Puškina. Državni institut za ruski jezik nazvan po

O sveučilištu

Institut za ruski jezik nazvan po A. S. Puškinu formiran je Rezolucijom Vijeća ministara SSSR-a od 23. kolovoza 1973. br. 615-193 na temelju Znanstveno-metodološkog centra ruskog jezika pri Moskovskom državnom sveučilištu im. M.V., koja je djelovala od 1966. godine. Lomonosov.

Centar, koji je kasnije postao institut, bavi se:

* podučavanje ruskog jezika strancima,
* osposobljavanje i usavršavanje nastavnika ruskog kao stranog jezika,
* pisanje udžbenika, nastavnih sredstava, rječnika, testova.

U skladu s nalogom Ministarstva općeg i stručnog obrazovanja Ruske Federacije od 5. ožujka 1998. br. 633, Institut za ruski jezik nazvan po A.S. Puškina preimenovan je u Državni institut za ruski jezik nazvan po A.S. Puškina.

Od 1981. Institut se nalazi u novom, posebno izgrađenom kompleksu zgrada na jugozapadu Moskve u ulici Akademika Volgina, 6.

Tijekom 35 godina postojanja Institut je postao glavni centar za podučavanje ruskog jezika za strane i ruske građane i za istraživački rad na području ruskog jezika. Na institutu je diplomiralo više od 100.000 stranih državljana iz 91 zemlje svijeta. Trenutno Institut zapošljava preko 160 nastavnika, uključujući 106 kandidata i doktora znanosti.

Godine 1999. na Institutu je otvoren filološki fakultet za ruske studente. Zavod djeluje u skladu sa

* s Ustavom Ruske Federacije,
* Zakoni Ruske Federacije
o “O obrazovanju”,
o “O visokom i poslijediplomskom stručnom obrazovanju”,
o “O jezicima naroda Ruske Federacije”,
* regulatorni pravni akti predsjednika Ruske Federacije,
* Vlada Ruske Federacije,
* Ministarstvo obrazovanja i znanosti Rusije,
* Federalna agencija za obrazovanje,
* Model pravilnika o obrazovnoj ustanovi visokog stručnog obrazovanja (visoko učilište)
* i Povelja Instituta (usvojena na konferenciji radnika i studenata Instituta 2. srpnja 2001., odobrena od strane Ministarstva obrazovanja Rusije 11. veljače 2002., registrirana od strane Moskovske registracijske komore 4. ožujka 2002. , registarski broj 71551);
* izmjene i dopune Povelje od 24. veljače 2004., 1. studenog 2004.

Pravo na obavljanje obrazovnih aktivnosti dano je institutu licencijom Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije od 9. listopada 2003. br. 1222 u sljedećim područjima (specijalnosti):

* 520300 Filologija, trajanje studija - 4 godine, deklarirana i provedena razina - visoko obrazovanje, prvostupnik.
* 520300 Filologija, trajanje studija - 6 godina, deklarirana i provedena razina - visoko obrazovanje, magisterij.

Prema programima poslijediplomskog obrazovanja (poslijediplomski studij), Institut osposobljava stručnjake u dva područja:

* 02/10/01 – kandidat filoloških znanosti (ruski jezik);
* 13.00.02 – kandidat pedagoških znanosti (teorija i metodika nastave i odgoja ruskog kao stranog jezika).

Institut također ima doktorske programe iz istih područja i specijalnosti. Prema programima dodatnog obrazovanja, institut se bavi naprednim obrazovanjem.

Izobrazba iz navedenih područja izvodi se na tri fakulteta:

1. FILOLOŠKI FAKULTET (FF)
2. FAKULTET ZA OBUKU I STUDENTSKU PRAKSU (FOS)
3. FAKULTET ZA VIŠE KVALIFIKACIJE I POSLIJEDIPLOMSKO USAVRŠAVANJE (FPC)

Institut ima:

* obrazovne i znanstvene knjižnice,
* metodološki kabinet,
* glazbena biblioteka,
* jezične laboratorije,
* tečajevi informatike,
* video satovi s velikom kolekcijom igranih i obrazovnih filmova,
* dvije teretane,
* hostel.

Nakon nastave rade plesni i pjevački klubovi te razne sportske sekcije.

Institut organizira izlete po Moskvi i Moskovskoj regiji, kao iu druge gradove - vikendom ili u slobodno vrijeme od nastave. Studenti Instituta često su pozivani na televiziju da sudjeluju u raznim programima.

Pored navedenih područja djelatnosti Zavod se bavi:

* podučavanje ruskog jezika studentima stranih jezika iz nacionalno-državnih subjekata u sastavu Ruske Federacije;
* provođenje istraživačkog rada u području ruskog jezika i korištenje dobivenih rezultata u obrazovnom procesu;
* razvoj učinkovitih sredstava podučavanja ruskog kao stranog i nematernjeg jezika;
* organizacija i provedba međunarodnih odnosa, generalizacija i analiza informacija o funkcioniranju ruskog jezika kao sredstva međunarodne komunikacije;
* podrška proučavanju ruskog jezika i kulture Rusije u inozemstvu, pružanje organizacijske i metodološke pomoći stranim centrima ruskih studija.

Državni institut za ruski jezik nazvan po A. S. Puškinu (Puškinov institut,službena kratica – Država. IRYa njih. A. S. Puškin)- vodeća ruska obrazovna i znanstvena institucija koja se bavi problemima nastave ruskog kao stranog jezika.

Ustrojstvo Zavoda

Rektorat

Jedinice za obuku

• Obrazovno-metodički menadžment.

• Odjel za obuku.
• Odjel za metodički rad.

Filološki fakultet

• Dekanat
• Katedra za opću i rusku lingvistiku.

• Odsjek za svjetsku književnost.
• Katedra za društvene i humanitarne discipline.
• Katedra za rusku književnost i međukulturnu komunikaciju.
• Katedra za metodiku nastave ruskog kao stranog jezika.

Fakultet za nastavu ruskog kao stranog jezika

• Dekanat

• Katedra za praksu ruskog kao stranog jezika.
• Odjel pripravničkog staža za strane stručnjake.

Centar za usavršavanje i prekvalifikaciju

• Odjel za obuku.
• Odjel za znanstveno-metodičku potporu usavršavanju i stručnoj prekvalifikaciji.
• Odjel "Ruski centar".

