Diferențierea l l material de vorbire. Material de vorbire pentru diferențierea sunetelor „L” - „L”

Diferențierea sunetelor [L] - [L] în propoziții, poezii și texte

Ofer cititorilor site-ului Speech Pediatric Runet o selecție de texte pentru diferențierea sunetelor [L] - [L] în propoziții, poezii și texte.

logoped-defectolog
Natalia Igorevna Kulakova
lider de proiect

Repetați fraze și propoziții cu sunetele [L] și [L]:

* Gheață rece, cretă de școală, ceapă verde, banc de mare, cărbune încins, motocicletă cu sidecar, colț liniștit, pajiște însorită, săpun de toaletă, pietricele mici, cheie rece, acid citric, vals neted, raft cu cărți, crin de pădure, inele de aur, polca vesela, prea cald, val liber

* Barca navighează. Kolya are schiuri. Câmpurile spălau podeaua. A fost o vară caldă. Julia se juca cu topul. Alla a mâncat lămâi. Veverița trăiește într-o adâncime. Clara a prins o molie. Nava a eșuat. M-am așezat și am mâncat totul. Mă uit în depărtarea albastră. Gaca sărea pe pietricele. Alla și Olya au mers cu barca. Porumbeii au zburat în porumbar. Molidul a fost așezat în colțul camerei. Un gigant înoată peste ocean. Kolya a prins o broască verde. Mi-au dat un cort separat. Lena alergă de-a lungul pistei de schi din stânga. Am admirat crinul alb al văii. Am fost tratat cu mere și merisoare. Porumbeii iubeau strada noastră verde. Luna nouă a luminat străzile adormite. Larisa a făcut un coș din plastilină. Nori grei plutesc obositi deasupra solului. Alla a plantat violete, iar Kolya a plantat crini.

Repetă cuvinte pure, răsucitori de limbi și proverbe:

Și am fost acolo și am ascultat povestea.

Lena abia mănâncă, nu voia să mănânce din lene.

La - la - la - grămada este mică.

La - la - la - în palatul regelui.

Lu - lu - lu - dansând la bal.

Lu - lu - lyu - O să cumpăr lămâi.

Ly - ly - ly - mese din lemn.

Fie – dacă – ne-am plimbat.

Strada - strada - strada - da-mi un scaun.

Ul - ul - ul - Eu port un sac.

A mâncat, a mâncat, a mâncat - a fost curajos.

Molid - molid - molid - mănâncă jeleu.

Al - al - al - am căzut.

Al - al - al - a pierdut sandala.

Ol - ol - ol - ce supărat sunt.

Ol - ol - ol - Paul a venit.

Yl - yl - yl - unde am fost!

Eul - eul - eul - ce praf!

Învață poezii pe de rost. Pronunțați clar sunetele [L] și [L]:

L Chiar l yot! L Chiar l yot!

P l capac yashut l si in l uzhitse,

P l din n l urlă! P l din n l urlă!

P l de la catre l se învârte deja.

L broască mică înăuntru l conduce pe drum l din

Și strigă: „Hura! Redirecţiona!"

P l mănâncă înăuntru l S.U.A! X l mănâncă înăuntru l S.U.A!

In spate l părăsesc orașul l Au!

Ce-mi pasa? l S.U.A! Cel mai l nou! -

Nu renunță l eva.

sunt înăuntru l nah pop l Wow!

Po kana l y - și la Moscova!

Acea l doar l Chiar și tot timpul l Mai mult.

Acea l doar o picătură l si tot mai mare.

Nu-mi pasă de lăudăros l a ei,

Beat si l mai mult și mai mult l Mai mult!...

L broască mică înăuntru l uzhu - n l da!

Și până la pământ l da, sub l umflat

De ce este la casă l

Convertit l Voi merge direct la el l b —

Fără foc, doar așa?

Aici e locul l A l semn moale.

Sde l Nu ne este atât de greu,

Deci pe mine l nu l despre navă:

Trimite semnul moale -

Și calea navigabilă este liberă.

Korab lși p l te rog sa razi l O!

sută l si eu l mănâncă o bucată din mine l A.

Prish l si prietena mea,

Și noi suntem jocul l si cu ea.

Și iată o jucărie

Brusc, prig l ian l spune-i:

L broasca mecanica,

Este distractiv l o, amuzant.

M-am plictisit fara o jucarie -

L dragă l A!

Dar totuși, sunt un prieten

L da broasca l A.

Un semn moale este un semn complicat.

Nu există nicio modalitate de a spune.

Nu se pronunta

Dar în l Ovo este adesea cerut.

De ce este la casă l

Convertit l Voi merge direct la el l b —

Fără foc, doar așa?

Aici e locul l A l semn moale.

Sde l Nu ne este atât de greu,

Deci pe mine l nu l despre navă:

Trimite semnul moale -

Și calea navigabilă este liberă.

Korab lși p l te rog sa razi l O!

sută l si eu l mănâncă o bucată din mine l A.

