Verzia testu OGE v ruskom jazyku. GIA online testy v ruskom jazyku

Štátna záverečná atestácia z ruského jazyka 2019 pre absolventov 9. ročníka všeobecnovzdelávacích inštitúcií sa vykonáva na posúdenie úrovne všeobecnovzdelávacej prípravy absolventov v tomto odbore. Hlavné prvky obsahu testované počas testovania sú:

  1. Informačné spracovanie textov rôznych štýlov a žánrov. Text ako rečové dielo. Sémantická a kompozičná celistvosť textu. Výber jazykových prostriedkov v texte v závislosti od témy, účelu, adresáta a komunikačnej situácie. Tvorba textov rôznych štýlov a funkčných a sémantických typov reči. Gramatické normy (morfologické normy). Gramatické normy (syntaktické normy). Lexikálne normy. Interpunkcia v jednoduchých a zložitých vetách. Pravopis.
  2. Text ako rečové dielo. Sémantická a kompozičná celistvosť textu. Analýza textu.
  3. Výrazové prostriedky slovnej zásoby a frazeológie. Analýza výrazových prostriedkov.
  4. Pravopis predpôn. Nepretržité, s pomlčkou, oddelený pravopis.
  5. Pravopis prípon rôznych častí reči (okrem -Н-/-НН-). Pravopis -Н- a -НН- v rôznych častiach reči. Pravopis osobných koncoviek slovies a prípon prítomných príčastí.
  6. Slovná zásoba a frazeológia. Synonymá. Frazeologické frázy. Skupiny slov podľa pôvodu a použitia.
  7. Fráza.
  8. Ponuka. Gramatický (predikačný) základ vety. Podmet a prísudok ako hlavné časti vety.
  9. Zložitá jednoduchá veta.
  10. Analýza interpunkcie. Interpunkčné znamienka vo vetách so slovami a konštrukciami, ktoré gramaticky nesúvisia s vetnými členmi.
  11. Syntaktický rozbor zložitej vety.
  12. Analýza interpunkcie. Interpunkčné znamienka v zložených a zložitých vetách.
  13. Zložité vety s rôznymi typmi spojení medzi časťami.
Dátum absolvovania OGE v ruskom jazyku 2019:
28. mája (utorok).
V štruktúre a obsahu skúšobnej práce z roku 2019 v porovnaní s rokom 2018 nenastali žiadne zmeny.
V tejto časti nájdete online testy, ktoré vám pomôžu pripraviť sa na absolvovanie OGE (GIA) v ruskom jazyku. Prajeme vám úspech!

Štandardný test OGE (GIA-9) formátu 2019 v ruskom jazyku obsahuje tri časti. Prvá časť obsahuje jednu úlohu – krátku písomnú prácu na základe počúvaného textu. Druhá časť pozostáva z 13 otázok s krátkymi odpoveďami. Na dokončenie tretej časti si musíte vybrať jednu z troch navrhovaných úloh a dať písomnú, podrobnú a odôvodnenú odpoveď. Pretože. že úlohy z prvej a tretej časti sú kontrolované učiteľmi manuálne a nie je možné ich kontrolovať automaticky, tento test predstavuje iba druhú časť skúšky (13 úloh). Podľa súčasnej štruktúry skúšok len niekoľko z týchto položiek ponúka odpovede s viacerými možnosťami. Pre pohodlie pri absolvovaní testov sa však správa stránky rozhodla ponúknuť možnosti odpovedí pre každú úlohu. Pri úlohách, v ktorých zostavovatelia skutočných testovacích a meracích materiálov (CMM) neposkytujú možnosti odpovedí, sme sa však rozhodli výrazne zvýšiť počet týchto možností, aby sme test čo najviac priblížili tomu, čomu budete musieť čeliť. na konci školského roka.


Štandardný test OGE (GIA-9) formátu 2019 v ruskom jazyku obsahuje tri časti. Prvá časť obsahuje jednu úlohu – krátku písomnú prácu na základe počúvaného textu. Druhá časť pozostáva z 13 otázok s krátkymi odpoveďami. Na dokončenie tretej časti si musíte vybrať jednu z troch navrhovaných úloh a dať písomnú, podrobnú a odôvodnenú odpoveď. Pretože. že úlohy z prvej a tretej časti sú kontrolované učiteľmi manuálne a nie je možné ich kontrolovať automaticky, tento test predstavuje iba druhú časť skúšky (13 úloh). Podľa súčasnej štruktúry skúšok len niekoľko z týchto položiek ponúka odpovede s viacerými možnosťami. Pre pohodlie pri absolvovaní testov sa však správa stránky rozhodla ponúknuť možnosti odpovedí pre každú úlohu. Pri úlohách, v ktorých zostavovatelia skutočných testovacích a meracích materiálov (CMM) neposkytujú možnosti odpovedí, sme sa však rozhodli výrazne zvýšiť počet týchto možností, aby sme test čo najviac priblížili tomu, čomu budete musieť čeliť. na konci školského roka.


Štandardný test OGE (GIA-9) formátu 2018 v ruskom jazyku obsahuje tri časti. Prvá časť obsahuje jednu úlohu – krátku písomnú prácu na základe počúvaného textu. Druhá časť pozostáva z 13 otázok s krátkymi odpoveďami. Na dokončenie tretej časti si musíte vybrať jednu z troch navrhovaných úloh a dať písomnú, podrobnú a odôvodnenú odpoveď. Pretože. že úlohy z prvej a tretej časti sú kontrolované učiteľmi manuálne a nie je možné ich kontrolovať automaticky, tento test predstavuje iba druhú časť skúšky (13 úloh). Podľa súčasnej štruktúry skúšok len niekoľko z týchto položiek ponúka odpovede s viacerými možnosťami. Pre pohodlie pri absolvovaní testov sa však správa stránky rozhodla ponúknuť možnosti odpovedí pre každú úlohu. Pri úlohách, v ktorých zostavovatelia skutočných testovacích a meracích materiálov (CMM) neposkytujú možnosti odpovedí, sme sa však rozhodli výrazne zvýšiť počet týchto možností, aby sme test čo najviac priblížili tomu, čomu budete musieť čeliť. na konci školského roka.