Znanstveni odjeli

• Zavod za nastavnu leksikografiju.
• Katedra za kulturalne studije u nastavi ruskog kao stranog jezika.

Centri za testiranje

• Državni ispitni centar.
• Centar za testiranje certifikata.

Upravna, upravna i gospodarska podjela

• Odjel za međunarodne odnose.
• Kadrovska služba.
• Zajednički odjel.
• Računovodstvo.

Glavne aktivnosti

• provedba obrazovnih programa visokog obrazovanja:
  • 45.03.01. Filologija, prvostupnik, 4g.;
  • 45.04.01. Filologija, magisterij, 2g.;
• izobrazba znanstvenog i pedagoškog kadra u diplomskom studiju:
  • 44.06.01 – Obrazovanje i pedagoške znanosti (13.00.02 “Teorija i metodika nastave i odgoja (ruski kao strani jezik)”);
  • 45.06.01. – Lingvistika i književna kritika (10.02.01. “Ruski jezik”).
• prekvalifikacija i usavršavanje radnika s visokom stručnom spremom i visokostručnih znanstveno-pedagoških radnika;
• podučavanje ruskog jezika studentima stranih jezika iz stranih država i nacionalno-državnih subjekata u sastavu Ruske Federacije;
• provođenje istraživačkog rada u području ruskog jezika i korištenje dobivenih rezultata u obrazovnom procesu;
• razvoj učinkovitih sredstava podučavanja ruskog kao stranog i nematernjeg jezika;
• organizacija i provedba međunarodnih odnosa;
• generalizacija i analiza informacija o funkcioniranju ruskog jezika kao sredstva međunarodne komunikacije;
• podrška proučavanju ruskog jezika i ruske kulture u inozemstvu, pružanje organizacijske i metodološke pomoći stranim centrima ruskih studija.

Nositeljica Programa promocije ruskog jezika i obrazovanja na ruskom jeziku

Inicijatori programa:

Ciljevi programa:

• popularizacija ruskog jezika u svijetu i povećanje razine poznavanja ruskog jezika;
• konkurentsko pozicioniranje otvorenog obrazovanja u ruskom jeziku i nastave ruskog jezika u globalnom obrazovnom prostoru.

Partneri:

• Savezna agencija za Zajednicu neovisnih država, sunarodnjake koji žive u inozemstvu i međunarodnu humanitarnu suradnju (Rossotrudnichestvo);
• Međunarodno udruženje nastavnika ruskog jezika i književnosti (MAPRYAL);
• Rusko društvo nastavnika ruskog jezika i književnosti (ROPRYAL);
• 20 sveučilišta iz 9 regija Rusije: Altaj, Karelija, Volga, Sjeverni Kavkaz, Sibir, Ural, Centralna regija, Moskva, St.

U sklopu Programa, kako bi se omogućio pristup obrazovnim resursima na ruskom jeziku i obrazovnim materijalima na ruskom jeziku, kreiran je internetski portal „Obrazovanje na ruskom“.

Glavni resursi portala: Škola ruskog kao stranog jezika;

Državni ispitni centar

Državni ispitni centar (CGT) organizira i provodi državno testiranje iz ruskog jezika za strane državljane i osobe bez državljanstva koji žele dobiti radnu dozvolu u Ruskoj Federaciji (radnici migranti), te strane državljane i osobe bez državljanstva koji žele dobiti državljanstvo Ruske Federacije. Federacija. Oni koji uspješno polože ispit dobivaju odgovarajuću državnu potvrdu Ruske Federacije na ruskom jeziku.

Centar za testiranje certifikata

Centar za certifikacijsko testiranje (CCT) bavi se problemima certificiranja razine znanja ruskog jezika, organiziranjem i provođenjem certifikacijskih testnih ispita na Državnom institutu ruskog jezika nazvanog po. A. S. Puškin.

Od 1992. godine na ovim prostorima djeluje Centar za certifikacijsko ispitivanje. CST organizira i prihvaća probne ispite u Rusiji i inozemstvu u 18 zemalja u 35 ispitnih centara, za koje se za svaku sesiju razvijaju zatvorene verzije testova.

Centar za testiranje certifikata vodi Elena Lvovna Korchagina, kandidat pedagoških znanosti, izvanredni profesor, autor udžbenika o RFL-u.

Partneri

U zgradi Instituta nalazi se i redakcija časopisa "Ruski jezik u inozemstvu", posvećenog problemima nastave RFL-a, i redakcija "Biltena Međunarodne udruge nastavnika ruskog jezika i književnosti" (MAPRYAL).

Moskovsko državno sveučilište nazvano po. M. V. Lomonosova(MAI) Automobil i cesta (MADI) Agrar (Moskovska poljoprivredna akademija nazvana po K. A. Timiryazevu) †Agroinženjering nazvan po. V. P. Gorjačkina Vojno učilište Ministarstva obrane Srednja ekonomska škola Geodezija i kartografija (MIIGAiK) † Geološka istraživanja nazvana po. S. Ordžonikidze (MGRI) Civilno zrakoplovstvo †Planina Gradski pedagoški Humanitarno-gospodarski Humanitarno † Humanitarna nazvana po. M. A. Šolohova Humanističke znanosti Dizajn i tehnologija Prijateljstvo među narodima O gospodarenju zemljom †Industrijski †Inženjerstvo za zaštitu okoliša † Informacijska tehnologija, radiotehnika i elektronika Istraživačko tehnološko sveučilište ("MISiS") Nuklearna istraživanja ("MEPhI") Jezični Strojarstvo (MAMI) Ministarstvo unutarnjih poslova nazvano po V. Ya. Kikotya Medicinski i stomatološki institut nazvan po. A. I. Evdokimova ("3. med.") Medicinski nazvan po I. M. Sečenov (“Prvi med”) Medicinski nazvan po N. I. Pirogova ("2. med.") Međunarodni odnosi (MGIMO) Nafta i plin nazvani po. I. M. Gubkina Regionalni † Otvorio njem. V. S. Černomirdina † Proizvodnja hrane Pedagoški Tisak nazvan po I. Fedorova Pravda †Ekološki razvoj Psihološko-pedagoški Željeznice cara Nikolaja II (MIIT) Komunikacije i informatika Društveni Izgradnja (MISI) † Tekstil im. A. N. Kosygina Tehnički nazvan po N. E. Bauman Tehnologije i njihovo upravljanje. K. G. Razumovsky (PKU) Tehnološki (MIREA) Tehnološki ("Stankin") † Tehnološki nazvan po. K. E. Ciolkovskog † Fine kemijske tehnologije nazvane po. M. V. Lomonosova † Trgovačko-ekonomski † Upravljanje(MIPT) Tjelesna kultura, sport, mladi i turizam (GTSOLIFK) Financijski Kemijsko-tehnološki nazvan po. D. I. Mendeljejev †Ekonomija, statistika i informatika Gospodarski nazvan po G. V. Plehanova )