Repuneți-o aproape de text:

VULPEA SI CAPRA

Vulpea alerga, stătea cu gura căscată și căzu în fântână. În fântână era multă apă. Este imposibil să te îneci, dar este și greu să sari afară. O vulpe stă într-o fântână. O capră merge și clătină din cap. Neavând altceva de făcut, s-a uitat în fântână, a văzut acolo o vulpe și a întrebat:

  • Ce faci acolo, vulpea?
  • „Mă odihnesc, draga mea”, îi răspunde vulpea. - E răcoare aici și apa este rece, cât vrei tu.

Dar iapul îi era sete de multă vreme.

  • Apa este buna?
  • „Excelent”, răspunde vulpea. - Curat, rece. Sari daca vrei.

Capra a sărit în fântână și aproape a alergat peste vulpe. Iar ea i-a spus:

  • Eh, nici nu am putut să sară, am fost stropit peste tot.

Vulpea a sărit pe spatele caprei, din spate pe coarne, și a sărit din fântână. O capră aproape că a dispărut de foame într-o fântână. L-au găsit cu forța și l-au scos afară.

[L] - [L`] - 1

Exercițiul nr. 1. Pronunță (citește) silabe.

LA-LA-LA AL-AL-AL APHIP-APHIP-APHIP

LE-LE-LE EL-EL-ELE TLE-TLE-TLE

LE-LE-LE YOL-YOL-YOL AFL-FLOW-FLOW

LYU-LYU-LYU YUL-YUL-YUL LYU-LYU-LYU

LI-LI-LI IL-IL-IL TLI-TLI-TLI

ALA-ALA-ALA ELE-ELE-ELE OR-OR-OR

[L] - [L`] - 2

Exercițiul nr. 2.

bancă – laba curea – podea pălărie – bor

Alla - Alya Yula - steagurile Yulia - baloane

ac - mătură de pământ - came buclă - licurici

mângâiat - privire ochi - cărucioare vobla - will

păpușă - pantof plângem - dansăm - împărțim

cabană - lot culcat - lingură de gheață - Lyoshechka

cu îndemânare - frunte Lyovka - pescuit în gheață - Lyova

Asigurați-vă că sunetele [L] și [L`] nu se amestecă în pronunție.

[L] - [L`] - 3

Exercițiul nr. 3. Pronunțați (citiți) cuvintele în perechi.

rangă – lingură de in – pilot Lyoshka – zbor

mlaștină – zboruri de urechi – roți cașalot – avion

colț - cuvânt cărbune - în stânga rău - decolare

zdrobire – plută de arțar – bici elefant – puternic

lemn dulce - tava de hering - guma tava - frunza

labe – alamă lipicioasă – fluturași flippers – foi

lac - fundă de față - vițel de elan de trapă - vulpea

Asigurați-vă că sunetele [L] și [L`] nu se amestecă în pronunție. Explicarea unui copil a spălat cuvintele necunoscute.

[L] - [L`] - 4

Exercițiul nr. 4. Pronunțați (citiți) cuvintele în perechi.

baltă – Luda cel mai bun – pat de flori înțepător – merișor

bluză – carcasă farfurioară – maciucă cheie – cioc

minge - orice club - scoica de cioc - barca

pumni - pungi plâns - mângâiere umerii - privire

Slava - schiuri de prune - culcați - atrăgător

chel - zâmbet de vulpe - pelin de melc - păun

reputat - merge colți - faceți clic pe vulturi - Orly

Asigurați-vă că sunetele [L] și [L`] nu se amestecă în pronunție. Explicarea unui copil a spălat cuvintele necunoscute.

[L] - [L`] - 5

Exercițiul nr. 5. Pronunțați (citiți) cuvintele în perechi.

înot - toarnă bici - frunze auzi - de asemenea

dust - dust goal - goal count - count

chila - chila tol - tol mol - mol

cretă – rulou de cretă – unghi de rol – cărbune

masa – asa a mancat – molid a dat – departe

intact - scopul a devenit - oțelul a fost - realitate

măgarii – crescură copertine – purtau carduri – curgeau

Asigurați-vă că sunetele [L] și [L`] nu se amestecă în pronunție. Explicarea unui copil a spălat cuvintele necunoscute.

[L] - [L`] - 6

Exercițiul nr. 6. Pronunțați (citiți) cuvintele în perechi.

bashlyk - rola mare - Valka pinned - întărit

cretă - sclipire de valuri - coracă liberă - pietriș

kolka – Raft Kolka – coc cu polka – Bulka

val - lac liber - lie down log - culca

arc - chelie de trapă - colț de vulpe - cărbune

scop - scop a fost - realitate scop - scop

Explicarea unui copil a spălat cuvintele necunoscute.

[L] - [L`] - 7

Exercițiul nr. 7. Pronunță (citește) fraze

cap de vulpe coracă pe pietricele

lacramioarele din pădurea limpede dincolo de luncă

lungimea parului de in

stropire de valuri inel de aur

sare petală de lotus într-un agitator de sare

unt într-un vas cu unt o jumătate de lămâie

ace înțepătoare cu frunziș galben

Asigurați-vă că sunetele [L] și [L`] nu se amestecă în pronunție. Explicarea unui copil a spălat cuvintele necunoscute.