Štandardný test OGE (GIA-9) formátu 2018 v ruskom jazyku obsahuje tri časti. Prvá časť obsahuje jednu úlohu – krátku písomnú prácu na základe počúvaného textu. Druhá časť pozostáva z 13 otázok s krátkymi odpoveďami. Na dokončenie tretej časti si musíte vybrať jednu z troch navrhovaných úloh a dať písomnú, podrobnú a odôvodnenú odpoveď. Pretože. že úlohy z prvej a tretej časti sú kontrolované učiteľmi manuálne a nie je možné ich kontrolovať automaticky, tento test predstavuje iba druhú časť skúšky (13 úloh). Podľa súčasnej štruktúry skúšok len niekoľko z týchto položiek ponúka odpovede s viacerými možnosťami. Pre pohodlie pri absolvovaní testov sa však správa stránky rozhodla ponúknuť možnosti odpovedí pre každú úlohu. Pri úlohách, v ktorých zostavovatelia skutočných testovacích a meracích materiálov (CTM) neposkytujú možnosti odpovedí, sme sa však rozhodli výrazne zvýšiť počet týchto možností, aby sme test čo najviac priblížili tomu, čomu budete musieť čeliť. na konci školského roka.


Štandardný test OGE (GIA-9) formátu 2018 v ruskom jazyku obsahuje tri časti. Prvá časť obsahuje jednu úlohu – krátku písomnú prácu na základe počúvaného textu. Druhá časť pozostáva z 13 otázok s krátkymi odpoveďami. Na dokončenie tretej časti si musíte vybrať jednu z troch navrhovaných úloh a dať písomnú, podrobnú a odôvodnenú odpoveď. Pretože. že úlohy z prvej a tretej časti sú kontrolované učiteľmi manuálne a nie je možné ich kontrolovať automaticky, tento test predstavuje iba druhú časť skúšky (13 úloh). Podľa súčasnej štruktúry skúšok len niekoľko z týchto položiek ponúka odpovede s viacerými možnosťami. Pre pohodlie pri absolvovaní testov sa však správa stránky rozhodla ponúknuť možnosti odpovedí pre každú úlohu. Pri úlohách, v ktorých zostavovatelia skutočných testovacích a meracích materiálov (CTM) neposkytujú možnosti odpovedí, sme sa však rozhodli výrazne zvýšiť počet týchto možností, aby sme test čo najviac priblížili tomu, čomu budete musieť čeliť. na konci školského roka.



Štandardný test OGE (GIA-9) formátu 2017 v ruskom jazyku obsahuje tri časti. Prvá časť obsahuje jednu úlohu – krátku písomnú prácu na základe počúvaného textu. Druhá časť pozostáva z 13 otázok s krátkymi odpoveďami. Na dokončenie tretej časti si musíte vybrať jednu z troch navrhovaných úloh a dať písomnú, podrobnú a odôvodnenú odpoveď. Pretože. že úlohy z prvej a tretej časti sú kontrolované učiteľmi manuálne a nie je možné ich kontrolovať automaticky, tento test predstavuje iba druhú časť skúšky (13 úloh). Podľa súčasnej štruktúry skúšok len niekoľko z týchto položiek ponúka odpovede s viacerými možnosťami. Pre pohodlie pri absolvovaní testov sa však správa stránky rozhodla ponúknuť možnosti odpovedí pre každú úlohu. Pri úlohách, v ktorých zostavovatelia skutočných testovacích a meracích materiálov (CTM) neposkytujú možnosti odpovedí, sme sa však rozhodli výrazne zvýšiť počet týchto možností, aby sme test čo najviac priblížili tomu, čomu budete musieť čeliť. na konci školského roka.



Štandardný test OGE (GIA-9) formátu 2016 v ruskom jazyku obsahuje tri časti. Prvá časť obsahuje jednu úlohu – krátku písomnú prácu na základe počúvaného textu. Druhá časť pozostáva z 13 otázok s krátkymi odpoveďami. Na dokončenie tretej časti si musíte vybrať jednu z troch navrhovaných úloh a dať písomnú, podrobnú a odôvodnenú odpoveď. Pretože. že úlohy z prvej a tretej časti sú kontrolované učiteľmi manuálne a nie je možné ich kontrolovať automaticky, tento test predstavuje iba druhú časť skúšky (13 úloh). Podľa súčasnej štruktúry skúšok len niekoľko z týchto položiek ponúka odpovede s viacerými možnosťami. Pre pohodlie pri absolvovaní testov sa však správa stránky rozhodla ponúknuť možnosti odpovedí pre každú úlohu. Pri úlohách, v ktorých zostavovatelia skutočných testovacích a meracích materiálov (CTM) neposkytujú možnosti odpovedí, sme sa však rozhodli výrazne zvýšiť počet týchto možností, aby sme test čo najviac priblížili tomu, čomu budete musieť čeliť. na konci školského roka.


Štandardný test OGE (GIA-9) formátu 2016 v ruskom jazyku obsahuje tri časti. Prvá časť obsahuje jednu úlohu – krátku písomnú prácu na základe počúvaného textu. Druhá časť pozostáva z 13 otázok s krátkymi odpoveďami. Na dokončenie tretej časti si musíte vybrať jednu z troch navrhovaných úloh a dať písomnú, podrobnú a odôvodnenú odpoveď. Pretože. že úlohy z prvej a tretej časti sú kontrolované učiteľmi manuálne a nie je možné ich kontrolovať automaticky, tento test predstavuje iba druhú časť skúšky (13 úloh). Podľa súčasnej štruktúry skúšok len niekoľko z týchto položiek ponúka odpovede s viacerými možnosťami. Pre pohodlie pri absolvovaní testov sa však správa stránky rozhodla ponúknuť možnosti odpovedí pre každú úlohu. Pri úlohách, v ktorých zostavovatelia skutočných testovacích a meracích materiálov (CTM) neposkytujú možnosti odpovedí, sme sa však rozhodli výrazne zvýšiť počet týchto možností, aby sme test čo najviac priblížili tomu, čomu budete musieť čeliť. na konci školského roka.


Štandardný test OGE (GIA-9) formátu 2016 v ruskom jazyku obsahuje tri časti. Prvá časť obsahuje jednu úlohu – krátku písomnú prácu na základe počúvaného textu. Druhá časť pozostáva z 13 otázok s krátkymi odpoveďami. Na dokončenie tretej časti si musíte vybrať jednu z troch navrhovaných úloh a dať písomnú, podrobnú a odôvodnenú odpoveď. Pretože. že úlohy z prvej a tretej časti sú kontrolované učiteľmi manuálne a nie je možné ich kontrolovať automaticky, tento test predstavuje iba druhú časť skúšky (13 úloh). Podľa súčasnej štruktúry skúšok len niekoľko z týchto položiek ponúka odpovede s viacerými možnosťami. Pre pohodlie pri absolvovaní testov sa však správa stránky rozhodla ponúknuť možnosti odpovedí pre každú úlohu. Pri úlohách, v ktorých zostavovatelia skutočných testovacích a meracích materiálov (CTM) neposkytujú možnosti odpovedí, sme sa však rozhodli výrazne zvýšiť počet týchto možností, aby sme test čo najviac priblížili tomu, čomu budete musieť čeliť. na konci školského roka.


