős.

16. szám Az őszinteségről

Hallgassa meg a szöveget

Sokan azt gondolják, hogy őszintének lenni azt jelenti, hogy nyíltan és közvetlenül kimondod, amit gondolsz, és azt, amit mondasz. De itt van a probléma: aki azonnal hangot ad annak, ami először eszébe jutott, azt kockáztatja, hogy nemcsak természetesnek, de rossz modorúnak, sőt ostobának is bélyegzik. Őszinte és természetes ember inkább az, aki tudja, hogyan kell önmaga lenni: levenni a maszkjait, kilépni megszokott szerepeiből és megmutatni igazi arcát.

A fő probléma az, hogy nem ismerjük jól magunkat, illuzórikus célokat kergetünk, pénzt, divatot. Kevesen tartják fontosnak és szükségesnek, hogy a figyelem vektorát a belső világukra irányítsák. Bele kell nézned a szívedbe, meg kell állnod és elemezni kell gondolataidat, vágyaidat és terveidet, hogy megértsd, mi az, ami igazán az enyém, és mi az, amit a barátok, a szülők, a társadalom diktálnak, diktálnak. Ellenkező esetben azt kockáztatja, hogy az egész életét olyan célokra tölti, amelyekre valójában egyáltalán nincs szüksége.

Ha magadba nézel, egy egész világot fogsz látni, végtelenül és sokrétűen. Felfedezi tulajdonságait és tehetségeit. Csak tanulnod kell. És természetesen nem lesz könnyebb vagy egyszerűbb számodra, de érdekesebb lesz. Meg fogja találni az utat az életben. Az egyetlen módja annak, hogy őszinte legyél, ha megismered önmagad.

17. szám A felnőtté válásról

Hallgassa meg a szöveget

Vannak, akik úgy vélik, hogy az ember egy bizonyos korban érik, például 18 évesen, amikor felnőtté válik. De vannak, akik idősebb korukban is gyerekek maradnak. Mit jelent felnőttnek lenni?

A felnőttkor függetlenséget jelent, vagyis azt a képességet, hogy bárki segítsége vagy törődése nélkül el tudjon maradni. Az ilyen tulajdonságokkal rendelkező személy mindent maga csinál, és nem vár támogatást másoktól. Megérti, hogy a nehézségeit magának kell legyőznie. Természetesen vannak olyan helyzetek, amikor az ember nem tud egyedül megbirkózni. Ekkor barátoktól, rokonoktól, ismerősöktől kell segítséget kérni. De általában nem jellemző, hogy egy független, felnőtt ember másokra hagyatkozzon.

Van egy kifejezés: a kéz csak a válltól várjon segítséget. A független ember tudja, hogyan kell felelősséget vállalni önmagáért, ügyeiért és tetteiért. Saját életét tervezi és önmagát értékeli, anélkül, hogy mások véleményére hagyatkozna. Megérti, hogy az életben sok múlik rajta. Felnőttnek lenni azt jelenti, hogy felelősnek kell lenni valaki másért. De ehhez az is kell, hogy önállósodjon, tudjon dönteni. A felnőtté válás nem az életkortól függ, hanem az élettapasztalattól, a dadák nélküli élet vágyától.

18. szám A gyermekkorról és a felnőtté válásról

Hallgassa meg a szöveget

Gyermekkorában az ember boldog, ahogy most mondják, alapértelmezés szerint. A gyermek természeténél fogva ösztönösen a boldogságra hajlamos lény. Bármilyen nehéz, sőt tragikus is az élete, mégis örül, és folyamatosan új és új okokat talál erre. Talán azért, mert még nincs mihez hasonlítani az életet. Egyelőre nem sejti, hogy ez valahogy másképp lehet, de valószínűleg azért, mert a léleknek még nem volt ideje burkolni, és nyitottabb a jóra és a reményre, mint egy felnőtt lelke.

Az életkorral pedig úgy tűnik, minden kifelé fordul. Bármilyen nyugodt és virágzó az élet, addig nem nyugszunk meg, amíg nem találunk benne valami tövist, ügyetlenséget, problémát, ragaszkodunk hozzá, és mélységesen boldogtalannak érezzük magunkat. Mi pedig hiszünk az általunk kitalált drámában, őszintén panaszkodunk róla barátainknak, gondokra pazaroljuk az időt, az egészséget, a lelki erőt.