[L] - [L`] - 8

Exercițiul nr. 8. Pronunțați (citește) fraze și propoziții.

ureche turnată de pătură verde

fier vechi faianta albastra

Cânta Olya. Julia noastră este ca un top. Kolya are un steag în mână și un balon pe o parte. Poți pune un acoperiș, poți locui într-o casă. Mi-am strâns pumnul și era un licurici în palmă. Ne-am plimbat prin câmpuri și am împărțit în jumătate tot ce am găsit.

Asigurați-vă că sunetele [L] și [L`] nu se amestecă în pronunție. Explicarea unui copil a spălat cuvintele necunoscute.

[L] - [L`] - 9

Exercițiul nr. 9.

Iată doi câini care se plimbă pe picioarele din spate în pălării la modă. Fără îndoială, leul este puternic, dar este mai slab decât elefantul. Avioanele zboară și piloții stau în ele. O combină de recoltat se deplasează pe roți, tăind spicele coapte de porumb. Luda, e o băltoacă sub picioarele tale. Pe acoperișul clubului s-a așezat un copac și și-a curățat ciocul. Larisa are nevoie nu de orice vopsea, ci de vopsea albastră. Turnați cărbune în acest colț. O coracă se plimbă de-a lungul pietricelelor de lângă râu. Ceasul cu alarmă m-a trezit.

Asigurați-vă că sunetele [L] și [L`] nu se amestecă în pronunție. Explicarea unui copil a spălat cuvintele necunoscute.

[L] - [L`] - 10

Exercițiul nr. 10. Spune (citește) propoziții.

Dacă atingeți GOAL, veți rămâne GOAL. A ÎNCEPUT să topească OȚELUL. AM fost acolo și am ascultat FALSE. Un MOL a zburat la MOL însuși. Eu mi-am spălat părul, iar tu ți-ai spălat săpunul. Mi-a ciupit degetele și mi-a părut milă de el. Pacientului i s-a făcut o injecție. Acele pomului de Crăciun se înțeapă. Sătenii trăiau în sate și orașe. Barca noastră a navigat după voința valurilor. Șoimul era liber să zboare peste câmp. În timp ce prindeam o molie, sare a căzut pe podea.

Asigurați-vă că sunetele [L] și [L`] nu se amestecă în pronunție. Explicarea unui copil a spălat cuvintele necunoscute.

[L] - [L`] - 11

Exercițiul nr. 11. Spune (citește) propoziții.

Puneti putin intr-un vas cu unt si sare intr-un sare. Lena are o pălărie de paie și panglici de mătase pe papuci. Soarele apune în spatele pădurii, s-a făcut întuneric sub baldachin. Frunzele arțarului s-au îngălbenit, doar vara era verde. Petarda de pe pomul de Crăciun a trântit puternic și ace au căzut pe podea. Mi-au plăcut foarte mult crinii și crinii, dar nu găseam crini albi nicăieri.

Asigurați-vă că sunetele [L] și [L`] nu se amestecă în pronunție. Explicarea unui copil a spălat cuvintele necunoscute.

[L] - [L`] - 12

Exercițiul nr. 12. Învață ghicitoarea.

Săpăm pământul

Deloc obosit.

Și cine a săpat pentru mine?

El este obosit.

(Lopată)

Asigurați-vă că sunetele [L] și [L`] nu se amestecă în pronunție.

Explicarea unui copil a spălat cuvintele necunoscute.

[L] - [L`] - 13

Exercițiul nr. 13. Învață ghicitoarea.

Alb pe alb

Am notat unde alergam.

Roșcată va citi -

Îl va găsi pe White.

(Iepure și vulpe)

Asigurați-vă că sunetele [L] și [L`] nu se amestecă în pronunție.

Explicarea unui copil a spălat cuvintele necunoscute.

[L] - [L`] - 14

Exercițiul nr. 14. Învață ghicitoarea.

Ce pasăre curajoasă

A zburat pe cer?

Doar cărarea este albă

A plecat de la ea

(Avion)

Asigurați-vă că sunetele [L] și [L`] nu se amestecă în pronunție.

Explicarea unui copil a spălat cuvintele necunoscute.

[L] - [L`] - 15

Exercițiul nr. 15. Învață ghicitoarea.

Aici sunt acele și ace

Se târăsc afară de sub bancă.

Ei se uită la mine

Vor lapte.

(Arici)

Asigurați-vă că sunetele [L] și [L`] nu se amestecă în pronunție.

Explicarea unui copil a spălat cuvintele necunoscute.

[L] - [L`] - 16

Exercițiul nr. 16.

Miza este aproape de masă, masa este aproape de miză.

O șapcă sub șapcă, o șapcă sub șapcă.

Laptele a fugit, a fugit, a fugit.

L-am prins cu greu.

A fi casnică nu este ușor

Asigurați-vă că sunetele [L] și [L`] nu se amestecă în pronunție.

Explicarea unui copil a spălat cuvintele necunoscute.

[L] - [L`] - 17

Exercițiul nr. 17. Pronunțați (citiți) răsucitori de limbă.

1. Bunicul a plantat ceapa 2. Mâinile noastre erau acoperite cu săpun

I-a crescut o ceapă fruntă. Am spălat vasele singuri.

Nepotul a văzut ceapa, Am spălat singuri vasele,

Și-a smuls șurubul. A ajutat-o ​​pe mama noastră.

