Există două tendințe majore în știință. Științe și clasificarea lor

INTRODUCERE

Principala formă a cunoașterii umane este știința. Știința în zilele noastre devine o componentă din ce în ce mai semnificativă și esențială a realității care ne înconjoară și în care noi, într-un fel sau altul, trebuie să navigăm, să trăim și să acționăm. O viziune filozofică asupra lumii presupune idei destul de precise despre ce este știința, cum funcționează și cum se dezvoltă, ce poate face și ce ne permite să sperăm și ce este inaccesibil acesteia. De la filozofii din trecut putem găsi multe perspective valoroase și sfaturi utile pentru orientare într-o lume în care rolul științei este atât de important. Ei, însă, nu erau conștienți de experiența reală, practică a impactului masiv și chiar dramatic al realizărilor științifice și tehnice asupra existenței zilnice a unei persoane, pe care trebuie să-l înțelegem astăzi.

Scopul acestei lucrări este de a dezvălui conceptul de știință, de a defini scopuri și obiective disciplina academicași relațiile sale cu alte discipline.

ÎN lumea modernă stiinta este:

– sfera activității umane, a cărei funcție principală este dezvoltarea și sistematizarea teoretică a cunoștințelor obiective despre realitatea înconjurătoare;

– una dintre formele conștiinței sociale;

– activități complexe, inclusiv procesele de cercetare, obținerea unui nou titlu, cantitatea de cunoștințe care stă la baza tabloului științific al lumii;

– desemnarea industriilor speciale individuale cunoștințe științifice.

Fiecare cercetare științifică este relativă proces complexîn timp și spațiu de la conceptul creativ până la proiectarea finală a lucrării științifice.

A studia în sens științific înseamnă:

- efectuați cercetări exploratorii, ca și cum ar fi făcut o variantă de prognoză a viitorului, folosindu-vă abilitățile, capacitățile, resursele moderne, bazate pe realizări reale ale științei, tehnologiei, tehnologiei;

– implică nu numai procesele de găsire, identificare a problemelor, descrierea, clasificarea acestora, ci și procedurile de determinare a modalităților și metodelor de rezolvare a acestora, apreciind eficacitatea direcțiilor adoptate pentru dezvoltarea industriilor pentru societate;

– să fie obiectiv din punct de vedere științific.

Prin urmare, viitorii specialiști, în calitate de cercetători începători, trebuie să se familiarizeze cu elementele de bază ale cercetării științifice, să învețe metode și tehnici standard de desfășurare a lucrărilor științifice pentru a utiliza cunoștințele dobândite pentru finalizarea cu succes a cursurilor, proiectelor de diplomă, participarea la studii științifice ale studenților. munca, pregatirea publicații științifice pe baza rezultatelor cercetărilor independente din perioada de studii la universitate.

Subiectul de studiu al disciplinei „Fundamentele cercetării științifice” este problema prezentării metodologiei creativității științifice cercetătorilor începători, organizarea muncii științifice, utilizarea metodelor cunoașterii științifice și aplicarea în practică a legilor și regulilor logice.

Această disciplină academică este într-o oarecare măsură parte a unei discipline științifice, care a fost stăpânită într-o anumită măsură și introdusă în proces educațional liceu. Ea învață să înțeleagă mecanism complex creativitatea științifică, principiile funcționării ei, dezvoltă o gândire științifică, atât economică, cât și comercială.

Relevanța studierii disciplinei „Fundamentele cercetării științifice” se datorează necesității de a pregăti studenții pentru planificarea, organizarea și desfășurarea activității științifice independente, precum și atunci când desfășoară cursuri și proiecte de diplomă.

Cursul disciplinei academice a specialității „Fundamentele cercetării științifice” este destinat familiarizării, studiului, însușirii și utilizării practice a activităților științifice de către studenții specialităților economice, organizatorice și de management (economiști, manageri, specialiști în comerț, specialiști în comerț, marketeri). , finanțatori, bancheri, contabili, logisticieni, muncitori din transport etc.).

Cursul este studiat cu scopul de a stăpâni principii generaleși metode de desfășurare a cercetării științifice în domeniul economiei, managementul producției și organizarea producției de inginerie mecanică, insuflând abilitățile unui economist-cercetător.

Cele mai importante obiective ale cursului sunt de a preda studenților metode de cercetare științifică în economie, inclusiv conceptele de studii științifice și metodologia cercetării științifice, organizarea muncii în echipă științifică, selectarea domeniilor de cercetare și dezvoltarea metodelor de implementare a acestora. , inclusiv utilizarea computerelor, economie, matematică și alte metode.

În plus, studierea cursului prevede formarea în viitorul economist-manager a unei nevoi conștiente de a aplica metodele de cercetare științifică în managementul afacerilor.

Ca urmare a studierii disciplinei, studentul trebuie:

– să cunoască esența și principiile organizării cercetării economice, metodologia cercetării și să fie capabil să lucreze cu literatura științifică cu accent pe cercetare;

– studiază, rezumă și analizează informațiile economice și oferă recomandări bazate științific;

– consolidarea înțelegerii existente a modelării sistemelor de producție și proceselor economice;

– documentarea rezultatelor cercetării.

Scopul acestei lucrări este de a studia scopurile și obiectivele disciplinei „Fundamentele cercetării științifice”.

Pentru a atinge acest obiectiv, este necesar să rezolvați următoarele sarcini:

Extindeți conceptul de știință;

Determinați scopurile și obiectivele disciplinei academice

Identificați relația cursului cu alte discipline.

ŞTIINŢE ŞI CLASIFICAREA LOR

Știința este un sistem de cunoștințe stabilit istoric și în continuă dezvoltare despre natură, societate și gândire, despre legile obiective ale dezvoltării lor.

Subiectul științei îl reprezintă formele materiei în mișcare și reflectarea lor în conștiința umană. Pe baza faptelor realității, știința oferă explicația corectă a originii și dezvoltării lor, dezvăluie conexiuni semnificative între fenomene și echipează o persoană cu cunoașterea legilor obiective ale lumii reale pentru aplicare practică. În condițiile revoluției științifice și tehnice a apărut un sistem unificat: „știință – tehnologie – producție”.