Csak akkor értjük meg, milyen abszurd a képzeletbeli szenvedés, és milyen triviális az oka annak, ha egy valóban valóságos tragédia történik. Aztán megfogjuk a fejünket, és azt mondjuk magunknak: „Uram, mekkora bolond voltam, amikor valami hülyeség miatt szenvedtem. Nem, a saját örömödnek élni, és élvezni minden percet.”

19. szám A választásról

Hallgassa meg a szöveget

Egyszerűen nincs univerzális recept arra, hogyan válasszuk ki a helyes, az egyetlen igaz, elrendelt utat az életben. És a végső döntés mindig az embernél marad. Ezt a döntést már gyermekkorban hozzuk meg, amikor barátokat választunk, megtanulunk kapcsolatokat építeni társaikkal és játszani.

De a legfontosabb döntéseket, amelyek meghatározzák az életutat, még fiatalon hozzuk meg. A tudósok szerint az élet második évtizedének második fele a legdöntőbb időszak. Ebben az időben az ember általában élete végéig a legfontosabbat választja: legközelebbi barátját, fő érdeklődési körét, hivatását.

Nyilvánvaló, hogy egy ilyen választás felelősségteljes ügy. Nem lehet félrekefélni, nem lehet későbbre halasztani. Nem szabad abban reménykedned, hogy a hiba később kijavítható: lesz időd, előtted az egész életed! Néhány dolgot persze lehet korrigálni és megváltoztatni, de nem mindent. A rossz döntések pedig nem maradnak következmények nélkül. Hiszen a siker azoké, akik tudják, mit akarnak, határozott döntéseket hoznak, hisznek magukban és kitartóan elérik céljaikat.

20. szám Kulturált emberről

Hallgassa meg a szöveget

Mit jelent kulturált embernek lenni? Művelt, jól nevelt, felelősségteljes ember tekinthető kulturáltnak. Tiszteli magát és másokat. A kulturált embert a kreatív munka, a magas dolgokra való törekvés, a hálakészség, a természet és a haza szeretete, a felebarát iránti együttérzés és empátia, valamint a jóakarat is megkülönbözteti.

Kulturált ember soha nem fog hazudni. Minden élethelyzetben megőrzi higgadtságát és méltóságát. Van egy világosan meghatározott célja, és eléri azt. Az ilyen ember fő célja a jóság növelése a világban, törekedni arra, hogy minden ember boldog legyen. A kulturált ember eszménye az igazi emberség.

Manapság az emberek túl kevés időt fordítanak a kultúrára. És sokan egész életükben nem is gondolnak rá. Jó, ha az ember a kultúrával való megismerkedési folyamata már gyermekkora óta megtörténik. A gyermek megismerkedik nemzedékről nemzedékre átörökített hagyományokkal, magába szívja a család és szülőföldje pozitív tapasztalatait, megismeri a kulturális értékeket. Felnőttként hasznos lehet a társadalom számára.

21. szám A kultúráról

Hallgassa meg a szöveget

A "kultúra" szó sokrétű. Először is mit tartalmaz az igazi kultúra? A spiritualitás, a fény, a tudás és az igazi szépség fogalmát hordozza. És ha ezt az emberek megértik, akkor országunk virágzó lesz. És ezért nagyon jó lenne, ha minden városnak és településnek lenne saját kulturális központja, kreatív központja nemcsak a gyerekek, hanem minden korosztály számára.

Az igazi kultúra mindig a nevelésre és oktatásra irányul. Az ilyen központok élén pedig olyan embereknek kell állniuk, akik jól értik, mi az igazi kultúra, miből áll, és mi a jelentősége.