Lucru uimitor:

Lacrimile cad de la nepot.

Asigurați-vă că sunetele [L] și [L`] nu se amestecă în pronunție.

Explicarea unui copil a spălat cuvintele necunoscute.

[L] - [L`] - 18

Exercițiul nr. 18. Pronunțați (citiți) răsucitori de limbă.

1. Mama Milu cu sapun sapun 2. Valya pe un petic dezghețat

Mila a luat săpun în ochi. Mi-am udat cizmele de pâslă

Mama Mile a spus: Valenka are cizme de pâslă

Nu fi supărată, fiică Mila! Se usucă pe grămadă.

„Nu sunt supărată”, a spus Mila,

plâng săpun.

Asigurați-vă că sunetele [L] și [L`] nu se amestecă în pronunție.

Explicarea unui copil a spălat cuvintele necunoscute.

[L] - [L`] - 19

Exercițiul nr. 19. Învață o poezie.

Cereale.

Toate cerealele de pe câmp,

Toate cerealele sunt gratuite,

Toate cerealele sunt fericite,

Că li s-a dat frâu liber.

Asigurați-vă că sunetele [L] și [L`] nu se amestecă în pronunție.

Explicarea unui copil a spălat cuvintele necunoscute.

[L] - [L`] - 20

Exercițiul nr. 20. Învață o poezie.

Iubesc căpșunile

Iubesc afinele

Si eu iubesc zmeura

Iubesc și căpșunile.

Asigurați-vă că sunetele [L] și [L`] nu se amestecă în pronunție.

Explicarea unui copil a spălat cuvintele necunoscute.

[L] - [L`] - 21

Exercițiul nr. 21. Spune (citește) propoziții.

Pe râul MEL, pe brațul GALKA,

Și la școală există MEL. Sunt pietricele pe râu.

Am cumpărat un arc. Există un RAFT pe perete,

Există un HATCH lângă casă. Iar dansul este POLKA.

Cutia are un COLT, iar in cutie este CARBUNE.

Asigurați-vă că sunetele [L] și [L`] nu se amestecă în pronunție. Explicarea unui copil a spălat cuvintele necunoscute.

[L] - [L`] - 22

Exercițiul nr. 22. Învață o poezie.

Măgarul are mânz,

Capra are un ied,

Vulpea are o vulpe mică,

Cine are un vițel?

Asigurați-vă că sunetele [L] și [L`] nu se amestecă în pronunție.

Explicarea unui copil a spălat cuvintele necunoscute.

[L] - [L`] - 23

Exercițiul nr. 23. Învață o poezie.

Am călărit pe o căprioară

Am călărit pe un măgar

Am călărit un cal

Dar nu pe o capră.

Asigurați-vă că sunetele [L] și [L`] nu se amestecă în pronunție.

Explicarea unui copil a spălat cuvintele necunoscute.

[L] - [L`] - 24

Exercițiul nr. 24. Spune (citește) propoziții.

Razele soarelui au luminat pământul. Ai putea simți apropierea casei tale. Clopotele au sunat în toată piața, iar oamenii s-au plimbat în mulțime și au cântat. Era iulie, soarele era atât de fierbinte încât razele lui au topit asfaltul. Mult după miezul nopții, după ce au rătăcit prin câmpurile acoperite de zăpadă, obosiți și flămândi, geologii au ajuns în sat. A fost distractiv și interesant în pădurea de iarnă. Soarele a răsărit încet peste golf. O vulpe flămândă s-a urcat în grădină.

Asigurați-vă că sunetele [L] și [L`] nu se amestecă în pronunție. Explicarea unui copil a spălat cuvintele necunoscute.

[L] - [L`] - 25

Exercițiul nr. 25. Spune (citește) propoziții.

Nori grei plutesc obosiți peste pământ, doar luna tânără, sclipind pe cerul îndepărtat, lumina străzile adormite.Lebedele, plecând cu tristețe capetele, au înotat încet pe lângă crinii albi.Plimbarea în pădure s-a dovedit a fi un succes: am cărat coșuri pline cu zmeură și buchete mari de flori de pădure.
Porumbeii iubeau strada noastră verde. La amiază s-au înghesuit într-o mică brutărie, unde după colț găseau mereu bucăți de pâine și chifle special lăsate.

Asigurați-vă că sunetele [L] și [L`] nu se amestecă în pronunție. Explicarea unui copil a spălat cuvintele necunoscute.

[L] - [L`] - 26

Exercițiul nr. 26. Spune (citește) propoziții.

Toamna urlă, frunze galbene acopereau pământul, zburau în aer, străluceau în bălți sub razele soarelui.
Viața era în plină desfășurare: oamenii s-au repezit cu capul, au împins și s-au grăbit. Omul a fost și va fi întotdeauna cel mai curios fenomen pentru om. Una dintre cele mai uimitoare concepții greșite este concepția greșită că fericirea unei persoane vine din a nu face nimic.

Asigurați-vă că sunetele [L] și [L`] nu se amestecă în pronunție. Explicarea unui copil a spălat cuvintele necunoscute.

[L] - [L`] - 27

Exercițiul nr. 27. Spune (citește) propoziții.