Odlomak koji karakterizira Državni institut za ruski jezik nazvan po A. S. Puškinu

Bitka kod Borodina, s naknadnim zauzimanjem Moskve i bijegom Francuza, bez novih bitaka, jedna je od najpoučnijih pojava u povijesti.
Svi se povjesničari slažu da se vanjsko djelovanje država i naroda u njihovim međusobnim sukobima izražava ratovima; da se izravno, kao rezultat većih ili manjih vojnih uspjeha, povećava ili smanjuje politička moć država i naroda.
Koliko god čudni bili povijesni opisi kako je neki kralj ili car, posvađavši se s drugim carem ili kraljem, skupio vojsku, potukao se s neprijateljskom vojskom, izvojevao pobjedu, pobio tri, pet, deset tisuća ljudi i kao rezultat , osvojio državu i cijeli jedan višemilijunski narod; ma koliko bilo neshvatljivo zašto je poraz jedne vojske, jednog stotog dijela svih snaga naroda, natjerao narod na pokornost, sve činjenice povijesti (koliko je poznajemo) potvrđuju pravednost činjenice da veći ili manji uspjesi vojske jednog naroda protiv vojske drugog naroda razlozi su ili, prema barem značajnim znacima, povećanja ili smanjenja snage naroda. Vojska je pobijedila, a prava naroda pobjednika odmah su se povećala na štetu pobijeđenog. Vojska je pretrpjela poraz, a odmah, prema stupnju poraza, narod biva obespravljen, a kad mu je vojska potpuno potučena, on biva potpuno podjarmljen.
Tako je (prema povijesti) od davnina do danas. Svi Napoleonovi ratovi služe kao potvrda ovog pravila. Prema stupnju poraza austrijskih trupa, Austriji se oduzimaju prava, a povećavaju se prava i snaga Francuske. Francuska pobjeda kod Jene i Auerstätta uništava neovisno postojanje Pruske.
Ali iznenada 1812. godine Francuzi su izvojevali pobjedu kod Moskve, Moskva je zauzeta, a nakon toga, bez novih bitaka, ne Rusija je prestala postojati, nego je vojska od šest stotina tisuća prestala postojati, zatim napoleonska Francuska. Nemoguće je činjenice rastegnuti na pravila povijesti, reći da je bojno polje u Borodinu ostalo Rusima, da su nakon Moskve bile bitke koje su uništile Napoleonovu vojsku.
Nakon borodinske pobjede Francuza nije došlo ni do jedne opće bitke, ali ni do jedne značajne, a francuska vojska je prestala postojati. Što to znači? Da je ovo primjer iz povijesti Kine, mogli bismo reći da ovaj fenomen nije povijesni (rupa za povjesničare kad nešto ne štima po njihovim standardima); ako se radilo o kratkotrajnom sukobu, u kojem je sudjelovao mali broj trupa, mogli bismo prihvatiti ovaj fenomen kao iznimku; ali taj se događaj zbio pred očima naših očeva, za koje se rješavalo pitanje života i smrti domovine, i ovaj je rat bio najveći od svih poznatih ratova...
Razdoblje pohoda 1812. od bitke kod Borodina do protjerivanja Francuza pokazalo je da dobivena bitka ne samo da nije razlog za osvajanje, nego nije ni trajni znak osvajanja; dokazao da moć koja odlučuje o sudbini naroda ne leži u osvajačima, čak ni u vojskama i bitkama, nego u nečem drugom.
Francuski povjesničari, opisujući položaj francuske vojske prije napuštanja Moskve, tvrde da je u Velikoj vojsci sve bilo u redu, osim konjice, topništva i konvoja, a nije bilo krme za prehranu konja i stoke. Ništa nije moglo pomoći ovoj nesreći, jer su ljudi iz okoline spalili svoje sijeno i nisu ga dali Francuzima.
Dobivena bitka nije donijela uobičajenih rezultata, jer ljudi Karp i Vlas, koji su nakon Francuza došli u Moskvu s kolima da pljačkaju grad, osobno nisu pokazivali nimalo junačke osjećaje, a sav bezbrojni broj takvih ljudi nije nositi sijeno u Moskvu za dobar novac koji su nudili, ali su ga spalili.

Zamislimo dvoje ljudi koji su izašli na dvoboj s mačevima po svim pravilima mačevalačke umjetnosti: mačevanje je trajalo prilično dugo; odjednom je jedan od protivnika, osjetivši se ranjenim - shvativši da se ne radi o šali, već da se tiče njegovog života, bacio mač i, uzevši prvu batinu koja mu se našla pod rukom, počeo je zamahivati. Ali zamislimo da bi neprijatelj, pošto se tako mudro poslužio najboljim i najjednostavnijim sredstvima za postizanje svog cilja, ujedno nadahnut viteškim tradicijama, htio sakriti bit stvari i inzistirao da on, prema sva pravila umjetnosti, pobijeđena mačevima. Može se zamisliti kakva bi zabuna i nejasnoća nastala iz takvog opisa dvoboja koji se dogodio.
Mačevalci koji su zahtijevali borbu po pravilima umjetnosti bili su Francuzi; njegov protivnik, koji je bacio mač i podigao toljagu, bili su Rusi; ljudi koji pokušavaju sve objasniti prema pravilima mačevanja su povjesničari koji su pisali o ovom događaju.
Nakon požara u Smolensku počeo je rat koji se nije uklapao ni u jednu prijašnju legendu o ratu. Paljenje gradova i sela, povlačenje nakon bitaka, Borodinov napad i ponovno povlačenje, napuštanje i požar Moskve, hvatanje pljačkaša, ponovno zauzimanje transporta, gerilsko ratovanje - sve su to bila odstupanja od pravila.
Napoleon je to osjetio i od onog trenutka kada je u Moskvi stao u pravilnoj pozi mačevalca i umjesto neprijateljskog mača ugledao toljagu podignutu nad sobom, nije prestao prigovarati Kutuzovu i caru Aleksandru da se rat vodi protivno svim pravilima (kao da postoje neka pravila ubijanja ljudi). Unatoč pritužbama Francuza o nepoštivanju pravila, unatoč činjenici da su se Rusi, ljudi na višem položaju, iz nekog razloga sramili boriti se s toljagom, nego su htjeli, prema svim pravilima, uzeti položaj en quarte ili en tierce [četvrti, treći], napraviti vješti iskorak u prime [prvi] itd. - toljaga narodnog rata digla se svom svojom strahovitom i veličanstvenom snagom i, ne pitajući ničije ukuse i pravila, s glupom jednostavnošću, ali s ekspeditivnošću, ne obazirući se ni na što, dizalo se, padalo i prikovalo Francuze sve dok nisu uništili cijelu invaziju.
I dobro za narod koji, ne kao Francuzi 1813. godine, salutiravši po svim pravilima umjetnosti i okrećući mač s balčakom, graciozno i ​​učtivo ga predaje velikodušnom pobjedniku, nego dobro za narod koji u trenutku kušnje, ne pitajući kako su postupili po pravilima, drugi u sličnim slučajevima, jednostavno i lako, podigne prvu batinu na koju naiđe i zakuca je njome dok mu u duši ne zamjeni osjećaj uvrede i osvete prezirom i sažaljenjem.