A kultúra kulcsjegyei olyan fogalmak lehetnek, mint a béke, az igazság, a szépség. Jó lenne, ha becsületes, önzetlen, munkájuknak önzetlenül odaadó, egymást tisztelő embereket bevonnák a kultúrába. A kultúra a kreativitás hatalmas óceánja, mindenkinek van elég hely, mindenkinek van valami. És ha mindannyian együtt kezdünk részt venni létrehozásában és megerősítésében, akkor egész bolygónk szebb lesz.

22. szám Az erkölcsről

Hallgassa meg a szöveget

Egy férfinak azt mondták, hogy egy ismerőse nem hízelgő szavakkal beszélt róla. "Viccelsz! - kiáltott fel a férfi. "Semmi jót nem tettem vele..." Íme, a fekete hálátlanság algoritmusa, amikor a jóra rosszat válaszolnak. Feltételezhető, hogy az életben ez az ember nem egyszer találkozott olyan emberekkel, akik összekeverték az erkölcsi iránytű irányelveit.

Az erkölcs az élet útmutatója. És ha letérsz az útról, könnyen beletévedsz egy szélesésbe, tüskés bokrokba, vagy akár meg is fulladhatsz. Vagyis ha hálátlanul viselkedsz másokkal szemben, akkor az embereknek joguk van ugyanígy viselkedni veled szemben.

Hogyan közelítsük meg ezt a jelenséget? Légy filozófiás. Tégy jót, és tudd, hogy biztosan kifizetődik. Biztosítalak arról, hogy te magad is örömet fogsz kapni attól, hogy jót teszel. Vagyis boldog leszel. És ez a cél az életben – boldogan élni. És ne feledd: a magasztos természet jót tesz.

23. szám A fiatalkori szerelemről

Hallgassa meg a szöveget

Változnak az idők, jönnek az új generációk, akiknél – úgy tűnik – minden más, mint a korábbiak: ízlések, érdeklődési körök, életcélok. Ám a megoldhatatlan személyes kérdések valamiért változatlanok maradnak. A mai tinédzsereket, akárcsak annak idején szüleiket, ugyanaz a dolog foglalkoztatja: hogyan keltsd fel annak a figyelmét, akit szeretsz? Hogyan lehet megkülönböztetni a szerelmet az igaz szerelemtől?

A szerelemről szóló fiatalkori álom, bármit is mondanak, mindenekelőtt a kölcsönös megértés álma. Végtére is, egy tinédzsernek feltétlenül meg kell valósítania magát a társaival való kommunikációban: demonstrálnia kell együttérző és empatikus képességét. És csak azért, hogy megmutassa tulajdonságait, képességeit azoknak, akik barátságosak vele, akik készek megérteni őt.

A szerelem két ember feltétel nélküli és határtalan egymásba vetett bizalma. A bizalom, ami mindenkiben felfedi a legjobbat, amire az ember képes. Az igaz szerelem természetesen magában foglalja a barátságokat is, de nem korlátozódik rájuk. Mindig nagyobb, mint a barátság, hiszen csak a szerelemben ismerjük el a másik ember teljes jogát mindarra, ami világunkat alkotja.

24. szám Az önbizalomról

Hallgassa meg a szöveget

Az önbizalom ősi probléma, de az orvosok, tanárok és pszichológusok figyelmét viszonylag nemrégiben – a 20. század közepén – hívta fel rá. Ekkor derült ki: az egyre erősödő önbizalom sok bajt – akár súlyos betegségeket is – okozhat, a mindennapi problémákról nem is beszélve.

Mi a helyzet a pszichológiai problémákkal? Végül is az önbizalom alapja lehet a mások véleményétől való állandó függésnek. Képzeljük el, milyen kényelmetlen függőnek érezni magát: mások értékelése fontosabbnak és értelmesebbnek tűnik számára, mint az övé. Minden cselekedetét elsősorban a körülötte lévők szemével látja. És ami a legfontosabb, mindenki jóváhagyását akarja: a szeretteitől a villamoson utazókig. Az ilyen személy határozatlanná válik, és nem tudja helyesen felmérni az élethelyzetet.

Hogyan lehet legyőzni az önbizalmat? Egyes tudósok fiziológiai folyamatok alapján keresik a választ erre a kérdésre, mások a pszichológiára támaszkodnak. Egy dolog világos: az önbizalomhiányt csak akkor lehet leküzdeni, ha egy személy képes helyesen kitűzni a célokat, azokat a külső körülményekhez kapcsolni, és pozitívan értékelni az eredményeket.