Să te culci pentru Ilya Ilici nu a fost nici o necesitate, nici un accident, nici o plăcere, ca un leneș.
Cerul albastru pal a devenit mai deschis, mai rece și mai albastru.
O vulpe nașă flămândă s-a urcat în grădină.
Nu contează dacă oamenii te laudă pentru faptele tale. Este un dezastru dacă faci lucruri astfel încât oamenii să te laude. Am călărit într-un ritm, am alergat în lupte.

Asigurați-vă că sunetele [L] și [L`] nu se amestecă în pronunție. Explicarea unui copil a spălat cuvintele necunoscute.

[L] - [L`] - 28

Exercițiul nr. 28.

Pământul este plin de zvonuri. Fiecare piper de nisip este grozav în mlaștina sa.
In punga. L necazul lor este începutul.Câte capete, atâtea minți. Oamenii sunt minciuni, la fel și noi. Cuvinte care se răspândesc ca frunzele, dar fapte care înțepă cu ace.Oamenii răi au o limbă răutăcioasă.
Omul nu trăiește numai cu pâine. Ai milă de lup, te va mușca și mai rău.Mare în trup, dar mic în faptă. Picătură cu picătură și piatra este cizelată.Nu te lăuda cu începutul, ci cu sfârșitul.

Asigurați-vă că sunetele [L] și [L`] nu se amestecă în pronunție. Explicarea unui copil a spălat cuvintele necunoscute.

[L] - [L`] - 29

Exercițiul nr. 29. Spune (citește) proverbe

Nu tot ce straluceste e aur.O faptă mică este mai bună decât o mare lenevie. Nu este prost cel zgârcit cu cuvintele, ci este prost cel care este prost în fapte.Minciunile mici duc la cele mari.
Amână lenevia, dar nu amâna să faci lucruri.
Cel mai bun conducător este cel care știe să se comandă.
Aurul strălucește chiar și prin praf.A alunecat - încă nu au căzut.
Degetul este slab, dar pumnul este puternic.Am terminat treaba - mergeți la o plimbare în siguranță.

Asigurați-vă că sunetele [L] și [L`] nu se amestecă în pronunție. Explicarea unui copil a spălat cuvintele necunoscute.

[L] - [L`] - 30

Exercițiul nr. 30. Spune (citește) proverbe.

Lacrimile de oaie vor curge spre lup.Într-un an înfometat, o bucată de pâine este mai bună decât un lingot de aur. De la o sămânță care este goală, nu vă așteptați la fructe. Cu cât limba ta este mai crudă cu cuvintele, cu atât capul tău este mai valoros.Cuvântul este comandantul puterii umane. Dacă ești lipsit de inteligență și cunoștințe, cea mai bună cale de ieșire pentru tine este tăcerea. Lauda excesivă este mai periculoasă decât blasfemia.Propria ta pâine este mai bună decât pilaf-ul altcuiva.
Este mai bine să nu faci ceva dacă te consideri incompetent la asta.

Asigurați-vă că sunetele [L] și [L`] nu se amestecă în pronunție. Explicarea unui copil a spălat cuvintele necunoscute.

[L] - [L`] - 31

Exercițiul nr. 31. Spune (citește) povestea și repovesti-o.

Era o veveriță în pădure.

În pădure era o veveriță, iar veverița avea copii. O veveriță trăia într-o adâncime. Misha și Kolya au venit și le-au luat. Și veverițele trăiau în cușca lor.

După L. Tolstoi

Asigurați-vă că sunetele [L] și [L`] nu se amestecă în pronunție.

Explicarea unui copil a spălat cuvintele necunoscute.



Rezumatul sesiunilor individuale de logopedie

cu un elev de clasa I la o şcoală secundară.

Concluzia discursului: subdezvoltarea generală a vorbiriiIII nivel.

Subiect: Sunete și litere L - Y.

Etapa: Diferențierea sunetelor în cuvinte, propoziții și text.

Obiective:

educational:

Clarificați articularea sunetelor [Y] și [Lʼ], evidențiind asemănările și diferențele.

Obține o diferențiere clară a sunetelor după ureche și pronunție.

Potriviți corect sunetele cu literele corespunzătoare.

Învață lectura conștientă.

corecţional:

Dezvoltați conștientizarea și analiza fonemică.

Lucrați la dezvoltarea plenitudinei senzațiilor vizuale, auditive și kinestezice.

Prevenirea erorilor disgrafice.

Dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor.

educational:

Dezvoltarea capacității de a înțelege o sarcină de învățare.

Cultivarea unui interes durabil pentru cursurile de logopedie.

Echipamente: oglinda, profile de articulare sonora, calculator, prezentare.

Planul lecției.

eu. Org. moment.

II. Articulația și caracteristicile sunetelor.

III

IVDiferențierea în fraze.

V. Exercițiu fizic.

VII

VIII. Diferențierea în text.

IX. Rezumatul lecției.

X. Teme pentru acasă

Progresul lecției.

eu. Org. moment.

II. Articulația și caracteristicile sunetelor.

Caracteristici ale articulației sunetului [L"]. Caracteristici ale articulației sunetului [Y].

Sunetul [L"] este o consoană cu voce moale.


Sunetul [Y] este întotdeauna o consoană cu voce moale.