Jedno od najopipljivijih i najkorisnijih odstupanja od takozvanih pravila ratovanja je djelovanje raštrkanih ljudi protiv zbijenih ljudi. Ovakvo djelovanje uvijek se očituje u ratu koji poprima narodni karakter. Te se radnje sastoje u tome da se, umjesto da postanu gomila protiv gomile, ljudi raziđu odvojeno, napadnu jedan po jedan i odmah pobjegnu kad su napadnuti u velikim snagama, a zatim ponovno napadnu kad im se ukaže prilika. To su učinili Gerilci u Španjolskoj; to su učinili planinari na Kavkazu; Rusi su to učinili 1812.
Rat te vrste nazivali su partizanskim i vjerovali su da time objašnjavaju njegovo značenje. U međuvremenu, ova vrsta rata ne samo da ne odgovara nikakvim pravilima, već je izravno suprotna dobro poznatom i priznatom nepogrešivom taktičkom pravilu. Ovo pravilo kaže da napadač mora koncentrirati svoje trupe kako bi bio jači od neprijatelja u trenutku bitke.
Gerilsko ratovanje (uvijek uspješno, kako povijest pokazuje) upravo je suprotno ovom pravilu.
Ova kontradikcija se javlja jer vojna znanost prihvaća snagu trupa kao identičnu njihovoj brojnosti. Vojna znanost kaže da što više trupa, to više moći. Les gros bataillons ont toujours raison. [Desno je uvijek na strani velike vojske.]
U tome je vojna znanost slična mehanici, koja bi, na temelju razmatranja sila samo u odnosu na njihove mase, rekla da su sile međusobno jednake ili nejednake jer su im mase jednake ili nejednake.
Sila (količina gibanja) je umnožak mase i brzine.
U vojnim poslovima snaga vojske također je proizvod mase nečim, nekim nepoznatim x-om.
Vojna znanost, videći u povijesti bezbrojne primjere kako se masa vojske ne poklapa sa snagom, kako mali odredi pobjeđuju velike, nejasno prepoznaje postojanje tog nepoznatog čimbenika i pokušava ga pronaći bilo u geometrijskoj konstrukciji, bilo u oružju, ili – najčešće – u genijalnosti zapovjednika. Ali zamjena svih ovih vrijednosti množitelja ne daje rezultate u skladu s povijesnim činjenicama.
U međuvremenu, treba samo napustiti lažni stav koji je uspostavljen, radi heroja, o stvarnosti naredbi najviših vlasti tijekom rata kako bi se pronašao taj nepoznati x.
X ovo je duh vojske, odnosno manja ili veća želja za borbom i izlaganjem opasnosti svih ljudi koji čine vojsku, potpuno bez obzira bore li se ljudi pod zapovjedništvom genijalaca ili negenijalaca. , u tri ili dva reda, s palicama ili puškama koje pucaju trideset puta u minuti. Ljudi koji imaju najveću želju za borbom uvijek će se staviti u najpovoljnije uvjete za borbu.
Duh vojske je multiplikator za masu, daje proizvod sile. Utvrditi i izraziti vrijednost duha vojske, tog nepoznatog faktora, zadatak je znanosti.
Ova zadaća je moguća tek kada umjesto vrijednosti cijele nepoznanice X prestanemo samovoljno zamjenjivati ​​one uvjete pod kojima se sila manifestira, kao što su: zapovijedi zapovjednika, naoružanje itd., uzimajući ih kao vrijednost množitelja, a prepoznati to nepoznato u svoj njegovoj cjelovitosti, odnosno kao veću ili manju želju za borbom i izlaganjem opasnosti. Tada se samo izražavanjem poznatih povijesnih činjenica u jednadžbama i usporedbom relativne vrijednosti ove nepoznanice možemo nadati da ćemo odrediti samu nepoznanicu.

: Država GNJEV Državni institut za ruski jezik nazvan po. KAO. Puškin (državni IRE)

Državni institut za ruski jezik nazvan po. KAO. Puškin je veliko obrazovno-istraživačko središte koje podučava ruski jezik za strane državljane, obučava i usavršava učitelje ruskog kao stranog jezika te piše obrazovnu i metodičku literaturu. Institut je nastao na temelju Znanstveno-metodološkog centra ruskog jezika pri Moskovskom državnom sveučilištu. M.V. Lomonosov 1966., od 1974. postoji autonomno. Godine 1998. IRYA je dobila status "države".

Struktura sveučilišta uključuje tri fakulteta: filološki, fakultet za obuku i stažiranje stranih studenata, fakultet za napredno osposobljavanje i poslijediplomsko osposobljavanje. U državi Istovremeno studira do 700 stranih i više od 300 ruskih studenata.