25. szám A hatalomról

Hallgassa meg a szöveget

A „hatalom” fogalmának lényege abban rejlik, hogy az egyik ember képes rákényszeríteni a másikat olyasmire, amit szabad akaratából nem tenne meg. Egy fa, ha nem zavarják, egyenesen felnő. De ha nem is nő egyenletesen, az akadályok alá hajolva megpróbál kiszabadulni alóluk, és újra felfelé nyúlik. Az ember is. Előbb-utóbb nem akar engedelmeskedni. Az engedelmes emberek általában szenvednek, de ha egyszer sikerült levetniük magukról a „terhet”, gyakran maguk is zsarnokokká válnak.

Ha mindenhol és mindenkinek parancsolsz, akkor a magány az élet végeként várja az embert. Az ilyen ember mindig magányos lesz. Hiszen nem tudja, hogyan kommunikáljon egyenlő feltételekkel. Belül tompa, néha öntudatlan szorongása van. És csak akkor érzi magát nyugodtnak, amikor az emberek megkérdőjelezhetetlenül teljesítik a parancsait. A parancsnokok maguk is boldogtalan emberek, és szerencsétlenséget szülnek, még akkor is, ha jó eredményeket érnek el.

Az emberek irányítása és irányítása két különböző dolog. Aki irányít, az tudja, hogyan kell felelősséget vállalni a tetteiért. Ez a megközelítés megőrzi mind az ember, mind a körülötte lévők lelki egészségét.

26. szám A művészetről

Hallgassa meg a szöveget

Meghatározható-e egy átfogó képletben, hogy mi a művészet? Természetesen nem. A művészet báj és boszorkányság, a vicces és a tragikus azonosítása, az erkölcs és az erkölcstelenség, a világ és az ember ismerete. A művészetben az ember úgy alkotja meg képét, mint valami különálló, önmagán kívül létező és utána maradó nyomot a történelemben.

Az a pillanat, amikor az ember a kreativitás felé fordul, talán a legnagyobb felfedezés, amely páratlan a történelemben. Hiszen a művészeten keresztül minden egyes ember és a nép egésze megérti sajátosságait, életét, helyét a világban. A művészet lehetővé teszi számunkra, hogy olyan személyiségekkel, népekkel és civilizációkkal kerüljünk kapcsolatba, amelyek időben és térben távol állnak tőlünk. És nem csak érinteni, hanem felismerni és megérteni őket, mert a művészet nyelve univerzális, és ez teszi lehetővé, hogy az emberiség egységes egészként érezze magát.

Éppen ezért ősidők óta a művészethez való attitűd nem szórakoztatásként vagy szórakoztatásként alakult ki, hanem olyan erőteljes erőként, amely nemcsak az időről és az emberről alkotott képet képes megragadni, hanem át is adni az utódoknak.

27. szám A művészetről

Hallgassa meg a szöveget

A modern világban nincs olyan ember, aki ne érintkezne a művészettel. Jelentősége életünkben óriási. A könyvek, a mozi, a televízió, a színház, a zene, a festészet szilárdan beépültek az életünkbe, és óriási hatással vannak rá. De a fikció különösen erős hatással van az emberre.

A művészet világával való kapcsolat örömet és önzetlen örömöt ad nekünk. De helytelen lenne, ha az írók, zeneszerzők és művészek műveiben csak az örömszerzés eszközét látnánk. Természetesen gyakran megyünk moziba, leülünk tévézni, és előveszünk egy könyvet, hogy kikapcsolódjunk és szórakozzunk. Maguk a művészek, írók, zeneszerzők pedig úgy építik fel műveiket, hogy fenntartsák és fejlesszék a nézők, olvasók és hallgatók érdeklődését, kíváncsiságát. De a művészet jelentősége az életünkben sokkal komolyabb. Segít az embernek jobban látni és megérteni az őt körülvevő világot és önmagát.