III. Diferențierea în silabe și cuvinte.

Jocul „Dimpotrivă”.

I - I - I - la - la - la

ё – ё – ё – le – le – le

yu – yu – yu – lyu – lyu – lyu

e – e – e – le – le – le

ai - ai - ai - al - al - al

oh - oh - oh - ol - ol - ol

hei - hei - hei - el - el - el

sud – hatch lie – arici

iod - urcare pe gheață - mănâncă

fosa – curea coapsa – Yashka

fusta – Lyubochka Kolya - mize

IV Diferențierea în fraze.



    Citiți frazele.

bo l oh bine th albina l alte th ro al, da l youki th forje th kra al, adânc e deja l b e, ba l ny th dans

    Completați frazele (pe baza imaginilor).

cutie...p l etioni al, castel... ei bine l ezny al, washi l eu... de l evo al, pa l papan...sadovy th

Acest ulcior... g l inienii th, iar acesta... - crunch l ny th.

Acest l e... l Adevărat th, iar acesta... - xvo th S.U.A th.

Ce fel de personaj sunt gnomii?

Acest gnom... greu l yubivy th, si acesta - …l eniva th.

Acest gnom ... griji lși tu th, iar acesta este... l ichny th.

V.. Exercițiu fizic.

Exerciții pentru abilitățile motorii fine ale mâinilor.


Zhi lși ia eu, nu te deranja lȘi,
Dar într-o zi prunele lȘi.
sută lși gândește și ghicește
Cum putem da nume tuturor? (Îndesc degetele ambelor mâini)
eu deși nu înalt l ik,
Dar vesel th răutăcios.
Voi stați cu toții în spatele meu th
voi fi sunat eu Bo loh bine th. (Răsuciți degetele mari ale ambelor mâini, celelalte degete strânse într-un pumn)
eu indica l da l Yu
La flori și la lună,
Sunt foarte atent l ny th
Deget Te rog sa indici lny th. (Răsuciți degetele arătătoare ale ambelor mâini).

eu stau la mijloc
voi fi sunat eu de acum
In medie th pa l ec - mult noroc l ec
Iată un taco th eu Bine făcut! (Răsuciți degetele mijlocii ale ambelor mâini)

Mai putin de toate eu lua e in inaltime.
Oh, cum ma l Nu este ușor pentru cei mici!
Dar eu l usor de aflat
Lăsa Degetul mic vor suna. (Răsuciți degetele mici ale ambelor mâini)
Frate singur, indiferent cum a ghicit,
Nu mi-am dat acest nume.
Dar e nici o supărare Yu T,
Fără nume chemând Yu T!

(Arătați degetul inelar al ambelor mâini, apăsați restul pe palmă cu degetele mari.)

VI. Diferențierea în limbi pure

"DESPRE th- O th- O th"- mo geme th bo lîntr-adevăr th.

A mancat b – a mancat b – a mancat b-k l juquenna th Kitty l b.

L Yu - l Yu - l yu – acelea l ephon eu este th l da l Yu.

L e th – l e th – l e th- nu vrei apa l e th.

A th- A th- A th- mătura bine th.

U th– y th– y th- Voi face o poză th.

VII. Diferențierea în propoziții.

    Ghiciți și memorați ghicitoarea.

Cal de o sută lîntr-adevăr th, coada l nyano th. (ac)

    Schimbați propoziția cu următorul exemplu:

admiră frumusețea frunzelor de arțar

Eu... Tu... El... Ea... Noi... Tu... Ei...

VIII. Diferențierea în text.

K. I. Chukovsky „Doctorul Aibolit”

Completați propozițiile folosind cuvintele: Aibolit, trata, vindeca, vindeca, vulpe, ciugulit.

Doctor bun . El stă sub un copac. Vino la el... şi o vacă, şi o lupoaică, şi un gândac, şi un vierme şi o ursă. Toată lumea... , ... doctor bun !

Și a venit la Aibolit. Și Barbos a venit la Aibolit: „Am pui... în nas!”

IX. Rezumatul lecției.

Ce am învățat la lecție?

Care sarcină a fost cea mai dificilă?

Desenează-ți starea de spirit.

X. Teme pentru acasă(tipărit și lipit în caiet).

XI. Evaluarea performantelor elevilor.

Obiective:

  • Educational:
    • clarificați articularea sunetelor L și Y, evidențiind asemănările și deosebirile;
    • obține o diferențiere clară a sunetelor după ureche și pronunție;
    • consolidarea cunoștințelor despre caracteristicile sunetelor;
    • potriviți corect sunetele cu literele corespunzătoare;
    • învață copiii să rezolve ghicitori, să înțeleagă comparațiile poetice care stau la baza ghicitorilor.
  • corectiv:
    • dezvoltarea conștientizării și analizei fonemice;
    • lucrează la dezvoltarea plenitudinei senzațiilor vizuale, auditive și kinestezice.
    • prevenirea erorilor disgrafice;
    • dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor.
  • Educational:
    • dezvoltarea capacității de înțelegere a sarcinii educaționale;
    • promovarea unui interes durabil pentru cursurile de logopedie.

Echipament: oglindă, profiluri de articulare a sunetului, imagini de stare, computer, prezentare.