Štandardný test OGE (GIA-9) formátu 2016 v ruskom jazyku obsahuje tri časti. Prvá časť obsahuje jednu úlohu – krátku písomnú prácu na základe počúvaného textu. Druhá časť pozostáva z 13 otázok s krátkymi odpoveďami. Na dokončenie tretej časti si musíte vybrať jednu z troch navrhovaných úloh a dať písomnú, podrobnú a odôvodnenú odpoveď. Pretože. že úlohy z prvej a tretej časti sú kontrolované učiteľmi manuálne a nie je možné ich kontrolovať automaticky, tento test predstavuje iba druhú časť skúšky (13 úloh). Podľa súčasnej štruktúry skúšok len niekoľko z týchto položiek ponúka odpovede s viacerými možnosťami. Pre pohodlie pri absolvovaní testov sa však správa stránky rozhodla ponúknuť možnosti odpovedí pre každú úlohu. Pri úlohách, v ktorých zostavovatelia skutočných testovacích a meracích materiálov (CTM) neposkytujú možnosti odpovedí, sme sa však rozhodli výrazne zvýšiť počet týchto možností, aby sme test čo najviac priblížili tomu, čomu budete musieť čeliť. na konci školského roka.


Štandardný test OGE (GIA-9) formátu 2016 v ruskom jazyku obsahuje tri časti. Prvá časť obsahuje jednu úlohu – krátku písomnú prácu na základe počúvaného textu. Druhá časť pozostáva z 13 otázok s krátkymi odpoveďami. Na dokončenie tretej časti si musíte vybrať jednu z troch navrhovaných úloh a dať písomnú, podrobnú a odôvodnenú odpoveď. Pretože. že úlohy z prvej a tretej časti sú kontrolované učiteľmi manuálne a nie je možné ich kontrolovať automaticky, tento test predstavuje iba druhú časť skúšky (13 úloh). Podľa súčasnej štruktúry skúšok len niekoľko z týchto položiek ponúka odpovede s viacerými možnosťami. Pre pohodlie pri absolvovaní testov sa však správa stránky rozhodla ponúknuť možnosti odpovedí pre každú úlohu. Pri úlohách, v ktorých zostavovatelia skutočných testovacích a meracích materiálov (CTM) neposkytujú možnosti odpovedí, sme sa však rozhodli výrazne zvýšiť počet týchto možností, aby sme test čo najviac priblížili tomu, čomu budete musieť čeliť. na konci školského roka.



Štandardný test OGE (GIA-9) formátu 2015 v ruskom jazyku obsahuje tri časti. Prvá časť obsahuje jednu úlohu – krátku písomnú prácu na základe počúvaného textu. Druhá časť pozostáva z 13 otázok s krátkymi odpoveďami. Na dokončenie tretej časti si musíte vybrať jednu z troch navrhovaných úloh a dať písomnú, podrobnú a odôvodnenú odpoveď. Pretože. že úlohy z prvej a tretej časti sú kontrolované učiteľmi manuálne a nie je možné ich kontrolovať automaticky, tento test predstavuje iba druhú časť skúšky (13 úloh). Podľa súčasnej štruktúry skúšok len niekoľko z týchto položiek ponúka odpovede s viacerými možnosťami. Pre pohodlie pri absolvovaní testov sa však správa stránky rozhodla ponúknuť možnosti odpovedí pre každú úlohu. Pri úlohách, v ktorých zostavovatelia skutočných testovacích a meracích materiálov (CTM) neposkytujú možnosti odpovedí, sme sa však rozhodli výrazne zvýšiť počet týchto možností, aby sme test čo najviac priblížili tomu, čomu budete musieť čeliť. na konci školského roka.


Štandardný test OGE (GIA-9) formátu 2015 v ruskom jazyku obsahuje tri časti. Prvá časť obsahuje jednu úlohu – krátku písomnú prácu na základe počúvaného textu. Druhá časť pozostáva z 13 otázok s krátkymi odpoveďami. Na dokončenie tretej časti si musíte vybrať jednu z troch navrhovaných úloh a dať písomnú, podrobnú a odôvodnenú odpoveď. Pretože. že úlohy z prvej a tretej časti sú kontrolované učiteľmi manuálne a nie je možné ich kontrolovať automaticky, tento test predstavuje iba druhú časť skúšky (13 úloh). Podľa súčasnej štruktúry skúšok len niekoľko z týchto položiek ponúka odpovede s viacerými možnosťami. Pre pohodlie pri absolvovaní testov sa však správa stránky rozhodla ponúknuť možnosti odpovedí pre každú úlohu. Pri úlohách, v ktorých zostavovatelia skutočných testovacích a meracích materiálov (CTM) neposkytujú možnosti odpovedí, sme sa však rozhodli výrazne zvýšiť počet týchto možností, aby sme test čo najviac priblížili tomu, čomu budete musieť čeliť. na konci školského roka.


Štandardný test OGE (GIA-9) formátu 2015 v ruskom jazyku obsahuje tri časti. Prvá časť obsahuje jednu úlohu – krátku písomnú prácu na základe počúvaného textu. Druhá časť pozostáva z 13 otázok s krátkymi odpoveďami. Na dokončenie tretej časti si musíte vybrať jednu z troch navrhovaných úloh a dať písomnú, podrobnú a odôvodnenú odpoveď. Pretože. že úlohy z prvej a tretej časti sú kontrolované učiteľmi manuálne a nie je možné ich kontrolovať automaticky, tento test predstavuje iba druhú časť skúšky (13 úloh). Podľa súčasnej štruktúry skúšok len niekoľko z týchto položiek ponúka odpovede s viacerými možnosťami. Pre pohodlie pri absolvovaní testov sa však správa stránky rozhodla ponúknuť možnosti odpovedí pre každú úlohu. Pri úlohách, v ktorých zostavovatelia skutočných testovacích a meracích materiálov (CTM) neposkytujú možnosti odpovedí, sme sa však rozhodli výrazne zvýšiť počet týchto možností, aby sme test čo najviac priblížili tomu, čomu budete musieť čeliť. na konci školského roka.