Scopurile imediate ale științei sunt de a obține cunoștințe despre lumea obiectivă și subiectivă, de a înțelege adevărul obiectiv.

Principalele obiective ale științei sunt:

1) colectarea, descrierea, analizarea, rezumarea și explicarea faptelor;

2) descoperirea legilor mișcării naturii, societății, gândirii și cunoașterii;

3) sistematizarea cunoștințelor dobândite;

4) explicarea esenței fenomenelor și proceselor;

5) prognozarea evenimentelor, fenomenelor și proceselor;

6) stabilirea direcţiilor şi formelor de utilizare practică a cunoştinţelor dobândite.

Știința poate fi privită ca un sistem format din: teorie; metodologie, tehnici și tehnici de cercetare; practica de implementare a rezultatelor obţinute.

Dacă știința este considerată din punctul de vedere al interacțiunii subiectului și obiectului cunoașterii, atunci ea include următoarele elemente:

1) un obiect (subiect) este acel ansamblu de conexiuni și relații, proprietăți care există în mod obiectiv în teorie și practică și servește drept sursă de informații necesare cercetătorului;

2) subiect – un cercetător specific, lucrător științific, specialist al unei organizații științifice, organizație;

3) activitate științifică subiecți care folosesc anumite tehnici, operații, metode pentru a înțelege adevărul obiectiv și a descoperi legile realității.

În prezent, în funcție de sfera, subiectul și metoda de cunoaștere, se disting următoarele științe:

1) despre natură - natural;

2) despre societate – umanitară și socială;

3) despre gândire și cunoaștere - logică, epistemologie, epistemologie etc.

În Clasificatorul direcţiilor şi specialităţilor de înaltă învăţământul profesional Se evidențiază următoarele științe:

1) stiintele naturii si matematica (mecanica, fizica, chimie, biologie, stiinta solului, geografie, hidrometeorologie, geologie, ecologie etc.);

2) umanitar și social stiinte economice(studii culturale, teologie, filologie, filozofie, lingvistică, jurnalism, bibliologie, istorie, științe politice, psihologie, asistență socială, sociologie, studii regionale, management, economie, artă, Cultură fizică, comerț, economie agricolă, statistică, drept etc.);

3) științe tehnice (construcții, tipografie, telecomunicații, metalurgie, minerit, electronică și microelectronică, geodezie, inginerie radio, arhitectură etc.);

4) științe agricole (agronomie, zootehnie, medicină veterinară, inginerie agricolă, silvicultură, pescuit etc.).

Vă rugăm să rețineți că în acest Clasificator, științele tehnice și agricole sunt separate în grupuri separate, iar matematica nu este clasificată ca științe naturale.

Unii oameni de știință nu consideră filozofia o știință sau o pun la egalitate cu științele naturale, tehnice și sociale. Acest lucru se explică prin faptul că o consideră ca o viziune asupra lumii, cunoștințe despre lume în ansamblu, o metodologie a cunoașterii sau ca știință a tuturor științelor. Filosofia, în opinia lor, nu vizează culegerea, analizarea și generalizarea faptelor, descoperirea legilor mișcării realității, ea folosește doar realizările științelor specifice. Lăsând deoparte dezbaterea despre relația dintre filozofie și știință, observăm că filosofia este încă o știință care are propriul subiect și metode de cercetare. legi generaleși caracteristicile a tot ceea ce este infinit în spațiu și timp al lumii materiale obiective.

Nomenclatorul specialităților lucrătorilor științifici, aprobat de Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse la 25 februarie 2009, indică următoarele ramuri ale științei: fizică și matematică, chimică, biologică, geologică și mineralogică, tehnică, agricolă, istorică , economice, filozofice, filologice, geografice, juridice, pedagogice, medicale, farmaceutice, veterinare, istoria artei, arhitectură, psihologie, sociologice, politice, studii culturale și științe ale pământului.

Există o altă clasificare a științelor. De exemplu, în funcție de legătura lor cu practica, științele se împart în fundamentale (teoretice), care explică legile de bază ale lumii obiective și subiective și nu sunt direct orientate spre practică, și aplicate, care vizează rezolvarea tehnică, industrială, şi probleme socio-tehnice.

În cadrul diviziunii sociale a muncii, au fost identificate cinci sfere științifice interconectate: academic, universitar, industrial, de producție și non-departamental.

În structurile academice și universitare, care desfășoară în primul rând cercetări fundamentale în cele mai importante domenii ale științelor naturale, tehnice și sociale, creează baze teoretice pentru dezvoltarea unor tipuri fundamental de echipamente și tehnologii și, de asemenea, efectuează cercetări și cercetări științifice aplicate extrem de eficiente. cu participarea industriei și a științei fabricii de cercetare și dezvoltare de natură industrială și intersectorială.

Instituțiile științifice din industrie includ institute de cercetare de top, organizații de proiectare, precum și producție pilot și stații care raportează direct ministerelor și departamentelor, centrelor științifice și tehnice, complexelor științifice și tehnice inter-industriale, asociațiilor științifice și de producție, centrelor de creștere, stațiilor agricole zonale și etc. Aceste instituții determină nivelul științific și tehnic al producției în industrie, creează complexe foarte eficiente de mașini, echipamente, dispozitive și materiale, dezvoltă procese tehnologice, obținerea de noi soiuri de plante, rase de animale etc. Instituțiile științifice din industrie sunt subordonate organismelor de conducere relevante responsabile cu implementarea unei politici științifice și tehnice unificate.

Știința producției se dezvoltă în laboratoarele centrale din fabrici, birouri de proiectare specială și experimentală, departamente ale proiectantului șef, ateliere experimentale și experimentale etc. Obiectivele științei producției sunt de a ridica nivelul tehnic și de a îmbunătăți organizarea producției, de a îmbunătăți tehnologia, de a obține produse de înaltă calitate, asigură competitivitatea acestora și actualizează în timp util.