A művészet képes megőrizni egy korszak jellegzetes vonásait, lehetőséget adva az embereknek, hogy évtizedeken, évszázadokon át kommunikáljanak egymással, egyfajta emléktárrá válva a következő generációk számára. Észrevétlenül formálja az ember nézeteit és érzéseit, jellemét, ízlését, és felébreszti a szépség szeretetét. Ezért az élet nehéz pillanataiban az emberek gyakran a műalkotásokhoz fordulnak, amelyek lelki erő és bátorság forrásává válnak.

Egy anya helye az életünkben különleges, kivételes. Mindig elhozzuk neki örömünket és fájdalmunkat, és megértést találunk. Az anyai szeretet inspirál, erőt ad, tettekre ösztönöz. Nehéz életkörülmények között mindig emlékezünk anyánkra, és ebben a pillanatban csak rá van szükségünk. Egy férfi felhívja az anyját, és azt hiszi, hogy bárhol is van, meghallja, együttérzik és siet, hogy segítsen. Az „anya” szó egyenértékűvé válik az élet szóval.

Hány művész, zeneszerző és költő alkotott csodálatos műveket az anyákról. – Vigyázzatok az anyákra! - hirdette versében a híres költő, Rasul Gamzatov. Sajnos túl későn vesszük észre, hogy elfelejtettünk sok jó és kedves szót mondani édesanyáinknak. Hogy ez ne forduljon elő, minden nap és órában örömet kell adni nekik, mert a hálás gyerekek a legjobb ajándék számukra.

31. szám A kölcsönös segítségnyújtásról és a kölcsönös segítségnyújtásról

Hallgassa meg a szöveget

Egy olyan társadalomban, ahol az individualizmus eszméjét művelik, sokan megfeledkeztek az olyan dolgokról, mint a kölcsönös segítségnyújtás és a kölcsönös segítségnyújtás. Az emberi társadalom pedig a közös ügynek és a gyengék megsegítésének köszönhetően jött létre és létezik, annak köszönhetően, hogy mindannyian kiegészítjük egymást. És hogyan támogathatnánk most azt a teljesen ellentétes álláspontot, amely szerint a sajátunkon kívül nincs más érdek?

És itt nem is az a lényeg, hogy önzőnek hangzik. A helyzet az, hogy ebben a kérdésben összefonódnak a személyes és a közérdek. Érted, mennyivel mélyebb ez, mint amilyennek látszik? Hiszen az individualizmus tönkreteszi a társadalmat, és ezért gyengít bennünket. És csak a kölcsönös támogatás képes megőrizni és megerősíteni a társadalmat.

A tapasztalat pedig azt igazolja, hogy a jó érzéseknek gyerekkorban kell gyökerezniük, ha nem gyerekkorban neveljük fel, soha nem is fogod felnevelni, mert az első és legfontosabb igazságok megismerésével egyidejűleg sajátítod el őket, amelyek közül a legfontosabb a az élet értéke, valaki másé, a sajátod, a fauna és a növények élete. Az emberség, a kedvesség, a jóakarat izgalomban, örömben és bánatban születik.

A jó érzések, az érzelmi kultúra áll az emberiség középpontjában. Ma, amikor már elég rossz van a világban, legyünk toleránsabbak, figyelmesebbek és kedvesebbek egymással, a minket körülvevő élővilággal szemben, és tegyük a legbátrabb cselekedeteket a nevében. a jóból. A jóság útjának követése a legelfogadhatóbb és egyetlen út az ember számára. Kipróbált, igaz, hasznos mind az egyén, mind a társadalom egésze számára.

Nem csak a gyerekeknek, hanem a felnőtteknek is szükségük van egy álomra. Izgalmat okoz, magas érzelmek forrása. Nem engedi, hogy megnyugodjunk, és mindig új szikrázó távolságokat, más életet mutat. Zavar, és szenvedélyesen vágyakozik erre az életre. Ez az értéke.

Csak egy képmutató mondhatja azt, hogy le kell nyugodnunk és abba kell hagynunk. A jövőért való küzdelemhez képesnek kell lennie szenvedélyesen, mélyen és hatékonyan álmodni. Nevelned kell magadban a folyamatos vágyat arra, ami értelmes és szép.