Za upis na Filološki fakultet (diplomski studij) za državljane Ruske Federacije uzimaju se u obzir rezultati Jedinstvenog državnog ispita iz ruskog i stranih jezika i književnosti. Dodatnih prijemnih ispita nema. Za državljane drugih zemalja potrebno je dostaviti dokument kojim se potvrđuje da su položili testiranje ruskog jezika na razini B1.

Prema podacima za 2012., prolazna ocjena Jedinstvenog državnog ispita za proračunska dodiplomska mjesta (u drugom valu) bila je 245 bodova, za komercijalni odjel - 163 boda; na proračunskoj osnovi osigurano je 40 mjesta (prvostupnik) i 36 mjesta (magistar).

Rezultati pobjednika i dobitnika nagrada na sveruskim i međunarodnim olimpijadama za školsku djecu (prema popisu koji je odobrilo Ministarstvo obrazovanja i znanosti Ruske Federacije) također se priznaju kao rezultati ulaznih ispita iz ovih predmeta.

Za sve koji žele upisati Filološki fakultet Državnog sveučilišta. IRL provodi osmomjesečne pripremne tečajeve iz predmeta iz kojih će se održati Jedinstveni državni ispit. Obuka se plaća.

Na Fakultetu za odgojne i obrazovne znanosti otvoren je Pripremni odjel za strane studente. Trajanje obuke - 10 mjeseci. Po završetku se izdaje potvrda Državnog instituta za ruski jezik. KAO. Puškina, kao i državnu svjedodžbu, koja ukazuje na razinu obuke u ruskom jeziku dovoljnu za stjecanje obrazovanja na ruskom sveučilištu.

Na Fakultetu za usavršavanje i poslijediplomsko usavršavanje postoji mogućnost stjecanja znanja na licu mjesta, u obliku seminara na licu mjesta (bez prekida nastavnih aktivnosti) i na daljinu (za stjecanje specijalizacije „Ruski kao strani jezik i metode podučavanja”).

Nerezidentnim studentima osigurana su mjesta u domu koji se nalazi u istom kompleksu zgrada kao i akademske zgrade. Na sveučilištu nema vojnog odsjeka - postoji odgoda od služenja vojnog roka za vrijeme trajanja studija.

država IRE održava odnose s takvim međunarodnim organizacijama kao što su UNESCO, Vijeće Europe itd., Član je Međunarodne udruge nastavnika ruskog jezika i književnosti (MAPRYAL), kao i osnivač svjetski poznatog časopisa „Ruski jezik U inozemstvu". Institut blisko surađuje sa sveučilištima i kulturnim centrima u više od 60 stranih zemalja, poput Austrije, Bugarske, Francuske, Švicarske, Italije itd.

Na Državnom institutu za ruski jezik nazvan. KAO. Puškin aktivno provodi istraživački rad usmjeren ne samo na proučavanje različitih pojava ruskog jezika, već i na pisanje udžbenika, rječnika, testova itd. Sveučilište ima znanstvenu studentsku zajednicu koja podupire inicijative mladih filologa i priprema obrane diplomskih i magistarskih radova.

Institut zauzima časno prvo mjesto među državnim sveučilištima u humanističkim znanostima, šesto mjesto među državnim sveučilištima u polju "filologije" i među svim visokoškolskim ustanovama u Rusiji. Studenti napominju da studiranje na Državnom. IRL je jako zanimljiv (iako je program prilično složen), a profesori su pravi majstori svog zanata.

Mnogi diplomanti rade u različitim zemljama svijeta, među njima su diplomati i državni dužnosnici, znanstvenici i poslovni ljudi, psiholozi i novinari, prevoditelji i nastavnici.

Službena stranica države. GNJEV.

Državni institut za ruski jezik nazvan po A. S. Puškinu (Puškinov institut,službena kratica – Država. IRYa njih. A. S. Puškin)- vodeća ruska obrazovna i znanstvena institucija koja se bavi problemima nastave ruskog kao stranog jezika.

Nekadašnje pročelje Zavoda

Hodnik s ulazom u predavaonicu

Puškinova bista na području Instituta

Osnovan 1966. kao Znanstveni i metodološki centar ruskog jezika na Moskovskom državnom sveučilištu. M. V. Lomonosova, 1974. postaje samostalna obrazovna ustanova - Institut za ruski jezik nazvan po A. S. Puškinu, od 1998. ima status državnog sveučilišta.

Od 2013. - znanstveni, metodološki, informacijski i analitički centar vladinog programa za promicanje ruskog jezika

Dana 20. studenog 2013. Vijeće šefova vlada Zajednice neovisnih država Institutu je dodijelilo status ZND-ove osnovne organizacije za podučavanje ruskog jezika.

Institut je također jedan od osnivača Ruskog testnog konzorcija - jednog od vodećih sveučilišta koje pruža znanstvenu, metodološku i organizacijsku podršku državnom sustavu testiranja stranih državljana na ruskom jeziku.

Institut zapošljava stručnjake za metodiku nastave ruskog jezika kao stranog, za metodiku nastave ruskog jezika i književnosti u školi, za lingvistiku, književnu kritiku i druge filološke i humanitarne discipline.

Prvi direktor, zatim rektor, a sada predsjednik Instituta - jedan od njegovih osnivača, akademik Ruske akademije obrazovanja, doktor filoloških nauka, profesor Vitalij Grigorijevič Kostomarov. Od 2001. do 2013. godine rektor Instituta bio je doktor filoloških nauka, profesor Jurij Evgenijevič Prohorov. Trenutačno mjesto rektora zauzima doktorica pedagoških znanosti Margarita Nikolajevna Rusetskaja.

Ustrojstvo Zavoda

Rektorat

• rektor Instituta.
• predsjednik Instituta.

• Prorektor za nastavni rad.
• Prorektor za inovacije.
• prorektor za znanost.
• Prorektor za administrativno-ekonomske poslove.
• Savjetnik za vanjske odnose.
• Savjetnik rektorata za opća pitanja.

Filološki fakultet

• Dekanat
• Katedra za opću i rusku lingvistiku.

• Odsjek za svjetsku književnost.
• Katedra za društvene i humanitarne discipline.
• Katedra za rusku književnost i međukulturnu komunikaciju.
• Katedra za metodiku nastave ruskog kao stranog jezika.

Fakultet za nastavu ruskog kao stranog jezika

• Dekanat

• Odjel pripravničkog staža za strane stručnjake.
• RFL centar za obuku.