Planul lecției.

I. Moment organizatoric
II. Gimnastica de articulare.
III. Articularea sunetelor.
IV. Comparația de litere
V. Diferențierea izolat, în silabe.
VI. Exercițiu fizic.
VII. Diferențierea în cuvinte.
VIII. Diferențierea în propoziții.
IX. Rezumatul lecției.
X. Tema pentru acasă
XI. Evaluarea performantelor elevilor.

PROGRESUL CLASEI

I. Moment organizatoric

– Ce facem la cursurile de logopedie?

Pronunțăm sunetele clar,
Să ascultăm cu atenție.
Citim corect scrisorile,
Le scriem cu atenție.

Obiective: trebuie sa invatam:

  • pronunță clar și corect consoanele moi [Y] și [L"] care sunt apropiate în articulație;
  • auziți și distingeți consoanele moi [Y] și [L"] care sunt apropiate în articulație;
  • citește silabe și cuvinte cu literele Y și L;
  • schimba corect cuvintele.

II. Gimnastica de articulare

  • „Zâmbește (broască)”
  • "Spatula"
  • Masajul limbii:

1) „Pedepsește o limbă obraznică” - bate din palme cu buzele de la vârf la mijloc și spate.
2) „Mușcă-ți limba cu dinții de la vârf la mijloc și spate”
3) „Curățați peștele” - scoateți limba, „zgâriind-o” cu incisivii superiori.
4) „Pedepsiți o limbă obraznică” - bateți din palme cu buzele de la vârf la mijloc și la spate.

  • „Păsărica este supărată”
  • "Alunecare"

III. Articulația și caracteristicile sunetelor

Spuneți sunetele alternativ, încercând să simțiți mișcarea limbii:

J – L”, J – L”; L" - J; L" - J.

– Cum diferă un sunet de o literă?
– Auzim și pronunțăm sunete, dar vedem, scriem și citim litere.

Citiți silabele:

Ay, il, el, oh, el, yul, yul, yul, yy, yal.
Le-y, lyu-yu, la-ya, li-y, le-yo, le-e.

VI. Fizminutka

Exercițiu pentru motricitatea fină: „Iepuraș”.
Urechile d l Hanuri e pentru th ki. (Toate degetele mai întâi într-un pumn.)
Ies din tufișuri.
(Puneți degetele arătător și mijlociu în sus. Deplasați-le înainte și înapoi.)
El și săritura e t, și sare. (Cotul lovește masa în ritmul poemului.)
Greutate l este al lor pentru th conversație

VII. Diferențierea în cuvinte

1. Citiți și ghiciți ghicitorile.

Ghici th ce fiară eu:
Pe fruntea mea e un copac eu. (DESPRE l e)

„Chip-cirip!”
Sari la cereale
LA l Yu th, nu halat th.
am fost th …? (Vrabie th)

Ne-am obișnuit l iar lui,
Dar el este un vrăjitor th:
El este cu mine th vorbeste
În vocile prietenilor th. (Celular th acestea l ephon)

Este aproape ca o maimuță l xin,
Cu pielea groasă th, suculent th,
Defect l doar unul -
Kisly th foarte, foarte. (L Sunt pe)

2. Numiți personajele de basm, pronunțând clar sunetele L, Y:

În ce cuvinte ați întâlnit sunetele Y, L, ambele sunete?

3. Jocul „Spune Cuvântul”. Analiza silabică a sunetului primei presupuneri.

Fiara a adormit, acoperindu-se cu coama th.
Coada de cal cu ciucuri th jucăuș th
Te-aș atinge, Osme l ev,
Da, mi-e teamă că se va trezi... l ev.

VIII. Diferențierea în propoziții

Schimbați propozițiile conform exemplului:

Wu Ko lși un papagal th.
- Acesta este Ko lîn papagal th.
U L yoshi ko th ka.
- Acest L yoshina ko th ka.
U L iduri l e th ka.
- Acest L mergi la l e th ka.
U L fuste pentru th ka.
- Acesta este Lyubin pentru th ka.
U L eva ha th ka.
- Acest …
U L ena l in caz contrar th ka.
- Acest …

IX. Rezumatul lecției

– Ce sunete am învățat să distingem astăzi?
– Prin ce sunt diferite aceste sunete?

X. Tema pentru acasă(tipărit și lipit în caiet).

XI. Evaluarea performanței elevilor.

Resurse informaționale

1. Lopukhina I.S. Terapie logopedică. Exerciții pentru dezvoltarea vorbirii. „Delta” S. - P. 1999.
2. Paramonova L.G. Vorbește și scrie corect „Delta” „Acvariu” 1996.
3. Kozyreva L.M.„Album mare de terapie logopedică”. Automatizarea sunetelor în vorbire. Yaroslavl. Academia de Dezvoltare. 2006.
4. Konovalenko V.V., Konovalenko S.V. Corectarea pronunției sunetului „Y”.
5. Tkachenko T.A. Utilizarea exercițiilor fizice pentru dezvoltarea abilităților motorii ale degetelor la preșcolari. // Învățământul preșcolar 1989 Nr.3 p. 36-40
6. Prezentare „33 de surori”.
7. Clipart pe fundal transparent


Imaginează-ți că figurile prezentate sunt realizate din materiale diferite. Numiți cum vor fi dacă sunt făcute din gheață (leu de gheață, molid de gheață etc.) sau lut (delfin de lut, crin de lut, focă de lut etc.). Rostiți combinații de cuvinte clar, urmăriți pronunția sunetelor L și Y.