Orosz nyelvű OGE 2017-2018, az OGE orosz nyelvű bemutatása 2017-2018, az OGE 2017-2018 tömörített bemutatása, az OGE 2017-2018 szövegek tömör bemutatása, a szövegek tömörített bemutatása FIPI-vel, a hangfelvételek a tömörített prezentáció az orosz nyelvű OGE-ről, hogyan írjunk tömör prezentációt orosz nyelven, az OGE-szöveg tömörítésének módszerei, az OGE-szöveg tömörítésének módszerei, az OGE kizárása, az OGE általánosítása, az OGE egyszerűsítése, az OGE lecserélése, az OGE egyesítése, a tömörített prezentáció írása az OGE tömörített prezentációját, az OGE kész tömörített orosz nyelvű kimutatásait, az OGE 2017-2018 tömörített prezentációinak értékelési kritériumait, az orosz nyelvű OGE teszteket 2017-2018, az OGE nyílt bankja FIPI feladatok, az OGE összehasonlítása, az OGE frazeológia, az OGE metafora, az OGE megszemélyesítése, az OGE jelző, az OGE előtagok, az orosz nyelvben PRE/PRI OGE előtagok, az orosz nyelvű szimplánok a Z/S OGE-ben , utótagok OGE, N/NN OGE, az OGE semleges szinonimája az orosz nyelvben, az OGE kifejezés az orosz nyelvben, az OGE vezérlése, az OGE kiegészítése, az OGE megállapodása, az OGE nyelvtani alapja, az OGE alanya, az OGE predikátum, elszigetelt körülmény OGE, az OGE külön definíciója, az OGE alkalmazása, az OGE részes kifejezés, az OGE részt vevő kifejezés, az OGE bevezető szó, az OGE cím, az OGE koordináló kapcsolat, az OGE alárendelő kapcsolat, az összetett mondat OGE, az összetett mondat az OGE, az egyesülés nélküli mondat OGE, a szekvenciális alárendeltség OGE, homogén alárendeltség OGE, OGE párhuzamos alárendeltsége, OGE tesztek megoldása orosz nyelven, OGE forma orosz nyelven 2017-2018, OGE esszé orosz nyelven 2017-2018, OGE esszé összeállítása orosz nyelven 2017 -2018, OGE esszé 15.1, OGE esszé 15.2, esszé OGE 15.3, írjon OGE esszét, ellenőrizze az OGE esszét, klisék az OGE esszé írásához 2017-2018, hogyan írjunk OGE esszét orosz nyelven, klisék egy OGE esszé írásához Orosz nyelvű OGE-esszé, orosz OGE nyelvű érvek írásához szükséges klipek, orosz nyelvű OGE-következtetés megírásának klipjei, 15.1 esszé értékelésének kritériumai, 15.2 esszé értékelési kritériumai, 15.3 esszé értékelési kritériumai, OGE idézetek a Orosz nyelv, példák OGE esszé írására, kész OGE esszék, fogalomszótár 15.3, esszékémák 15.3, esszékémák 15.3 az Obz-ból, esszétémák az Obz-ból, az OGE Általános Bizottságának kritériumai oroszul nyelv, mi az ember belső világa, mi a választás, mi a kedvesség, mik az értékes könyvek, mik az életértékek, mi a szeretet, mi az anyai szeretet, mi az igazi művészet, mi az önbizalomhiány, mi erkölcsi választás, mi a lelkierő, ki az erős ember, mi a kölcsönös segítségnyújtás, mi a boldogság

4. LEHETŐSÉG OGE – 2017

2. rész.

Olvassa el a szöveget, és töltse ki a 2-14.

(1) Egy napon sok bölcs példázat gyűlt össze, ahogy az emberek között történik, és beszélni kezdtek. (2) Mindegyik azt mondta magának, a többiek pedig hallgattak, és örültek a nővére bölcsességének. (3) Csak egyikük ült csendesen a sarokban, és szomorúan mosolygott. (4) És még amikor az összes példázat elhangzott, még mindig nem szólt egy szót sem.