ÎN anul trecutștiința non-departamentală se dezvoltă. Se implementează în principal sub forme reduse: structuri consultative, organizații științifice și tehnice, societăți științifice și de inginerie, cooperative științifice, centre de expertiză, creativitate științifică și tehnică a tinerilor.

Clasificarea științelor pe subiecte de cercetare

Conform subiectului cercetării, toate științele sunt împărțite în naturale, umanitare și tehnice.

Stiintele Naturii studiază fenomenele, procesele și obiectele lumii materiale. Această lume este uneori numită lumea exterioară. Aceste științe includ fizica, chimia, geologia, biologia și alte științe similare. Științele naturii studiază și omul ca ființă materială, biologică. Unul dintre autorii prezentării Stiintele Naturii ca sistem unificat de cunoaștere a fost biologul german Ernst Haeckel (1834-1919). În cartea sa „Misterele lumii” (1899), el a subliniat un grup de probleme (mistere) care fac obiectul de studiu al tuturor științelor naturale ca un sistem unificat de cunoștințe științifice naturale, știința naturii. Cea lui Haeckel poate fi formulată după cum urmează: Cum a luat ființă Universul? ce tipuri de interacțiuni fizice operează în lume și au o singură natură fizică? În ce constă în cele din urmă totul în lume? care este diferența dintre lucrurile vii și cele nevii și care este locul omului în Universul în continuă schimbare și o serie de alte întrebări de natură fundamentală. Pe baza conceptului de mai sus al lui E. Haeckel despre rolul științelor naturale în înțelegerea lumii, se poate da următoarea definiție a științei naturii.

Știința naturii este un sistem de cunoștințe științifice naturale create de științele naturii V procesul de studiu a legilor fundamentale ale dezvoltării naturii și a Universului în ansamblu.

Știința naturii este cea mai importantă ramură a științei moderne. Unitatea și integritatea sunt date științei naturii de către știința naturii care stă la baza tuturor științelor naturii. metodă științifică.

Științe umanitare- sunt științe care studiază legile dezvoltării societății și a omului ca ființă socială, spirituală. Acestea includ istoria, dreptul, economia și alte științe similare. Spre deosebire, de exemplu, de biologie, unde o persoană este considerată ca o specie biologică, în științe umaniste vorbim despre o persoană ca fiind o ființă creativă, spirituală. Știința tehnică- aceasta este cunoștințele de care o persoană are nevoie pentru a crea așa-numita „a doua natură”, lumea clădirilor, structurilor, comunicațiilor, surselor de energie artificială etc. Științele tehnice includ astronautica, electronica, energia și o serie de alte științe similare . În științele tehnice, interrelația dintre științele naturii și științele umaniste este mai evidentă. Sistemele create pe baza cunoștințelor științelor tehnice iau în considerare cunoștințele din domeniul științelor umaniste și ale naturii. În toate științele menționate mai sus se observă specializare si integrare. Specializarea caracterizează un studiu aprofundat al aspectelor și proprietăților individuale ale obiectului, fenomenului sau procesului studiat. De exemplu, un ecologist își poate dedica întreaga viață cercetării cauzelor „înfloririi” într-un rezervor. Integrarea caracterizează procesul de combinare a cunoștințelor de specialitate din diverse discipline științifice. Astăzi există un proces general de integrare a științelor naturii, umaniste și tehnice în rezolvarea unui număr de probleme stringente, printre care problemele globale ale dezvoltării comunității mondiale sunt de o importanță deosebită. Odată cu integrarea cunoștințelor științifice se dezvoltă și procesul de educare a disciplinelor științifice la intersecția științelor individuale. De exemplu, în secolul al XX-lea. științe precum geochimia (evoluția geologică și chimică a Pământului), biochimia ( interacțiuni chimiceîn organismele vii) şi altele. Procesele de integrare și specializare subliniază în mod elocvent unitatea științei și interconectarea secțiunilor sale. Împărțirea tuturor științelor în funcție de subiectul de studiu în naturale, umanitare și tehnice se confruntă cu o anumită dificultate: care științe includ matematica, logica, psihologia, filosofia, cibernetica, teorie generală sisteme și altele? Această întrebare nu este banală. Acest lucru este valabil mai ales pentru matematică. Matematică, după cum a remarcat unul dintre fondatorii mecanicii cuantice, fizicianul englez P. Dirac (1902-1984), este un instrument special adaptat pentru a se ocupa de concepte abstracte de orice fel, iar în acest domeniu nu există nicio limită a puterii sale. Celebrul filozof german I. Kant (1724-1804) a făcut următoarea afirmație: există la fel de multă știință în știință, cât și matematică în ea. Particularitatea științei moderne se manifestă în utilizarea pe scară largă a metodelor logice și matematice în ea. În prezent există discuții despre așa-zisa științe interdisciplinare și metodologice generale. Primii își pot prezenta cunoștințele O legi ale obiectelor studiate în multe alte științe, dar ca informații suplimentare. Al doilea se dezvoltă metode generale cunoștințe științifice, se numesc științe metodologice generale. Problema științelor metodologice interdisciplinare și generale este discutabilă, deschisă și filozofică.

Științe teoretice și empirice

Conform metodelor folosite în științe, se obișnuiește să se împartă științele în teoretice și empirice.

Cuvânt "teorie"împrumutat din greaca veche și înseamnă „considerare mentală a lucrurilor”. Științe teoretice creați diverse modele de fenomene, procese și obiecte de cercetare din viața reală. Sunt utilizate pe scară largă concepte abstracte, calcule matematice și obiecte ideale. Acest lucru face posibilă identificarea conexiunilor, legilor și tiparelor semnificative ale fenomenelor, proceselor și obiectelor studiate. De exemplu, pentru a înțelege legile radiației termice, termodinamica clasică a folosit conceptul de corp absolut negru, care absoarbe complet radiația luminoasă incidentă asupra acestuia. În dezvoltarea științelor teoretice, principiul propunerii de postulate joacă un rol important.