Text, ktorý sa bude vyžadovať pri plnení úloh, bude pre vaše pohodlie uvedený v každej otázke.
Pri plnení úloh A1-A6 vyberte len jednu správnu možnosť.
Pri plnení úloh B1-B14 je možných niekoľko možností odpovede.

Teraz prebieha živá diskusia na fórach mnohých vzdelávacích stránok. Témou diskusie je zavedenie ústnej časti ku skúške pre deviatakov v roku 2017. Inovačný projekt je pripravený, ale ešte nie je schválený. Kým sa teda dospelí rozhodujú, deti by sa mali začať pripravovať na schválenú formu skúšky.

V priebehu skúšok nenastali v roku 2017 žiadne zmeny. Štruktúra, obsah a hodnotenie zostávajú rovnaké.

Podľa stupňa náročnosti sú úlohy rozdelené nasledovne: 14 úloh základnej úrovne a 1 úloha vysokej úrovne zložitosti.

Teraz sa pozrime na obsah a štruktúru skúšky z ruského jazyka. Testový materiál na skúšku pozostáva z troch častí. Každá časť obsahuje úlohy, ktoré sa navzájom líšia formou, náročnosťou a učebnými aktivitami. Na dokončenie všetkých troch častí ruského jazyka je určených 235 minút (3 hodiny 55 minút).

Zhrnutie. Prvá časť.

V prvej časti je potrebné splniť 1 úlohu s podrobnou odpoveďou.

Text sa žiakom prehrá v audionahrávke. Počas počúvania si môžete robiť poznámky v konceptoch. Nenechajte sa však príliš uniesť a skúste si všetko zapísať. Takto vám môže uniknúť veľa informácií. Zapíšte si kľúčové body, dôležité detaily, tituly, mená. Potom máte 3-4 minúty na pochopenie pôvodného textu a prácu s poznámkami v konceptoch.

To je dôležité! Pri hodnotení sa nebude brať do úvahy zápisy v konceptoch.

Ďalej sa text znova reprodukuje. Po druhom počúvaní žiaci začnú písať zhrnutie. Je potrebné napísať aspoň 70 slov správne, úhľadným, čitateľným rukopisom, aby sa vyjadril všeobecný obsah východiskového textu a obsah každej mikrotémy. Na dokončenie prvej časti skúšky máte 90 minút.

To je dôležité! Ak ste napísali menej ako 70 slov, úloha bude hodnotená 0 ​​bodmi.

Otázky s krátkymi odpoveďami. Druhá časť.

Táto časť pozostáva z 13 úloh dvoch typov. Otvorený typ – žiak samostatne formuluje a zapisuje odpoveď v krátkej forme. Druhým typom úloh je výberová odpoveď, tu sa správna vyberá z niekoľkých navrhovaných možností odpovede. Na splnenie úlohy dostane každý študent text na prečítanie. Po oboznámení sa absolvujú úlohy súvisiace s jazykovou analýzou textu.

Za každú správne splnenú úlohu získavate 1 bod, ak nie je odpoveď alebo je nesprávna - „0“ bodov.

Zloženie. Tretia časť

Tretia časť obsahuje 1 alternatívnu úlohu s podrobnou odpoveďou.

Východiskovým materiálom bude rovnaký text ako v druhej časti skúšky. Ďalej sa ponúknu tri možnosti úloh na základe textu. Budete si musieť vybrať jeden a dať naň podrobnú, odôvodnenú odpoveď písomne, to znamená napísať argumentačnú esej.

Vaša esej musí mať aspoň 70 slov.

To je dôležité! Ak pôvodný text jednoducho prepíšete alebo parafrázujete, takáto esej bude ohodnotená „0“ bodmi.

To je dôležité! Pri písaní OGE v ruskom jazyku 2017 môžete použiť pravopisný slovník.

Body a známky

Maximálne primárne skóre OGE v ruskom jazyku v roku 2017 je 39 bodov.

Za prvú časť skúšobnej práce je maximálny počiatočný počet bodov -7, za druhú časť - 13, za tretiu - 9. 10 bodov je hodnotenie gramotnosti na základe kontroly prezentácie a eseje, teda prvej a tretej časti skúšky. Celkovo - 39 bodov.

Pre lepšiu orientáciu a pochopenie princípu hodnotenia v bodoch FIPI odporúča použiť stupnicu na prepočet primárnych bodov na

známky na päťbodovom systéme.

Známky zodpovedajú celkovému počtu bodov získaných za splnenie úloh skúšky ako celku:

  • „2“ sa udeľuje, keď študent dosiahne menej ako 14 bodov.
  • Ak dosiahnete 15 až 24 bodov, získate tri „3“.
  • Študent dostane štyri „4“ za počet bodov od 25 do 33.
  • „5“ dostanú tí, ktorí získajú od 34 do 39 bodov.

To je dôležité! Ak chcete získať „5“, musíte získať aspoň 6 bodov za gramotnosť. V opačnom prípade je nastavená značka „4“.

V roku 2017 získaná známka za povinnú skúšku z ruského jazyka ovplyvní celkové skóre certifikátu. Žiak deviateho ročníka bude môcť získať vysvedčenie o absolvovaní deviatich ročníkov, len ak bude mať pozitívny výsledok.

Znova

Čo robiť, ak deviatak z nejakého dôvodu nezvládol skúšku dobre a dostal známku nedostatočne? Skúšku je možné opakovať. Podľa pravidiel môže študent do 1. septembra 2017 opakovať skúšku len z dvoch predmetov zo všetkých povinných a z tých, ktoré si zvolí na vlastnú žiadosť.

Ak potrebujete opakovať tri alebo štyri skúšky, potom je to tiež možné, ale po 1. septembri.

Príprava

Deviataci, hlavná štátna skúška je pre vás prvou serióznou skúškou počas celého pobytu v škole. Vaše ďalšie vzdelávanie závisí od získaných známok. Niektorí z vás chcú ísť do 10. ročníka a pokračovať v štúdiu na škole, zatiaľ čo iní sa nevedia dočkať, kedy pôjdu na vysokú alebo technickú školu a získajú povolanie svojich snov. V každom prípade sa vyžaduje dobré skóre certifikátu.