(5) Több szomszéd meglepetten kérdezte tőle:

- (6) Miért hallgatsz, mintha gyászolnál?

- (7) Nem tetszett minden, amit tőlünk hallottál?

-(8) Mit tud mindenkinek elmondani?

(9) A szomorú példázat így válaszolt:

- (10) Kérdezhetek először valamit, bölcs barátaim?

- (11) Természetesen! Kérdez! - zúgni kezdtek a példázatok.

- (12) Tehát az emberek hallgattak rád. Mit mondtak ezek után?

- (13) Megdicsérték...

- (14) Csodáltuk...

- (15) Boldogok voltunk...

- (16) Megrázták a fejüket...

- (17) Mosolygott...

- (18) Azt mondták: „Igaz!”...

(19) Hosszú ideig példázatok írták le az emberek reakcióit, barátjuk pedig figyelmesen hallgatott. (20) Amikor mindenki elhallgatott, újra megszólalt:

- (21) Jó, hogy elégedettek voltak. (22) Az is jó, hogy megértettek téged, értékelték bölcsességedet és igazságodat. (23) De vajon ezután kezdtek másként viselkedni? (24) Vagy úgy maradtak, ahogy voltak?

(25) Válasza barátságos csend volt.

- (26) Szóval, nővéreim és barátaim, én vagyok a szomorú példázat ezzel kapcsolatban.
(ÁltalAlexander Bellu)

A példázat egy allegorikus formájú, erkölcsi tanítást (bölcsességet) tartalmazó rövid építő történet, amely tartalmilag közel áll a meséhez.

A 2–14. feladatok válaszai egy szám, egy szó, egy kifejezés, egy szám vagy egy számsor. Írja be a választ a munka szövegébe a válasz mezőbe, majd vigye át a feladat sorszámától jobbra található 1. VÁLASZLAP-ra, az első cellától kezdve szóköz, vessző és egyéb kiegészítő karakterek nélkül. Minden betűt vagy számot külön rovatba írjon az űrlapon megadott mintáknak megfelelően.

2 . Melyik válaszlehetőség tartalmazza a szükséges információkatindokolás válasz a kérdésre:– Miért hallgatott el a szomorú példázat sokáig?

A szomorú példázatot nem akarták elmondani.

Nem voltak szavai, hogy leírja magát.

Nem volt olyan bölcs, mint az összes többi példabeszéd.

Várta, hogy minden nővére megszólaljon, hogy összefoglalja.

Válasz:___________

3 . Jelöljön meg egy mondatot, amelyben a kifejezőeszköz szerepelmetafora

Még jó, hogy elégedettek voltak.

A példázatok sokáig leírták az emberek reakcióit, barátjuk pedig figyelmesen hallgatta.

Jó, hogy megértettek téged, és értékelték bölcsességedet és igazságodat.

Azt mondták: "Ez igaz!"

Válasz:___________

4 . Az 1-4. mondatokból írj le egy szót, amelyben a mássalhangzó írásmódja szerepelkonzol a süketségtől függ - a következő mássalhangzó hangjának hangzása.

Válasz:___________

5 . Az 5-11. mondatok közül írja le azt a szót, amelyben az írásmód szerepel!utótag szabály határozza meg: „Ahány N-t írnak egy határozószóba, mint abba a melléknévbe, amelyből az keletkezett”.

Válasz:___________

6 . Cserélje ki a könyv szót"Mondd" 8. számú mondatából stilisztikailag semlegesszinonim . Írd le ezt a szinonimát.

Válasz:___________

7. Cserélje ki a kifejezést„bölcs példázatok "(1. mondat), megegyezés alapján épült, kapcsolat szinonimájaellenőrzés . Írd le a kapott kifejezést!

Válasz:___________

8 . Írsznyelvtani alapja javaslatok 8. sz

Válasz:___________

9. Az 1-4. számú ajánlatok között keressen ajánlatotkülön körülménnyel . Írja be ennek az ajánlatnak a számát.

Válasz:___________

10 . Az alábbi mondatokban minden vessző számozott. Írja le a vesszőt jelző számo(ka)tkapcsolatfelvételkor.