De exemplu, A. Einstein a acceptat postulatul din teoria relativității că viteza luminii este independentă de mișcarea sursei radiației sale. Acest postulat nu explică de ce viteza luminii este constantă, ci reprezintă poziția inițială (postulat) a acestei teorii. Științe empirice. Cuvântul „empiric” este derivat din numele și numele vechiului medic roman, filozoful Sextus Empiricus (secolul al III-lea d.Hr.). El a susținut că numai datele experienței ar trebui să stea la baza dezvoltării cunoștințelor științifice. De aici empiricînseamnă experimentat. În prezent, acest concept include atât conceptul de experiment, cât și metode tradiționale de observare: descrierea și sistematizarea faptelor obținute fără utilizarea metodelor experimentale. Cuvântul „experiment” este împrumutat din limba latină și înseamnă literalmente încercare și experiență. Strict vorbind, un experiment „pune întrebări” naturii, adică sunt create condiții speciale care fac posibilă dezvăluirea acțiunii unui obiect în aceste condiții. Există o relație strânsă între științele teoretice și cele empirice: științele teoretice folosesc date din științele empirice, științele empirice verifică consecințele care decurg din științele teoretice. Nu există nimic mai eficient decât o teorie bună în cercetarea științifică, iar dezvoltarea teoriei este imposibilă fără un experiment original, proiectat creativ. În prezent, termenul de științe „empirice și teoretice” a fost înlocuit cu termenii mai adecvați „cercetare teoretică” și „ studii experimentale" Introducerea acestor termeni subliniază legătură strânsăîntre teorie și practică în știința modernă.

Științe de bază și aplicate

Ținând cont de rezultatul contribuției științelor individuale la dezvoltarea cunoștințelor științifice, toate științele sunt împărțite în fundamentale și știință aplicată. Primele ne influențează foarte mult mod de gândire a doua – la a noastră Mod de viata.

Fundamental Științe explora cele mai profunde elemente, structuri, legi ale universului. În secolul 19 Era obișnuit să se numească astfel de științe „cercetare pur științifică”, subliniind concentrarea lor exclusiv pe înțelegerea lumii și schimbarea modului nostru de gândire. Vorbeam despre științe precum fizica, chimia și alte științe ale naturii. Unii oameni de știință ai secolului al XIX-lea. a susținut că „fizica este sarea, iar orice altceva este zero”. Astăzi, o astfel de credință este o amăgire: nu se poate argumenta că științele naturii sunt fundamentale, iar științele umaniste și tehnice sunt indirecte, în funcție de nivelul de dezvoltare al primelor. Prin urmare, este recomandabil să înlocuiți termenul „științe fundamentale” cu termenul „cercetare științifică fundamentală”, care se dezvoltă în toate știința.

Aplicat stiinte, sau cercetare științifică aplicată, scopul de a folosi cunoștințele din domeniu cercetare de baza pentru a rezolva probleme specifice viata practica oameni, adică ne influențează modul de viață. De exemplu, se dezvoltă matematica aplicată metode matematice pentru a rezolva probleme în proiectarea și construcția obiectelor tehnice specifice. Trebuie subliniat faptul că clasificarea modernă a științelor ia în considerare și funcția țintă a unei anumite științe. Ținând cont de acest lucru, vorbim despre științific exploratoriu cercetare pentru a rezolva o anumită problemă sau sarcină. Cercetarea științifică exploratorie face o legătură între cercetarea fundamentală și cea aplicată în rezolvarea unei sarcini și probleme specifice. Conceptul de fundamentalitate include următoarele caracteristici: profunzimea cercetării, scara de aplicare a rezultatelor cercetării în alte științe și funcțiile acestor rezultate în dezvoltarea cunoștințelor științifice în ansamblu.

Una dintre primele clasificări ale științelor naturii este clasificarea elaborată de un om de știință francez (1775-1836). Chimistul german F. Kekule (1829-1896) a elaborat și el o clasificare a științelor naturii, despre care a fost discutată în secolul al XIX-lea. În clasificarea sa, știința principală, de bază, a fost mecanica, adică știința celor mai simple tipuri de mișcare - mecanica.

CONCLUZII

1. E. Haeckel a considerat toate științele naturii drept baza fundamentală a cunoașterii științifice, subliniind că fără știința naturii dezvoltarea tuturor celorlalte științe va fi limitată și de nesuportat. Această abordare subliniază rolul important al științelor naturale. Cu toate acestea, dezvoltarea științelor naturale este influențată semnificativ de științele umaniste și tehnice.

2. Știința este un sistem integral de științe ale naturii, științe umaniste, cunoștințe tehnice, interdisciplinare și metodologice generale.

3. Nivelul de fundamentalitate al științei este determinat de profunzimea și întinderea cunoștințelor sale, care sunt necesare pentru dezvoltarea întregului sistem de cunoștințe științifice în ansamblu.

4. În jurisprudență, teoria statului și a dreptului aparține științelor fundamentale, conceptele și principiile sale sunt fundamentale pentru jurisprudență în ansamblu.

5. Metoda științifică naturală stă la baza unității tuturor cunoștințelor științifice.

ÎNTREBĂRI PENTRU AUTOTESTARE ȘI SEMINARE

1. Subiect de studiu al științelor naturii.

2. Ce studiază științe umaniste?

3. Ce studiază științele tehnice?

4. Științe fundamentale și aplicate.

5. Legatura dintre stiintele teoretice si cele empirice in dezvoltarea cunoasterii stiintifice.

PRINCIPALELE ETAPE ISTORICE ÎN DEZVOLTAREA ȘTIINȚEI NATURII

Concepte de bază: știință clasică, non-clasică și post-non-clasică, imagine științifică naturală a lumii, dezvoltarea științei înainte de epoca modernă, dezvoltarea științei în Rusia

Știință clasică, non-clasică și post-non-clasică

Cercetătorii care studiază știința în general disting trei forme de dezvoltare istorică a științei: știință clasică, non-clasică și post-non-clasică.