V roku 2017 je skúška z ruského jazyka povinná a hlavná. V skutočnosti nie je ťažké ho absolvovať, pretože zadania sú založené na materiáloch a témach, ktoré ste študovali. Je jasné, že sa treba pripraviť. Všetky metódy sú dobré pri príprave na OGE.

Používajte príručky. Poraďte sa so svojím učiteľom, povie vám, ktoré z nich je najlepšie prebrať a zopakuje tému po téme.

Nezabudnite si prejsť demo verziu CMM v ruštine. Takéto školenie umožňuje nielen ďalšie štúdium materiálu, ale aj pochopenie všetkých nuancií a jemností štruktúry častí a úloh skúšky.

Na stránke Federálneho inštitútu pedagogických meraní (FIPI) môžete odteraz využívať otvorenú banku úloh OGE. Tu sú zozbierané cvičenia a zadania pre všetky sekcie a témy predmetu za celú dobu štúdia. Je to veľká pomoc pri príprave na skúšku.

A samozrejme si ešte raz prečítajte tento článok. Krátky sprievodca činnosťou vás prevedie všetkými fázami ruského jazyka a pripomenie vám dôležité body.

Veľa štastia!

Video novinky, demo verzie

MOŽNOSŤ 4 OGE - 2017

Časť 2.

Prečítajte si text a dokončite úlohy 2-14.

(1) Jedného dňa sa zhromaždilo mnoho múdrych podobenstiev, ako sa to medzi ľuďmi stáva, a začali sa rozprávať. (2) Každá si povedala a ostatní počúvali a tešili sa z múdrosti svojej sestry. (3) Len jeden z nich sedel ticho v kúte a smutne sa usmieval. (4) A aj keď už boli prehovorené všetky podobenstvá, neprehovorila ani slovo.

(5) Niekoľko susedov sa jej prekvapene pýtalo:

- (6) Prečo mlčíš, akoby si smútil?

- (7) Nepáčilo sa vám všetko, čo ste od nás počuli?

-(8) Čo môžeš povedať každému?

(9) Smutné podobenstvo odpovedalo:

- (10) Môžem sa vás najprv niečo opýtať, moji múdri priatelia?

- (11) Samozrejme! Opýtať sa! - začali šušťať podobenstvá.

- (12) Ľudia vás teda počúvali. Čo povedali potom?

- (13) Chválili...

- (14) Obdivovali sme...

- (15) Boli sme šťastní...

- (16) Pokrútili hlavami...

- (17) Usmial sa...

- (18) Povedali: "Pravda!"...

(19) Podobenstvá dlho opisovali reakcie ľudí a ich priateľ pozorne počúval. (20) Keď všetci stíchli, znova prehovorila:

- (21) Je dobré, že boli spokojní. (22) Je tiež dobré, že vám rozumeli, ocenili vašu múdrosť a pravdu. (23) Ale začali sa potom správať inak? (24) Alebo zostali tak, ako boli?

(25) Jej odpoveďou bolo priateľské ticho.

- (26) Takže, sestry a priatelia, ja som to smutné podobenstvo o tomto.
(OdAlexander Bellu)

Podobenstvo je krátky poučný príbeh v alegorickej forme, obsahujúci mravné učenie (múdrosť), obsahovo sa približuje bájke.

Odpovede na úlohy 2–14 sú číslo, slovo, fráza, číslo alebo postupnosť čísel. Odpoveď napíšte do políčka odpovede v texte práce a potom ju preneste do ODPOVEDOVÉHO FORMULÁRA č. 1 napravo od čísla úlohy, počnúc prvou bunkou, bez medzier, čiarok a iných ďalších znakov. Každé písmeno alebo číslo napíšte do samostatného poľa podľa vzorov uvedených vo formulári.

2 . Ktorá možnosť odpovede obsahuje potrebné informácieodôvodnenie odpoveď na otázku:"Prečo bolo smutné podobenstvo dlho ticho?"

    Smutné podobenstvo nechcelo byť vyslovené.

    Nemala slová, ktorými by sa opísala.

    Nebolo to také múdre ako všetky ostatné podobenstvá.

    Počkala, kým sa vyjadria všetky jej sestry, aby to zhrnula.

Odpoveď: ____________

3 . Uveďte vetu, v ktorej sú výrazové prostriedkymetafora

    Je dobré, že boli spokojní.

    Podobenstvá dlho opisovali reakcie ľudí a ich priateľ pozorne počúval.

    Je dobré, že vás pochopili a ocenili vašu múdrosť a pravdu.

    Povedali: "Je to pravda!"

Odpoveď: ____________

4 . Z viet č.1-4 napíšte slovo, v ktorom je pravopis spoluhláskykonzoly závisí od hluchoty - zvučnosti následnej spoluhlásky.

Odpoveď: ____________

5 . Z viet č.5-11 napíšte slovo, v ktorom je pravopisprípona je určené pravidlom: „V príslovke je napísaných toľko N, koľko je v prídavnom mene, z ktorého je utvorené“.

Odpoveď: ____________

6 . Nahradiť slovo knihy"povedz" z vety č.8 štylisticky neutrálnesynonymný . Napíšte toto synonymum.

Odpoveď: ____________

7. Nahraďte frázu„múdre podobenstvá „(veta č. 1), postavená na základe dohody, synonymické slovné spojenie so spojenímovládanie . Napíšte výslednú frázu.

Odpoveď: ____________

8 . Píšetegramatického základu návrhy č.8

Odpoveď: ____________

9. Medzi ponukami č. 1-4 nájdite ponukuso samostatnou okolnosťou . Napíšte číslo tejto ponuky.

Odpoveď: ____________

10 . Vo vetách nižšie sú všetky čiarky očíslované. Zapíšte si čísla označujúce čiarku (čiarky)pri kontaktovaní.

"Takže, (1) moje sestry a priatelia, (2) som smutné podobenstvo tohto."

Odpoveď: ____________

11 . Uveďte množstvozáklady gramatiky vo vete č.19. Odpoveď napíš číslami.

Odpoveď: ____________

12 . Vo vetách nižšie z prečítaného textu sú všetky čiarky očíslované. Zapíšte si čísla, označujúce čiarky medzi časťami zložitej vety, ktoré sú spojenékreatívne písanie komunikácia

Jedného dňa sa zhromaždilo mnoho múdrych podobenstiev, (1) ako sa to stáva ľuďom, (2) a začali sa rozprávať. Každá si povedala: (3) a ostatní počúvali (4) a tešili sa z múdrosti svojej sestry.

Odpoveď: ____________

13 .Medzi ponukami nájdite č.1-6Zložená veta . Napíšte číslo tejto ponuky.