Pripremni fakultet

• Dekanat

• Katedra za ruski kao strani jezik.

Fakultet za daljnje obrazovanje

• Nastavni odjel Fakulteta za dopunsko obrazovanje.
• Katedra za suvremene metode nastave ruskog jezika.
• Odjel za suvremene obrazovne tehnologije.
• Katedra za interkulturalne komunikacije u humanističkim znanostima.

Uprava za znanstvenu djelatnost

• Odjel za koordinaciju znanstvenih projekata i poslijediplomskih studija.
• Uredništvo.
• Projektno istraživački laboratorij inovativnih sredstava nastave ruskog jezika.
• Centar za istraživanje neurokomunikacija.
• Odjel ruskih jezičnih resursa za djecu.
• Informacijski i knjižnični centar.
• Forenzički centar.

• Organizacijski i analitički odjel.
• Zavod za lingvodidaktiku, državna i certifikacijska ispitivanja.

Odjel za inovacije i trajno obrazovanje

• Odjel za inovativne projekte u obrazovanju.
• Odjel za elektroničke sadržaje i medijske projekte.
• Znanstveni i metodološki odjel ruskog jezika.

Jedinice za obuku

• Obrazovno-metodički menadžment.

• Odjel za obuku.
• Odjel za metodički rad.

Centar za promociju ruskog jezika i obrazovanje na ruskom jeziku

• Odjel za programe za mlade.
• Odjel za komunikaciju i podršku projektima.

Glavne aktivnosti

• provedba obrazovnih programa visokog obrazovanja:
  • 45.03.01. Filologija, prvostupnik, 4g.;
  • u profilima: “Domaća filologija”, “Nastavne filološke discipline” i “Primijenjena filologija”.
  • 45.04.01. Filologija, magisterij, 2g.;
  • u programima: “Ruski kao strani jezik”, “Ruski jezik i međukulturna komunikacija” i “Filološka podrška medijima”.
• izobrazba znanstvenog i pedagoškog kadra u diplomskom studiju:
  • 06/44/01 - Obrazovne i pedagoške znanosti (13.00.02 “Teorija i metodika nastave i odgoja (ruski kao strani jezik)”);
  • 06/45/01 - Lingvistika i književna kritika (02/10/01 “Ruski jezik”).
• prekvalifikacija i usavršavanje radnika s visokom stručnom spremom i visokostručnih znanstveno-pedagoških radnika;
• podučavanje ruskog jezika studentima stranih jezika iz stranih država i nacionalno-državnih subjekata u sastavu Ruske Federacije;
• provođenje istraživačkog rada u području ruskog jezika i korištenje dobivenih rezultata u obrazovnom procesu;
• razvoj učinkovitih sredstava podučavanja ruskog kao stranog i nematernjeg jezika;
• organizacija i provedba međunarodnih odnosa;
• generalizacija i analiza informacija o funkcioniranju ruskog jezika kao sredstva međunarodne komunikacije;
• podrška proučavanju ruskog jezika i ruske kulture u inozemstvu, pružanje organizacijske i metodološke pomoći stranim centrima ruskih studija.

Međunarodna olimpijada ruskog jezika za učenike stranih zemalja

Međunarodna olimpijada iz ruskog jezika održava se od 1972. godine u dva natjecateljska područja. Prvi smjer namijenjen je srednjoškolcima stranih škola koji uče ruski kao strani jezik. Drugi je za srednjoškolce stranih škola s ruskim nastavnim jezikom. Do 2016. Olimpijske igre su se održavale svake četiri godine, a nakon toga postale su godišnje. Tijekom Olimpijade u finalu je sudjelovalo više od 3000 stranih školaraca.

Olimpijada se odvija u nekoliko faza: kvalifikacijska faza i polufinale održavaju se na daljinu na portalu Education in Russian, a osobno finale održava se u Moskvi. Učenici usmeno i pismeno rješavaju ispitne zadatke iz ruskog jezika, brane regionalne studije i sudjeluju u kreativnom natjecanju „Mladi govornik“.
Kao rezultat završnih ispita određuje se 10 apsolutnih pobjednika Olimpijade i pobjednici u dodatnim kategorijama. Apsolutni pobjednici dobivaju pravo studiranja na ruskim sveučilištima u filološkim/lingvističkim programima na teret proračuna Ruske Federacije.
Osnivači Olimpijade su Ministarstvo obrazovanja i znanosti Ruske Federacije, Državni institut za ruski jezik nazvan. A. S. Puškin, Međunarodno udruženje nastavnika ruskog jezika i književnosti (MAPRYAL) i Rossotrudničestvo.

Ukupni pobjednici u 2016.:

Ukupni pobjednici u 2017.:

Veliki univerzalni rječnik ruskog jezika

"Veliki univerzalni rječnik ruskog jezika"- rezultat 25-godišnjeg rada autorskog tima Državnog instituta za ruski jezik nazvan. A. S. Puškina pod vodstvom doktora filoloških znanosti Valerija Morkovkina. Rječnik predstavlja abecednim redom najčešće riječi koje čine leksičku jezgru ruskog jezika (oko 30 000 riječi). Ideju o stvaranju rječnika izrazio je Valerij Morkovkin 1973. godine u izvješću „O univerzalnom obrazovnom rječniku ruskog jezika“, ali rad na postojećem rječniku započeo je kasnih 1980-ih, a Valerij Morkovkin, Galina Bogačeva a u njegovom stvaranju sudjelovala je Natalia Lutskaya. Prema riječima autora, u rječniku su se više puta unosile izmjene: neke riječi, poput "policija", "pejdžer", potisnute su na periferiju, dok su druge, naprotiv, morale biti uključene. U rječniku možete pronaći izraze kao što su "flash drive", "hacker" i "freebie".

Riječi su poredane abecednim redom, svakoj je dato značenje, a naznačene su i gramatičke značajke. Sastavljači publikacije namjerno su se usredotočili ne na broj riječi, već na davanje najpotpunijeg opisa odabranih jedinica. Rječnik odražava promjene koje su se u jeziku dogodile u posljednje vrijeme, daje točne naglaske, nudi homonime, sinonime i antonime.