„Tehát (1) nővéreim és barátaim, (2) én vagyok ennek a szomorú példázata.”

Válasz:___________

11 . Adja meg a mennyiségetnyelvtani alapismeretek a 19. számú mondatban Írd számokkal a választ!

Válasz:___________

12 . Az alábbi mondatokban a felolvasott szövegből minden vessző számozott. Írd le a számokat, vesszőt jelölve az összetett mondat összefüggő részei közöttkreatív írás kommunikáció

Egy napon sok bölcs példázat gyűlt össze, (1) ahogy az emberek között történik, (2) és beszélni kezdtek. Mindegyik azt mondta magának, (3) a többiek pedig hallgattak, (4) örülve a nővére bölcsességének.

Válasz:___________

13 .Az ajánlatok között keresse az 1-6összetett mondat . Írja be ennek az ajánlatnak a számát.

Válasz:___________

14 . Az ajánlatok között 1-4. szösszetett ajánlatVal velalárendelő kapcsolat, amelyben az alárendelt résza főben található. Írja be ennek az ajánlatnak a számát.

Válasz:___________

Ne felejtsen el minden választ átvinni az 1. számú válaszűrlapra a munkavégzési utasításoknak megfelelően.

3. rész

A 2. rész felolvasott szövegét felhasználva, külön lapon CSAK EGY feladatot hajtson végre: 15.1, 15.2 vagy 15.3. Az esszé megírása előtt írja le a kiválasztott feladat számát: 15.1, 15.2 vagy 15.3.

15.1 . Írj egy esszét-indoklást, feltárva az állítás jelentéséthíres nyelvész, G. Ya. Solganik: „A művész képekben gondolkodik, rajzol, mutat, ábrázol. Ez a szépirodalom nyelvének sajátossága.". Válaszának igazolására mondjon két példát az olvasott szövegből! Példák adásakor adjon meg mondatszámokat, vagy használjon idézeteket. Írhat tudományos vagy publicisztikai stílusban dolgozatot, nyelvi anyagok felhasználásával feltárva a témát. Az esszét szavakkal kezdhetiG. Ya. Solganika

15.2. Írj érvelő esszét. Magyarázza el, hogyan érti a szöveg utolsó mondatainak jelentését!: «… Amikor mindenki elhallgatott, újra megszólalt:

- Még jó, hogy elégedettek voltak. Az is jó, hogy megértettek téged, és értékelték bölcsességedet és igazságodat. De ezek után kezdtek másként viselkedni? Vagy maradtak olyanok, amilyenek voltak?

A válasz barátságos csend volt.

- Szóval, nővéreim és barátaim, én vagyok ennek a szomorú példázata.” Esszéjében adjon 2 (két) érvet az olvasott szövegből, hogy alátámassza érvelését.Példák adásakor adjon meg mondatszámokat, vagy használjon idézeteket.

Az esszének legalább 70 szóból kell állnia.

Ha az esszé az eredeti szöveg újramondása vagy teljesen átírt megjegyzések nélkül, akkor az ilyen munka nulla pontot ér.

Írj egy esszét gondosan, jól olvasható kézírással.

15.3. Hogyan érti a szó jelentésétBÖLCSESSÉG?? Fogalmazd meg és kommentáld az általad megadott definíciót! Írjon esszét-beszélgetést a témában:"A bölcsesség..." az általad megadott definíciót tézisnek véve. Dolgozatának érvelésekor adjon meg 2 (két) olyan példát-érvet, amely megerősíti érvelését: egy példa-érvet az olvasott szövegből, a másodikat pedig az élettapasztalatából.

Az esszének legalább 70 szóból kell állnia.

Ha az esszé az eredeti szöveg újramondása vagy teljesen átírt megjegyzések nélkül, akkor az ilyen munka nulla pontot ér.

Írj egy esszét gondosan, jól olvasható kézírással

2. rész

Ellenőrző feladatok 2–14

Mögöttigaz feladatok elvégzéserészek 2 vizsgadolgozat

A vizsgázó minden feladatért egy pontot kap. Mögötthelytelen

válasz vagy őthiány nulla pontot adnak.