Odpoveď: ____________

14 . Medzi ponukami č. 1-4 nájditekomplexné ponukaspodriadenie spojenie, v ktorom je podriadená časťsa nachádza vo vnútri hlavnej. Napíšte číslo tejto ponuky.

Odpoveď: ____________

Všetky odpovede nezabudnite preniesť do odpoveďového formulára č.1 v súlade s pokynmi na vyplnenie práce.

Časť 3

Pomocou prečítaného textu z časti 2 vyplňte LEN JEDNU z úloh na samostatnom hárku: 15.1, 15.2 alebo 15.3. Pred písaním eseje si zapíšte číslo vybranej úlohy: 15.1, 15.2 alebo 15.3.

15.1 . Napíšte esej – zdôvodnenie, ktoré odhalí význam výrokuslávny lingvista G. Ya. Solganik: “Umelec myslí v obrazoch, kreslí, ukazuje, zobrazuje. Toto je špecifickosť jazyka fikcie.“. Na zdôvodnenie svojej odpovede uveďte dva príklady z textu, ktorý čítate. Pri uvádzaní príkladov uveďte čísla viet alebo použite citácie. Príspevok môžete napísať vedeckým alebo publicistickým štýlom a odhaliť tému pomocou jazykového materiálu. Svoju esej môžete začať slovamiG. Ya. Solganika

15.2. Napíšte argumentačnú esej. Vysvetlite, ako chápete význam posledných viet z textu: «… Keď všetci stíchli, znova prehovorila:

- Je dobré, že boli spokojní. Je tiež dobré, že vás pochopili a ocenili vašu múdrosť a pravdu. Ale začali sa potom správať inak? Alebo zostali tak, ako boli?

Odpoveďou bolo priateľské ticho.

- Takže, sestry a priatelia, som smutným podobenstvom tohto." Vo svojej eseji uveďte 2 (dva) argumenty z textu, ktorý čítate, aby ste podporili svoje úvahy.Pri uvádzaní príkladov uveďte čísla viet alebo použite citácie.

Esej musí mať aspoň 70 slov.

Ak je esej prerozprávaním alebo úplným prepísaním pôvodného textu bez akýchkoľvek komentárov, potom je takáto práca hodnotená nulou.

Esej napíšte pozorne, čitateľným rukopisom.

15.3. Ako chápete význam slovaMÚDROSŤ?? Formulujte a komentujte definíciu, ktorú ste uviedli. Napíšte esej-diskuziu na tému:"Múdrosť je..." brať definíciu, ktorú si uviedol, ako diplomovú prácu. Pri argumentovaní svojej tézy uveďte 2 (dva) príklady-argumenty, ktoré potvrdzujú vašu úvahu: uveďte jeden príklad-argument z textu, ktorý čítate, a druhý zo svojej životnej skúsenosti.

Esej musí mať aspoň 70 slov.

Ak je esej prerozprávaním alebo úplným prepísaním pôvodného textu bez akýchkoľvek komentárov, potom je takáto práca hodnotená nulou.

Esej napíšte pozorne, čitateľným rukopisom

Časť 2

Kontrolné úlohy 2–14

vzadupravda dokončenie úlohdiely 2 skúškový papier

Za každú úlohu dostane skúšaný jeden bod. vzadunesprávne

odpoveď alebo onneprítomnosť dávajú sa nula bodov.

úlohy

Správna odpoveď

povedal

prekvapený

povedať

Podobenstvo o múdrosti alebo Podobenstvo o múdrosti

Môžete povedať

1. Najprv si preštudujte kritériá hodnotenia stručnej prezentácie.

Kritériá hodnotenia stručnej prezentácie

Body

IR1

Skúšaný presne sprostredkoval hlavný obsah počúvaného textu, odrážal všetky mikrotémy, ktoré boli dôležité pre jeho vnímanie.

2

ale

vynechal alebo pridal 1 mikrotému

1

Skúšaný sprostredkoval hlavný obsah textu, ktorý počúval,

ale

vynechal alebo pridal viac ako 1 mikrotému

0

IR2

Kompresia zdrojového textu

Skúšaný použil 1 alebo viac techník kompresie textu, pričom ich používal v celom texte

3

Skúšaný použil 1 alebo viac techník kompresie textu, pomocou ktorých komprimoval 2 textové mikrotémy

2

Skúšaný použil 1 alebo viac techník kompresie textu, pomocou ktorých komprimoval 1 mikrotému textu

1

Skúšaný nepoužíval techniky kompresie textu

0

IR3

Sémantická integrita, súdržnosť reči a konzistentnosť prezentácie

Práca skúšaného sa vyznačuje sémantickou celistvosťou, verbálnou súdržnosťou a konzistentnosťou prezentácie:

- neexistujú žiadne logické chyby, postupnosť prezentácie nie je porušená;

- v práci nie sú žiadne porušenia odsekového členenia textu

2

Práca skúšaného sa vyznačuje sémantickou celistvosťou, súdržnosťou a konzistentnosťou prezentácie,

ale

vyskytla sa 1 logická chyba,

a/alebo

v práci je 1 porušenie paragrafového členenia textu

1

Práca skúšaného odhaľuje komunikačný zámer,

ale

bola urobená viac ako 1 logická chyba,

a/alebo

sú 2 prípady porušenia paragrafového členenia textu

0

MAXIMÁLNY BODY ZA KONKRÉTNU PREZENTÁCIU

7

2. Po druhé, nezabudnite, že objem prezentácie by nemal byť menší ako 70 slov a počet mikrotém by mal zodpovedať počtu odsekov (vždy sú tri).
3. Po tretie, naučte sa spôsoby kompresie textu.
-Vylúčenie: môžete vylúčiť detaily, sekundárne fakty, fragmenty s popismi, opakovaniami, synonymami, objasňujúcimi konštrukciami atď.
-Zobecnenie: pri zovšeobecňovaní treba homogénne členy vety nahradiť zovšeobecňujúcim slovom atď.
- Zjednodušenie: pri zjednodušovaní by ste mali nahradiť zložitú vetu jednoduchou, spojiť niekoľko viet, rozložiť zložitú vetu na jednoduché, nahradiť priamu reč nepriamou rečou.
Každý odsek by mal používať jednu alebo viac techník kompresie textu.
4. Po štvrté, prečítajte si 35 textov z webovej stránky FIPI. Na jeden z týchto textov narazíte na skutočnom OGE v roku 2018.