Rektorica Puškinovog instituta Margarita Rusetskaja istaknula je da je institut, čija je misija tijekom 50 godina rada bila širenje i očuvanje ruskog jezika, a zadatak sveučilišnih stručnjaka rad na rječnicima, objavio više od jednog rječnika u suradnji s izdavačka kuća “Rječnici XXI stoljeća”. „Jedan od najupečatljivijih primjera te suradnje bio je lingvistički i kulturni rječnik „Rusija“, koji je doživio četiri ponovna izdanja i objavljen u obliku multimedijskog internetskog izvora 2015.“, rekla je Margarita Rusetskaja. Sam smjer "lingvokulturoloških studija" nastao je u SSSR-u i prvi put se spominje u knjizi “Lingvistički problemi regionalnih studija u podučavanju ruskog jezika strancima” (Moskva, 1971.). Utemeljitelj ovog smjera je akademik Vitalij Kostomarov, osnivač i prvi rektor Puškinovog instituta.

Portal "Obrazovanje na ruskom"

Portal Education in Russian je platforma za učenje na daljinu za promicanje ruskog jezika. Portal objedinjuje sustav online tečajeva za podučavanje ruskog jezika, sustav daljinske obuke za nastavnike ruskog jezika i masovne otvorene online tečajeve ruskog jezika. Portal Obrazovanje na ruskom počeo je s radom 1. rujna 2014. godine. U prve tri godine rada portal je posjetilo 5,3 milijuna ljudi iz 202 zemlje, od kojih se 1,1 milijun registriralo na portalu.

Portal nudi obuku u područjima "Ruski kao strani jezik" i "Škola profesionalne podrške" (Prekvalifikacija u specijalnosti "Ruski kao strani jezik i metode njegovog podučavanja").

Portal pruža mogućnost:

• učiti ruski samostalno ili pod vodstvom autoritativnog učitelja;
• položite test ruskog jezika i primite potvrdu koja potvrđuje vašu razinu;
• steći znanja o raznim temama kroz otvorene online tečajeve ruskog jezika;
• postati partner portala, deklarirajući se i sudjelujući u projektima koji se provode na portalu u području proučavanja, promicanja i očuvanja ruskog jezika;
• poboljšati kvalifikacije učitelja ruskog kao stranog jezika u području profesionalne djelatnosti svladavanjem jednog ili više programa naprednog usavršavanja predstavljenih na portalu.
• proći stručnu prekvalifikaciju kao stručnjak u struci vezanoj za filologiju i dobiti pravo obavljanja profesionalne djelatnosti u području nastave ruskog kao stranog jezika.

Na portalu se održavaju olimpijade i natjecanja: Međunarodna olimpijada iz ruskog jezika za učenike iz stranih zemalja (kvalifikacijska faza), Međunarodno natjecanje iz ruskog jezika “Artek”, Međunarodna online olimpijada u RFL-u “Zvuk, živ govor!”, Međunarodna online olimpijada “Ruski” s Puškinom " i drugi.

Tehničke mogućnosti portala omogućuju provjeru stupnja ovladanosti obrazovnim materijalom u svim vrstama govorne aktivnosti: čitanje, pisanje, slušanje i govor.

Nositeljica Programa promocije ruskog jezika i obrazovanja na ruskom jeziku

Od 2013. godine Institut je znanstveni, metodološki, informacijski i analitički centar državnog Programa za promicanje ruskog jezika i obrazovanja na ruskom jeziku.

Inicijatori programa:

Ciljevi programa:

• popularizacija ruskog jezika u svijetu i povećanje razine poznavanja ruskog jezika;
• konkurentsko pozicioniranje otvorenog obrazovanja u ruskom jeziku i nastave ruskog jezika u globalnom obrazovnom prostoru.

Partneri:

• Savezna agencija za Zajednicu neovisnih država, sunarodnjake koji žive u inozemstvu i međunarodnu humanitarnu suradnju (Rossotrudnichestvo);
• Međunarodno udruženje nastavnika ruskog jezika i književnosti (MAPRYAL);
• Rusko društvo nastavnika ruskog jezika i književnosti (ROPRYAL);
• 20 sveučilišta iz 9 regija Rusije: Altaj, Karelija, Volga, Sjeverni Kavkaz, Sibir, Ural, Centralna regija, Moskva, St.

U sklopu Programa, kako bi se omogućio pristup obrazovnim resursima na ruskom jeziku i obrazovnim materijalima na ruskom jeziku, kreiran je internetski portal „Obrazovanje na ruskom“.

Glavni resursi portala:

Škola ruskog kao stranog jezika;

Centar za lingvodidaktiku, jezično testiranje i pomoć u migracijskoj politici

Centar za lingvodidaktiku, testiranje jezika i pomoć u migracijskoj politici organizira i provodi državnu provjeru znanja ruskog jezika za strane državljane i osobe bez državljanstva koji žele dobiti radnu dozvolu u Ruskoj Federaciji (radnici migranti), te strane državljane i osobe bez državljanstva koji žele dobiti državljanstvo Ruska Federacija. Oni koji uspješno polože ispit dobivaju odgovarajuću državnu potvrdu Ruske Federacije na ruskom jeziku.

Centar za lingvodidaktiku, testiranje jezika i pomoć u migracijskoj politici djeluje na području certificiranja razina znanja ruskog jezika kao stranog od 1992. godine. Tijekom tog vremena stečeno je 6 razina znanja ruskog jezika svakodnevne komunikacije za odrasle. razvijeno (prema europskoj ljestvici - razine A1-C2), 6 razina znanja ruskog jezika svakodnevne komunikacije za djecu školske dobi (prema europskoj ljestvici - razine A1-C2), 3 razine znanja ruskog jezika jezika za poslovnu komunikaciju (B1-C1) i 4 razine znanja ruskog jezika u međunarodnom turističkom poslovanju (RET-0 -RET-3 ).

Zaposlenici Državnog instituta za ruski jezik nazvan po A. S. Puškinu sudjelovali su u razvoju sustava testiranja Centra: dopisni član Ruske akademije znanosti, doktor filologije O. D. Mitrofanova, kandidat pedagoških znanosti Stepanova E. M., kandidat pedagoških znanosti L. Zhuravleva S., kandidat pedagoških znanosti Trushina L. B., kandidat pedagoških znanosti Korchagina E. L., kandidat pedagoških znanosti Lavrova N. V., kandidat pedagoških znanosti Isaev N. P., kandidat pedagoških znanosti Shimanyuk E. G., kandidat pedagoških znanosti Znanosti Korepanova T. E., kandidat pedagoških znanosti Kalinovskaya M. M. Centar za invodidaktiku, testiranje jezika i pomoć migracijskoj politici organizira i prihvaća testne ispite u Rusiji i inozemstvu u 15 zemalja svijeta u 35 ispitnih centara. Za svaku sesiju razvijaju se zatvorene verzije testova.