Știința clasică se referă la știința înainte de începutul secolului al XX-lea, adică la idealurile științifice, sarcinile științei și înțelegerea metodei științifice care erau caracteristice științei înainte de începutul secolului trecut. Aceasta este, în primul rând, credința multor oameni de știință din acea vreme în structura rațională a lumii înconjurătoare și în posibilitatea unei descrieri exacte cauza-efect a evenimentelor din lumea materială. Știința clasică a explorat cele două forțe fizice dominante în natură: gravitația și forța electromagnetică. Imaginile mecanice, fizice și electromagnetice ale lumii, precum și conceptul de energie bazat pe termodinamica clasică, sunt generalizări tipice ale științei clasice. Știință non-clasică- aceasta este știința primei jumătăți a secolului trecut. Teoria relativității și mecanica cuantică sunt teoriile de bază ale științei non-clasice. În această perioadă, a fost dezvoltată o interpretare probabilistică a legilor fizice: este absolut imposibil să se prezică traiectoria particulelor în sistemele cuantice ale microlumii. Știință post-non-clasică(fr. post- după) - știință de la sfârșitul secolului al XX-lea. și începutul secolului XXI. În această perioadă, se acordă multă atenție studiului sistemelor complexe, în curs de dezvoltare, ale naturii vii și neînsuflețite, bazate pe modele neliniare. Știința clasică s-a ocupat de obiecte al căror comportament putea fi prezis în orice moment dorit. În știința non-clasică apar obiecte noi (obiecte ale microlumii), prognoza al cărui comportament este dată pe baza unor metode probabilistice. Știința clasică a folosit și metode statistice, probabiliste, dar a explicat imposibilitatea de a prezice, de exemplu, mișcarea unei particule în mișcarea browniană. un număr mare de particule care interacționează, comportamentul fiecăruia dintre ei respectă legile mecanicii clasice.

În știința neclasică, natura probabilistă a prognozei este explicată prin natura probabilistă a obiectelor de studiu în sine (natura corpuscular-undă a obiectelor din microlume).

Știința post-non-clasică se ocupă de obiecte, a căror predicție a comportamentului devine imposibilă dintr-un anumit moment, adică în acest moment are loc acțiunea unui factor aleatoriu. Astfel de obiecte au fost descoperite de fizică, chimie, astronomie și biologie.

Laureatul Nobel pentru chimie I. Prigogine (1917-2003) a remarcat pe bună dreptate că știința occidentală s-a dezvoltat nu numai ca joc intelectual sau un răspuns la cerințele practicii, dar și ca o căutare pasionată a adevărului. Această căutare dificilă și-a găsit expresie în încercările oamenilor de știință din diferite secole de a crea o imagine științifică naturală a lumii.

Conceptul de tablou științific natural al lumii

Tabloul științific modern al lumii se bazează pe realitatea subiectului științei. „Pentru un om de știință”, a scris (1863-1945), „este evident, deoarece lucrează și gândește ca un om de știință, există și nu poate exista nicio îndoială cu privire la realitatea subiectului cercetării științifice”. Tabloul științific al lumii este un fel de portret fotografic a ceea ce există de fapt în lumea obiectivă. Cu alte cuvinte, imaginea științifică a lumii este o imagine a lumii care este creată pe baza cunoștințelor științifice naturale despre structura și legile ei. Cel mai important principiu crearea unei imagini științifice naturale a lumii este principiul explicării legilor naturii din studiul naturii însăși, fără a recurge la cauze și fapte neobservabile.

Mai jos este un scurt rezumat al ideilor și învățăturilor științifice, a căror dezvoltare a dus la crearea metodei științifice naturale și a științei naturale moderne.

Știința antică

Strict vorbind, dezvoltarea metodei științifice este asociată nu numai cu cultura și civilizația Grecia antică. Civilizațiile antice din Babilon, Egipt, China și India au văzut dezvoltarea matematicii, astronomiei, medicinei și filosofiei. În 301 î.Hr. e. Trupele lui Alexandru cel Mare au intrat în Babilon reprezentanți ai învățăturii grecești (oameni de știință, doctori etc.) au participat mereu la campaniile sale de cucerire. Până atunci, preoții babilonieni aveau cunoștințe destul de dezvoltate în domeniile astronomiei, matematicii și medicinei. Din aceste cunoștințe, grecii au împrumutat împărțirea zilei în 24 de ore (2 ore pentru fiecare constelație a zodiacului), împărțirea cercului în 360 de grade, o descriere a constelațiilor și o serie de alte cunoștințe. Să prezentăm pe scurt realizările științei antice din punctul de vedere al dezvoltării științei naturii.

Astronomie.În secolul al III-lea. î.Hr e. Eratosthenes din Cirenaia a calculat dimensiunea Pământului și destul de precis. De asemenea, a creat prima hartă a părții cunoscute a Pământului într-o grilă de grade. În secolul al III-lea. î.Hr e. Aristarh din Samos a prezentat o ipoteză despre rotația Pământului și a altor planete cunoscute de el în jurul Soarelui. El a fundamentat această ipoteză cu observații și calcule. Arhimede, autorul unor lucrări neobișnuit de profunde despre matematică, inginer, construit în secolul al II-lea. î.Hr e. planetariu, alimentat cu apă. In secolul I î.Hr e. astronomul Posidonius a calculat distanța de la Pământ la Soare, distanța pe care a obținut-o a fost de aproximativ 5/8 din cea reală. Astronomul Hiparh (190-125 î.Hr.) a creat un sistem matematic de cercuri pentru a explica mișcarea aparentă a planetelor. El a creat, de asemenea, primul catalog de stele, a inclus 870 de stele strălucitoare în el și a descris apariția unei „stele noi” într-un sistem de stele observate anterior și, prin urmare, a deschis o întrebare importantă pentru discuții în astronomie: dacă au loc schimbări în supralunar. lume sau nu. Abia în 1572 astronomul danez Tycho Brahe (1546-1601) a abordat din nou această problemă.