35 textov na napísanie stručného zhrnutia.

Č. 1 O priateľstve

Vypočujte si text

Priateľstvo vždy čelí výzvam. Hlavným je dnes zmenený spôsob života, zmena spôsobu a rutiny života. So zrýchľovaním životného tempa, s túžbou rýchlo sa realizovať, prišlo pochopenie dôležitosti času. Predtým si nebolo možné predstaviť, že by napríklad hostitelia boli zaťažení hosťami. Teraz, keď je čas cenou za dosiahnutie vášho cieľa, relax a pohostinnosť prestali byť dôležité. Časté stretnutia a pokojné rozhovory už nie sú nepostrádateľnými spoločníkmi priateľstva. Vďaka tomu, že žijeme v rôznych rytmoch, sa stretnutia priateľov stávajú zriedkavými.

Ale tu je paradox: predtým bol okruh komunikácie obmedzený, dnes je človek utláčaný nadbytočnosťou nútenej komunikácie. Je to citeľné najmä v mestách s vysokou hustotou obyvateľstva. Snažíme sa izolovať, vybrať si odľahlé miesto v metre, v kaviarni, v čitárni knižnice.

č.2 O priateľstve

Vypočujte si text

čo je priateľstvo? Ako sa stanete priateľmi? Kamarátov najčastejšie stretnete medzi ľuďmi so spoločným osudom, rovnakým povolaním, spoločnými myšlienkami. A predsa nemožno s istotou povedať, že takéto spoločenstvo určuje priateľstvo, pretože ľudia rôznych profesií sa môžu stať priateľmi.

Môžu byť dve opačné postavy priatelia? Určite! Priateľstvo je rovnosť a podobnosť. Ale zároveň je priateľstvo nerovnosťou a rozdielnosťou. Priatelia sa vždy navzájom potrebujú, ale priatelia nie vždy dostávajú z priateľstva rovnaké sumy. Jeden je kamarát a dáva svoje skúsenosti, druhý je obohatený o skúsenosti v priateľstve. Človek, ktorý pomáha slabému, neskúsenému, mladému priateľovi, spoznáva jeho silu a zrelosť. Iný, slabý, spozná v priateľovi jeho ideál, silu, skúsenosti, zrelosť. Takže jeden dáva v priateľstve, druhý sa raduje z darov. Priateľstvo je založené na podobnosti, ale prejavuje sa v rozdieloch, rozporoch a odlišnostiach.

Priateľ je niekto, kto tvrdí, že máte pravdu, váš talent, vaše zásluhy. Priateľ je ten, kto vás s láskou odhaľuje vo vašich slabostiach, nedostatkoch a nerestiach.

č.3 O priateľstve

Vypočujte si text

Priateľstvo nie je niečo vonkajšie. Priateľstvo leží hlboko v srdci. Nemôžete sa prinútiť, aby ste boli s niekým priateľom, alebo prinútiť niekoho, aby bol vaším priateľom.

Priateľstvo si vyžaduje veľa, v prvom rade vzájomný rešpekt. Čo to znamená rešpektovať svojho priateľa? To znamená vziať do úvahy jeho názor a rozpoznať jeho pozitívne vlastnosti. Úcta sa prejavuje slovami a skutkami. Priateľ, ktorý je rešpektovaný, cíti, že si ho váži ako človeka, rešpektuje jeho dôstojnosť a pomáha mu nielen z pocitu povinnosti. V priateľstve je dôležitá dôvera, teda dôvera v úprimnosť priateľa, že nezradí a nepodvedie. Samozrejme, priateľ môže robiť chyby. Ale všetci sme nedokonalí. Toto sú dve hlavné a hlavné podmienky priateľstva. Okrem toho sú spoločné morálne hodnoty dôležité napríklad pre priateľstvo. Ľudia, ktorí majú rozdielne názory na to, čo je dobré a čo zlé, budú mať problém byť priateľmi. Dôvod je jednoduchý: môžeme priateľovi prejaviť hlbokú úctu a možno aj dôveru, ak vidíme, že sa dopúšťa činov, ktoré sú podľa nás neprijateľné a považuje to za normu. Upevniť priateľstvá a spoločné záujmy či záľuby. Pre priateľstvo, ktoré existuje už dlho a preveril ho čas, to však nie je dôležité.

Priateľské pocity nezávisia od veku. Dokážu byť veľmi silné a priniesť človeku veľa zážitkov. Ale život je nemysliteľný bez priateľstva.

č.4 O priateľstve

Vypočujte si text

Keď som bol v škole, zdalo sa mi, že môj dospelý život sa bude odohrávať v nejakom inom prostredí, akoby v inom svete, a že budem obklopený inými ľuďmi. V skutočnosti však všetko dopadlo inak. Moji rovesníci zostali so mnou. Najvernejšími sa ukázali priatelia mládeže. Okruh známych sa nezvyčajne rozrástol. Ale skutoční priatelia, starí, skutoční priatelia, vznikajú v mladosti. Mladosť je časom spájania.

Starajte sa preto o svoju mladosť až do vysokého veku. Oceňujte všetko dobré, čo ste získali vo svojich mladších rokoch, nestrácajte priateľov. Nič nadobudnuté v mladosti neprejde bez stopy. Dobré zručnosti pre mladých, ktoré uľahčia život. Tie zlé to skomplikujú a sťažia. Pamätáte si ruské príslovie: „Starajte sa o svoju česť od mladého veku“? Všetky činy spáchané v mladosti zostávajú v pamäti. Tie dobré vám urobia radosť. Tie zlé vám nedajú spať.

č.5 O priateľstve

Vypočujte si text

Čo skutočne spočíva v tomto zdanlivo známom koncepte priateľstva? Vedecky povedané, priateľstvo je nesebecký vzťah medzi ľuďmi, ktorý je založený na spoločných záľubách, záujmoch a záľubách. Skutočný priateľ je tu vždy, či sa cítime zle alebo dobre. Nikdy sa nepokúsi využiť vašu slabosť pre svoje vlastné účely a vždy vám príde na pomoc, keď ho tak veľmi potrebujete. Pomôže vám nielen v ťažkostiach, ale bude sa s vami aj úprimne tešiť z chvíľ šťastia.