ETAPA A DOUA

DISTINȚIA SUNETULUI TE IUBESCÎN PROPOZIȚII ȘI DISCURSARE CONECTATĂ

Diferențierea sunetelor L - Y în diferite cuvinte ale unei propoziții

Lena are o fustă. Lyuba are fructe de pădure. Leni are iod. Leva poartă un tricou. Luda are un iaht. Yana are limonadă. Yana are lămâie. Yana are un leu. Yana are o doză. Yana are ranunturi.

Diferențierea sunetelor L - J într-un cuvânt dintr-o propoziție

Spune-ți propozițiile clar. Urmăriți pronunția sunetelor L și Y.

Yulia și Ilya se plimbă prin poiană. Ilya are o riglă, Yulia are lipici. Ilya și Yulia se plimbă pe alee. Julia toarnă apă din adapatoare. Ilya toarnă lipici într-un borcan. Lilya și Yulia nu își pun rufele în spatele porții. Lilya udă crinul dintr-o cutie de apă. Pe aleea Iuliei erau molizi, tei și arțari. Toamna, lebedele zboară spre sud. Yulia și Ilya lipesc tapetul cu lipici pentru tapet. Mătușa Lia zboară spre Antalya.

Diferențierea sunetelor L - Y în rime

Spune poeziile clar. Urmăriți pronunția sunetelor L și Y.

Înghețul se întindea pe ramurile bradului, Ilya mea este un om atât de leneș,

Ramurile de molid au devenit albe. Odihnește-mă doar.

Am dat un adapator:
Am condus și am condus, - Nu voi turna!

Am condus până la groapă. - Ei bine, atunci spălați vasele.

Au condus în jurul gropii sau au lipit cărțile împreună cu lipici,

Și ne-am dus acasă. Turnați apă pentru pisică!

Dar leneșul are un singur răspuns:

Nu! Nu! Nu! Am o dozatoare

O, ce adapatoare, moliile zboară sus,

Ați văzut noul meu udator? Molia zboară jos

Apă cu gheață, apa topită Moliile zboară departe,

Îl voi umple și voi uda florile. Molia zboară aproape!


Diferențierea sunetelor L - Y în răsucitoarele de limbă

Rostiți șucătorii de limbă mai întâi într-un ritm lent și apoi într-un ritm rapid, menținând claritatea și volumul pronunției. Urmăriți pronunția sunetelor L și Y.

Umbră, umbră, umbră, există un gard de-a lungul străzii.



Mă plimb pe stradă, suf o țeavă lungă.

Kolya înjunghie țăruși, Ilya spăla adapatorul.

Lângă poarta Antipa este un tei subțire și subțire.

Am mâncat, am mâncat tenci din molid, abia le-am terminat din molid.

Am văzut tencă, una mai lungă decât una.

Diferențierea sunetelor L - Y în povești

În mod clar, evidențiind toate sunetele L și Y, repetați mai întâi fiecare propoziție și apoi întreaga poveste.



CRIN

Julia și Olya se plimbau prin grădină. Olya are o sapă, Yulia are o udață. În spatele casei este o alee de tei. Pe alee sunt crini. Olya toarnă apă într-o cutie de apă și i-o dă Yulia: „Yulya, udă crinii!” Julia udă fiecare crin! Julia și Olya își iubesc grădina.

BABA LYUBA

Olya are o bunica, Lyuba. Baba Lyuba este bolnavă de multă vreme. Olenka este încă mică, nu merge la farmacie. Mama Olyei merge la farmacie. Olenka o iubește pe bunica Lyuba. Olya îi dă femeii bolnave Lyuba picături, tablete și apă într-un pahar. Odată, văzând o mulțime de pastile pe masă, Olenka a început să plângă și a spus: „Bunico! Pot să beau toate pastilele pentru tine, doar nu te îmbolnăvi!”

PE patinoar

Tolya și Vitalik mergeau mereu împreună. Iarna, patineau pe patine de gheață, făceau un om de zăpadă și dărâmau țurțuri lungi. Tolya și Vitalik au umplut ei înșiși patinoarul de lângă casa lor. Copiii din casele vecine au patinat împreună la patinoar. Micuța Lenya a urcat și ea pe patine. Tolya și Vitalik au ajutat-o ​​pe Lena. Toți copiii s-au distrat. Mama lui Lenin a copt o prăjitură delicioasă cu lămâie pentru Tolya și Vitalik.

TELEFON MOBIL

Într-o vară, Galya și Lida au mers în pădure. Au mers prin pădure, au țesut coroane și au căutat căpșuni. Păsările cântau în pădure și florile sălbatice înfloreau. Galya și Lida au mers mult timp prin pădure și s-au rătăcit. Apoi copiii și-au amintit de telefonul mobil. Au sunat acasă, tatăl Lidei. Tata a venit în pădure cu mașina.