Sistemul de cercuri creat de Hiparh a fost dezvoltat de C. Ptolemeu (100-170 d.Hr.), autor sistem geocentric pace. Ptolemeu a adăugat descrieri ale altor 170 de stele în catalogul lui Hipparchus. Sistemul universului lui C. Ptolemeu a dezvoltat ideile cosmologiei lui Aristotel și ale geometriei lui Euclid (sec. III î.Hr.). În ea, centrul lumii era Pământul, în jurul căruia planetele cunoscute atunci și Soarele se învârteau într-un sistem complex de orbite circulare. Compararea locațiilor stelelor conform cataloagelor lui Hipparchus și Ptolemeu - Tycho Brahe a permis astronomilor în secolul al XVIII-lea. infirma postulatul cosmologiei lui Aristotel: „Constanța cerului este o lege a naturii”. Există, de asemenea, dovezi ale unor realizări semnificative ale civilizației antice în medicament. În special, Hipocrate (410-370 î.Hr.) s-a remarcat prin amploarea acoperirii problemelor medicale. Școala sa a obținut cel mai mare succes în domeniul chirurgiei și în tratamentul rănilor deschise.

Un rol major în dezvoltarea științei naturii l-a jucat doctrina lui structura materieiși ideile cosmologice ale gânditorilor antici.

Anaxagoras(500-428 î.Hr.) a susținut că toate corpurile din lume constau din elemente mici infinit divizibile și nenumărate multe (semințe de lucruri, homeomerism). Haosul s-a format din aceste semințe prin mișcarea lor întâmplătoare. Alături de semințele lucrurilor, așa cum a susținut Anaxagoras, există o „minte a lumii”, ca substanță cea mai subtilă și mai ușoară, incompatibilă cu „semințele lumii”. Mintea lumii creează ordine în lume din haos: conectează elemente omogene și le separă pe cele eterogene unele de altele. Soarele, așa cum a susținut Anaxagoras, este un bloc sau o piatră de metal încins de multe ori mai mult oraș Peloponez.

Leucip(sec. V î.Hr.) şi elevul său Democrit(sec. V î.Hr.), precum și adepții lor într-o perioadă ulterioară - Epicur (370-270 î.Hr.) și Titus Lucretius Cara (I V. n. î.Hr.) - a creat doctrina atomilor. Totul în lume este format din atomi și gol. Atomii sunt eterni, sunt indivizibili și indestructibili. Există un număr infinit de atomi, formele atomilor sunt și ele infinite, unii dintre ei sunt rotunzi, alții sunt agățați etc., la infinit. Toate corpurile (solide, lichide, gazoase), precum și ceea ce se numește suflet, sunt compuse din atomi. Varietatea proprietăților și calităților din lumea lucrurilor și fenomenelor este determinată de varietatea atomilor, numărul acestora și tipul compușilor lor. Sufletul uman este cei mai buni atomi. Atomii nu pot fi creați sau distruși. Atomii sunt în perpetuă mișcare. Motivele care provoacă mișcarea atomilor sunt inerente însăși naturii atomilor: ele sunt caracterizate de greutate, „tremurări” sau, vorbind în engleză, limbaj modern, pulsand, tremurat. Atomii sunt singura și adevărata realitate, realitatea. Vidul în care se produce mișcarea eternă a atomilor este doar un fundal, lipsit de structură, un spațiu infinit. Golul este o condiție necesară și suficientă pentru mișcarea eternă a atomilor, din interacțiunea cărora totul se formează atât pe Pământ, cât și în tot Universul. Totul în lume este determinat cauzal din cauza necesității, a ordinii care există inițial în ea. Mișcarea „vortex” a atomilor este cauza a tot ceea ce există nu numai pe planeta Pământ, ci și în Univers în ansamblu. Există un număr infinit de lumi. Deoarece atomii sunt eterni, nimeni nu i-a creat și, prin urmare, nu există un început al lumii. Astfel, Universul este o mișcare de la atomi la atomi. Nu există scopuri în lume (de exemplu, un astfel de scop precum apariția omului). În înțelegerea lumii, este rezonabil să ne întrebăm de ce s-a întâmplat ceva, din ce motiv și este complet nerezonabil să întrebăm în ce scop s-a întâmplat. Timpul este desfășurarea evenimentelor de la atomi la atomi. „Oamenii”, a susținut Democrit, „și-au inventat imaginea întâmplării pentru a o folosi ca pretext pentru a-și acoperi propria nerezonabilă”.

Platon (sec. IV î.Hr.) - filosof antic, profesor al lui Aristotel. Printre ideile științifice naturale ale filozofiei lui Platon, un loc aparte îl ocupă conceptul de matematică și rolul matematicii în cunoașterea naturii, a lumii și a Universului. Potrivit lui Platon, științele bazate pe observație sau pe cunoașterea senzorială, precum fizica, nu pot conduce la cunoașterea adecvată, adevărată, a lumii. Din matematică, Platon a considerat aritmetica principală, deoarece ideea de număr nu are nevoie de justificarea ei în alte idei. Această idee că lumea este scrisă în limbajul matematicii este profund legată de învățătura lui Platon despre ideile sau esențele lucrurilor din lumea din jurul nostru. Această învățătură conține o gândire profundă despre existența conexiunilor și relațiilor care sunt universale în lume. Platon a descoperit că astronomia este mai aproape de matematică decât de fizică, întrucât astronomia observă și exprimă în formule matematice cantitative armonia lumii creată de demiurg, sau zeu, cel mai bun și mai perfect, holistic, care amintește de un organism uriaș. Doctrina esenței lucrurilor și conceptul de matematică din filozofia lui Platon au avut o influență uriașă asupra multor gânditori din generațiile următoare, de exemplu asupra lucrării lui J. Kepler (1570-1630): „Creându-ne după propria sa imagine, ” a scris el: „Dumnezeu a vrut ca noi să putem percepe și împărtăși cu el propriile sale gânduri... Cunoștințele noastre (despre numere și cantități) sunt de același fel cu ale lui Dumnezeu, dar cel puțin în măsura în care putem înțelege măcar ceva. în timpul acestei vieți muritoare.” I. Kepler a încercat să îmbine mecanica pământească cu mecanica cerească, sugerând prezența în lume a legilor dinamice și matematice care guvernează această lume perfectă creată de Dumnezeu. În acest sens, I. Kepler a fost un adept al lui Platon. A încercat să combine matematica (geometria) cu astronomia (observațiile lui T. Brahe și observațiile contemporanului său G. Galileo). Din calcule matematice și date de observație de la astronomi, Kepler a dezvoltat ideea că lumea nu este un organism, ca Platon, ci un mecanism bine uns, o mașină cerească. A descoperit trei legi misterioase, conform cărora planetele nu se mișcă în cercuri, ci De elipse în jurul Soarelui. Legile lui Kepler:

1. Toate planetele se rotesc pe orbite eliptice, cu Soarele în punctul focal.

2. O linie dreaptă care leagă Soarele și orice planetă descrie aceeași zonă în perioade egale de timp.

3. Cuburile distanțelor medii ale planetelor față de Soare sunt legate ca pătrate ale perioadelor lor de revoluție: R 13/R 23 -T 12/T 22,

Unde R 1, R 2 - distanța planetelor la Soare, T 1, T 2 - perioada de revoluție a planetelor în jurul Soarelui. Teoriile lui Kepler au fost stabilite pe baza observațiilor și au contrazis astronomia aristotelică, care a fost general acceptată în Evul Mediu și și-a avut susținătorii în secolul al XVII-lea. I. Kepler considera legile sale iluzorii, deoarece era convins că Dumnezeu determină mișcarea planetelor pe orbite circulare sub forma unui cerc matematic.

Aristotel(sec. IV î.Hr.) - filozof, fondator al logicii și al unui număr de științe, precum biologia și teoria controlului. Structura lumii, sau cosmologiei, a lui Aristotel este următoarea: lumea, Universul, are forma unei mingi cu o rază finită. Suprafața mingii este o sferă, așa că Universul este format din sfere imbricate una în alta. Centrul lumii este Pământul. Lumea este împărțită în sublunar și supralunar. Lumea sublunară este Pământul și sfera pe care este atașată Luna. Întreaga lume este formată din cinci elemente: apă, pământ, aer, foc și eter (radiant). Tot ceea ce este în lumea superlunară constă din eter: stele, lumini, spațiul dintre sfere și sferele supralunare înseși. Eterul nu poate fi perceput de simțuri. Cunoscând tot ceea ce este în lumea sublunară, care nu constă din eter, sentimentele și observațiile noastre, corectate de minte, nu ne înșală și oferă informații adecvate despre lumea sublunară.

Aristotel credea că lumea a fost creată pentru un scop anume. Prin urmare, totul în Univers are propriul său scop sau loc: focul, aerul luptă în sus, pământul, apa - spre centrul lumii, spre Pământ. Nu există gol în lume, adică totul este ocupat de eter. Pe lângă cele cinci elemente despre care vorbește Aristotel, există și ceva „nedefinit”, pe care el îl numește „materie primară”, dar în cosmologia sa „materia întâi” nu joacă un rol semnificativ. În cosmologia sa, lumea supralunară este eternă și neschimbabilă. Legile lumii supralunar diferă de legile lumii sublunar. Sferele lumii supralunarii se mișcă uniform în cercuri în jurul Pământului, făcând o revoluție completă într-o singură zi. Pe ultima sferă se află „primul motor”. Fiind nemișcat, dă mișcare lumii întregi. Lumea sublunară are propriile sale legi. Schimbările, apariția, decăderea etc. domină aici Soarele și stelele constau din eter. Nu are niciun efect asupra corpurilor cerești din lumea supralunară. Observațiile care indică faptul că ceva pâlpâie, se mișcă etc. în bolta cerului, conform cosmologiei lui Aristotel, sunt o consecință a influenței atmosferei Pământului asupra simțurilor noastre.

În înțelegerea naturii mișcării, Aristotel a distins patru tipuri de mișcare: a) creștere (și scădere); b) transformare sau schimbare calitativă; c) apariţia şi distrugerea; d) mişcarea ca mişcare în spaţiu. Obiectele în raport cu mişcarea, după Aristotel, pot fi: a) nemişcate; b) autopropulsat; c) deplasarea nu spontan, ci prin acţiunea altor corpuri. Analizând tipurile de mișcare, Aristotel demonstrează că acestea se bazează pe un tip de mișcare, pe care l-a numit mișcare în spațiu. Mișcarea în spațiu poate fi circulară, rectilinie și mixtă (circulară + rectilinie). Întrucât nu există gol în lumea lui Aristotel, mișcarea trebuie să fie continuă, adică dintr-un punct în spațiu în altul. Rezultă că mișcarea rectilinie este discontinuă, așa că, ajungând la granița lumii, o rază de lumină, care se propagă în linie dreaptă, trebuie să-și întrerupă mișcarea, adică să-și schimbe direcția. Aristotel considera mișcarea circulară cea mai perfectă și eternă, uniformă și tocmai aceasta este caracteristică mișcării sferelor cerești.

Lumea, conform filozofiei lui Aristotel, este un cosmos unde omul are locul principal. În chestiunile legate de relația dintre lucrurile vii și cele nevii, Aristotel a fost un susținător, s-ar putea spune: evolutie organica. Teoria sau ipoteza lui Aristotel despre originea vieții presupune „generarea spontană din particule de materie” care au un anumit „principiu activ”, entelechie (greacă. entelecheia- completare), care în anumite condiții poate fi creată de un organism. Doctrina evoluției organice a fost dezvoltată și de filozoful Empedocle (sec. V î.Hr.).

Realizările grecilor antici în domeniul matematicii au fost semnificative. De exemplu, matematicianul Euclid (secolul al III-lea î.Hr.) a creat geometria ca prima teorie matematică a spațiului. Doar in începutul XIX V. a apărut una nouă geometrie non-euclidiană, ale căror metode au fost folosite pentru a crea teoria relativității, baza științei non-clasice.

Învățăturile gânditorilor greci antici despre materie, substanță și atomi conțineau o gândire științifică naturală profundă despre natura universală a legilor naturii: atomii sunt la fel în diferite părți ale lumii, prin urmare, atomii din lume sunt supuși aceleasi legi.

Întrebări pentru seminar

Diferite clasificări ale științelor naturii (Ampere, Kekule)

Astronomie antică

Medicina antica

Structura lumii.