Od 2008. pridruženi član ALTE-a (European Association of Linguistic Testers).

Osnovna organizacija CIS-a za podučavanje ruskog jezika

Status Temeljne organizacije država članica Zajednice neovisnih država za nastavu ruskog jezika dobio je Državni institut za ruski jezik nazvan. A. S. Puškina odlukom Vijeća šefova vlada ZND-a 20. studenog 2013. Ciljevi stvaranja Osnovne organizacije za podučavanje ruskog jezika ZND-a: organizacijska, obrazovna, metodološka i kadrovska potpora širenju i podučavanju ruskog jezika, ruske književnosti i kulture od strane stručnjaka iz država članica ZND-a, uzimajući u obzir potrebe integracijska interakcija između država članica Commonwealtha.

Glavne djelatnosti Temeljne organizacije su:

• Provedba unutar CIS-a osnovnih obrazovnih programa visokog obrazovanja i dodatnih stručnih programa, uključujući:
  • osposobljavanje nastavnika u specijalnosti "Ruski jezik i književnost" sa specijalizacijom u nastavi ruskog kao stranog/nematernjeg jezika;
  • usavršavanje nastavnika ruskog jezika;
  • osposobljavanje znanstvenog i pedagoškog kadra kroz organiziranje različitih oblika poslijediplomskog obrazovanja.
• Razvoj i produbljivanje suradnje s obrazovnim, znanstvenim i istraživačkim organizacijama država članica ZND-a.
• Razvoj, testiranje i širenje obrazovnih, metodoloških i istraživačkih materijala u području nastave ruskog jezika.

U okviru Temeljne organizacije formirano je Javno vijeće od predstavnika obrazovnih i znanstvenih struktura država članica ZND-a.

Izdavačka djelatnost

Svake godine Državni institut za ruski jezik nazvan po A. S. Puškinu objavljuje desetke znanstvenih monografija, obrazovnih i metodičkih razvoja: udžbenici, radne bilježnice, materijali za nastavu - sve što nam omogućuje da osiguramo visoku razinu nastave ruskog jezika unutar zidova instituta i širom svijeta. Među autorima udžbenika su profesori Puškinovog instituta: A. N. Shchukin, L. L. Vokhmina, L. B. Trushina, I. A. Orehova. Kako bi pomogao nastavnicima koji rade u Rusiji i inozemstvu, Institut već dugi niz godina izdaje stručne časopise, od kojih je glavni časopis "Ruski jezik u inozemstvu".

"Ruski jezik u inostranstvu"

Časopis su 1967. godine pokrenuli entuzijasti RCT-a na čelu s V. G. Kostomarovim. Godine 1971. publikacija je dobila međunarodni status kao organ MAPRYAL-a. Izlazi 6 puta godišnje. Tijekom više od 50 godina objavljeno je oko 300 brojeva. Distribuiran u više od 30 zemalja Europe i Azije. Publikacija objavljuje obrazovne materijale za uporabu u nastavi ruskog kao stranog jezika, tekstove za čitanje, metodološka i jezična dostignuća te vijesti iz područja nastave RFL-a. „Ruski jezik u inozemstvu“ uvršten je na popis vodećih recenziranih publikacija koje preporučuje Viša komisija za ovjeru Ruske Federacije, u kojima se mogu objaviti rezultati znanstvenih istraživanja kandidata za akademske stupnjeve doktora i kandidata znanosti. Časopis je uključen u bazu podataka Russian Science Citation Index (RSCI). Web stranica: http://journal.pushkin.institute/ RISC profil: https://elibrary.ru/title_about.asp?id=9077

“Svjetska ruska studija”: serija posebnih izdanja časopisa “Ruski jezik u inozemstvu”

Projekt Instituta Puškin čiji je cilj dati svakoj zemlji u kojoj se voli, uči i istražuje ruski jezik da glasno proglasi svoju jedinstvenu znanstvenu školu. Pilot broj u 2015. bio je časopis “Finska ruska studija”. Zahvaljujući aktivnom radu stručnjaka iz ogranka Puškinovog instituta u Hanoju, pojavio se drugi poseban broj - "Vijetnamske ruske studije". Do kraja 2017. objavljeno je 15 časopisa o ruskim studijama u zemljama poput Južne Koreje, Kine, Francuske, SAD-a, Engleske, Kine, zemalja ZND-a itd.

“International Postgraduate Journal. ruski jezik u inostranstvu"

Osnovan 2008. godine kao dodatak časopisu „Ruski jezik u inozemstvu“, kako bi diplomiranim studentima i kandidatima za akademski stupanj kandidata znanosti mogao objaviti rezultate svojih istraživanja provedenih u procesu rada na disertacijama. U 2017. publikacija je dobila novu potvrdu o registraciji i postala službeni znanstveni časopis Instituta Puškin. Publikacija je uključena u popis vodećih recenziranih publikacija koje preporučuje Viša komisija za ovjeravanje Ruske Federacije i uključena je u bazu podataka Russian Science Citation Index (RSCI).

Događaji

6. lipnja 2011. Država. IRYa njih. A. S. Puškina posjetio je treći predsjednik Ruske Federacije D. A. Medvedev. Svojim dekretom proglasio je 6. lipnja Danom ruskog jezika.

29. svibnja 2017. ruski predsjednik Vladimir Putin posjetio je Institut Puškin koji djeluje na području Ruskog duhovnog i kulturnog pravoslavnog centra u Parizu. Zajedno s gradonačelnicom Pariza Anne Hidalgo predsjednik Rusije prisustvovao je probi dječjeg koncerta koji se priprema za Dan ruskog jezika.

Partnerska mreža "Institut Puškin"

Partnerska mreža Puškinovog instituta dobrovoljna je udruga pravnih osoba koje dijele zajedničke pristupe promicanju i popularizaciji ruskog jezika i književnosti, a također provode aktivne aktivnosti usmjerene na stvaranje uvjeta za pružanje pristupa programima za učenje ruskog jezika, otvorenim obrazovanje na ruskom jeziku.