Matematică

„Știința este o sferă a activității umane, a cărei funcție este acumularea și sistematizarea teoretică a cunoștințelor despre realitate; include atât activitatea de obținere a cunoștințelor noi, cât și rezultatul acesteia - suma de cunoștințe care stă la baza tabloului lumii” (Brief Russian Encyclopedia, 2003, p. 645). Mai mult, știința este principala formă a cunoașterii umane. Nu numai că dezvoltă și sistematizează noi cunoștințe despre natură, societate, gândire și cunoașterea lumii înconjurătoare. Rolul său ca instituție socială în rezolvarea problemelor globale de pe Pământ, cum ar fi ecologia, schimbările climatice și explorarea spațiului, este, de asemenea, foarte important.

Știința se ocupă de colectarea, analizarea, rezumarea și explicarea faptelor, identificarea tiparelor și legilor care explică esența proceselor sau fenomene naturale, face predicții, în special în economie, sociologie și probabile dezastre naturale.

Rolul științei în societate modernă este în continuă creștere. Dacă secolul XX a fost secolul revoluției științifice și tehnologice, apoi începutul secolului XXI. asociat cu dezvoltarea rapidă a nanotehnologiei. Răspândit tehnologia de informație. Exemple de dezvoltări științifice includ cele care au intrat în viața noastră. diverse mijloace comunicații (Internet, telefoane mobile, televiziune modernă, GLONASS, GPS etc.). În viitorul apropiat, știința va trebui să rezolve cele mai importante probleme cu care se confruntă societatea, legate de epuizarea resurselor minerale în mai multe locuri, penuria de apă și alimente, schimbările climatice și frecvența tot mai mare a dezastrelor naturale.

Știința îndeplinește mai multe funcții:

Cognitiv (cunoașterea naturii, a societății, a omului);

Viziunea asupra lumii – dezvoltarea unei viziuni științifice asupra lumii, a unei imagini științifice a lumii;

Productie – introducerea de noi tehnologii, inovatii etc. in productie;

Cultural, educativ.

Există mai multe clasificări ale științelor. În funcție de sferă, subiect și metoda de cunoaștere, științele se disting:

Despre natură – natural;

Despre societate – umanitară și socială;

Despre cunoaștere, gândire - logică etc.

În clasificatorul învățământului profesional superior sunt evidențiate următoarele științe:

Științe ale naturii și matematică (fizică, chimie, biologie, geografie, științe ale solului, hidrometeorologie, ecologie etc.);

Umanitar și socio-economic (filozofie, istorie, științe politice, economie, statistică, filologie, jurisprudență etc.);

Tehnic (construcții, metalurgie, minerit, geodezie etc.);

Agricol (agronomie, silvicultură, pescuit, știința animalelor etc.).

Pe baza legăturii dintre știință și practică, se disting științe fundamentale sau teoretice și științe aplicate. Acestea din urmă au ca scop rezolvarea problemelor specifice de producție, tehnice și sociale.

ÎN carti de referinta Există o împărțire a științei în academic, industrial, universitar și fabrică (producție). În publicații se întâlnește termenul de „știință non-departamentală”, atunci când cercetarea științifică este efectuată de oameni de știință din diferite departamente și profesii, iar munca lor se desfășoară cel mai adesea în grupuri mici, cooperative științifice, centre de expertiză etc.

Cercetările științifice asupra pădurilor din Rusia au început să apară la sfârșitul secolului al XVII-lea. În timpul domniei lui Petru I s-a înființat managementul pădurilor de stat. Pentru prima dată, au fost emise aproximativ 200 de documente diferite pe probleme forestiere - decrete regale, instrucțiuni și ordine.

În 1798, împăratul Paul I a înființat Departamentul Silvic pentru a gestiona pădurile țării. În 1800, s-au format ramuri în departament, care acoperă 40 de provincii cu evidență forestieră. Au fost create departamente forestiere locale în fiecare provincie. Potrivit lui N.V. Shelgunov, „guvernul a vrut hotărât să dea gospodăririi pădurilor un caracter științific și să introducă știința întregii clase de pădurari noi” (Secolul..., 1898, p. 25).

În 1826, a fost înființat Comitetul științific pentru silvicultură, cu responsabilitatea, printre altele, să „se ocupe de acele chestiuni din partea științifică și practică a silviculturii” pentru a „începe o silvitură adecvată în provincii” (Bicentenar..., 1998, p. 69).

În 1893, din inițiativa Direcției Silvice, au fost create situri experimentale pentru organizarea cercetării științifice. Ulterior au fost transformate în districte forestiere experimentale. Munca stiintifica au fost organizate de Comisia Permanentă a Departamentului (din 1906) condusă de M.M. Orlov - profesor la Institutul Silvic (acum Academia Silvică din Sankt Petersburg). Mulți organizatori și lideri ai silviculturii experimentale au devenit ulterior oameni de știință celebri în diverse domenii ale silviculturii (S.V. Alekseev, V.E. Graf, G.N. Vysotsky, D.M. Kravchinsky, A.A. Molchanov, G.F. Morozov, A.V. Tyurin, V.P. Timofe etc.).

Filosofia științei și tehnologiei: note de curs Tonkonogov A V

3.1. Clasificarea științelor

3.1. Clasificarea științelor

Clasificarea religiilor După ce a examinat aspectul individual al principalelor sisteme religioase și etice ale lumii, omul de știință a încercat să le clasifice în funcție de diferența de atitudine față de lume. Astfel, după Weber, confucianismul se caracterizează prin acceptarea lumii, în timp ce budismul, dimpotrivă, este

4. Clasificare Unul dintre tipurile speciale de diviziune este clasificarea. Aceasta este o împărțire sistematică, consecventă a conceptelor, cu distribuția speciilor într-un sistem interdependent, în cadrul căruia acestea din urmă sunt împărțite în subspecii, subspeciile sunt, de asemenea, împărțite în membri ai diviziunii și

22. Clasificarea diviziunii Unul dintre tipurile speciale de divizare este clasificarea. Aceasta este o împărțire sistematică, consecventă a conceptelor cu distribuția speciilor într-un sistem interdependent, în cadrul căruia acestea din urmă sunt împărțite în subspecii, subspeciile sunt, de asemenea, împărțite în membri.