Ale, bohužiaľ, takéto vzťahy sa postupne vytrácajú. Nezištné priateľstvo sa postupne stáva prežitkom minulosti. Priatelia sú teraz pre nás ľudia, ktorí môžu pomôcť v tej či onej veci, alebo tí, s ktorými sa môžeme dobre zabaviť. V skutočnosti, ak má jeden z údajne blízkych priateľov krízu, priatelia niekam zmiznú, kým táto kríza neprejde. Túto situáciu pozná takmer každý. Jedným slovom, prospešné priateľstvo rýchlo nahrádza nesebecké priateľstvo.

Musíme si uvedomiť, že mnohé problémy, ktoré sa zdajú byť grandiózne a desivé, sa dajú vyriešiť bez väčších ťažkostí, ak máte nablízku spoľahlivých priateľov. Priateľstvo dáva dôveru v budúcnosť. Robí človeka odvážnejším, slobodnejším a optimistickejším a jeho život je teplejší, zaujímavejší a mnohostrannejší. Skutočné priateľstvo duchovne spája ľudí a prispieva k rozvoju ich túžby po stvorení a nie po ničení.

č.6 O priateľstve

Vypočujte si text

Sú hodnoty, ktoré sa menia, strácajú, miznú a stávajú sa prachom času. Ale bez ohľadu na to, ako sa spoločnosť mení, večné hodnoty zostávajú tisíce rokov, ktoré sú veľmi dôležité pre ľudí všetkých generácií a kultúr. Jednou z týchto večných hodnôt je, samozrejme, priateľstvo.

Ľudia veľmi často používajú toto slovo vo svojom jazyku, určitých ľudí nazývajú svojimi priateľmi, no málokto vie sformulovať, čo je priateľstvo, kto je skutočný priateľ, aký by mal byť. Všetky definície priateľstva sú v jednej veci podobné: priateľstvo je vzťah založený na vzájomnej otvorenosti ľudí, úplnej dôvere a neustálej pripravenosti si kedykoľvek navzájom pomôcť.

Hlavná vec je, že priatelia majú rovnaké životné hodnoty, podobné duchovné pokyny. Potom budú môcť byť priateľmi, aj keď ich postoje k určitým životným javom budú odlišné. A potom skutočné priateľstvo neovplyvní čas a vzdialenosť. Ľudia sa môžu medzi sebou rozprávať len príležitostne, byť odlúčení na dlhé roky a stále zostávajú veľmi blízkymi priateľmi. Takáto stálosť je znakom skutočného priateľstva.

č.7 O hračkách

Vypočujte si text

Každý z nás mal niekedy obľúbené hračky. Azda každý človek má s nimi spojené svetlé a nežné spomienky, ktoré si starostlivo uchováva vo svojom srdci. Obľúbená hračka je najživšou spomienkou z detstva každého človeka.

V dobe počítačovej techniky už skutočné hračky nepriťahujú toľko pozornosti ako tie virtuálne, ale napriek všetkým novým produktom, akými sú telefóny a počítačové vybavenie, zostáva hračka stále jedinečná a nenahraditeľná svojho druhu. Nič predsa nenaučí a nerozvinie dieťa lepšie ako hračka, s ktorou môže komunikovať, hrať sa a dokonca aj získavať životné skúsenosti.

Hračka je kľúčom k vedomiu malého človiečika. Aby ste v ňom rozvíjali a posilňovali pozitívne vlastnosti, urobili ho duševne zdravým, vštepovali lásku k ostatným, formovali správne chápanie dobra a zla, musíte si starostlivo vybrať hračku a pamätať na to, že prinesie do jeho sveta nielen jej obraz. , ale aj správanie, atribúty, ako aj systém hodnôt a svetonázorov. Vychovať plnohodnotného človeka pomocou negatívnych hračiek je nemožné.

č.8 O knihách

Vypočujte si text

Keď som mal desať rokov, niektorá starostlivá ruka mi dala zväzok „Hrdinov zvierat“. Považujem to za svoj „budík“. Od iných viem, že „budíček“ pocitu prírody bol pre nich mesiac strávený v lete na dedine, prechádzka lesom s človekom, ktorý „všetkým otvoril oči“, prvý výlet s ruksakom. Netreba vypisovať, čo všetko dokáže prebudiť v ľudskom detskom záujme a pietnom postoji k veľkému tajomstvu života.

Keď človek vyrastie, musí svojou mysľou pochopiť, ako zložito je všetko v živom svete prepojené a prepojené, aký je tento svet silný a zároveň zraniteľný, ako všetko v našich životoch závisí od bohatstva zeme, od zdravia. živej prírody. Túto školu musíte mať.

A predsa, na začiatku všetkého je Láska. Keď sa prebudí včas, učenie sa o svete je zaujímavé a vzrušujúce. Pri nej človek nachádza aj určitý oporný bod, dôležitý záchytný bod pre všetky hodnoty života. Láska ku všetkému, čo sa zelene, dýcha, vydáva zvuky, žiari farbami – to je láska, ktorá človeka približuje ku šťastiu.

č.9 O vzácnych knihách

Vypočujte si text

Bez ohľadu na to, aký zaujímavý môže byť život dieťaťa doma a v škole, ak nebude čítať vzácne knihy, príde oň. Takéto straty sú nenapraviteľné. Dospelí si môžu prečítať knihu dnes alebo o rok – rozdiel je malý. V detstve sa čas počíta inak, tu sú každý deň objavy. A akútnosť vnímania v detstve je taká, že skoré dojmy môžu neskôr ovplyvniť zvyšok života.

Dojmy z detstva sú najživšie a najtrvalejšie dojmy. To je základ budúceho duchovného života, zlatý fond. V detstve sa semená vysievajú. Nie každý vyklíči, nie každý vykvitne. Ale biografiou ľudskej duše je postupné klíčenie semien zasiatych v detstve.

Ďalší život je zložitý a rôznorodý. Pozostáva z miliónov akcií, určovaných mnohými povahovými črtami a následne formujúcich túto postavu. Ale ak vystopujete a nájdete súvislosť medzi javmi, bude zrejmé, že každá povahová črta dospelého človeka, každá vlastnosť jeho duše a možno aj každý jeho čin boli zasiate v detstve a odvtedy majú svoj zárodok. , ich vlastné semeno.

č.10 O knihách

Vypočujte si text

Čo je to dobrá kniha? Po prvé, kniha by mala byť vzrušujúca a zaujímavá. Po prečítaní prvých stránok by ste nemali mať túžbu položiť ho na poličku. Hovoríme o knihách, ktoré nás nútia premýšľať a vyjadrovať emócie. Po druhé, kniha by mala byť napísaná bohatým jazykom. Po tretie, musí mať hlboký význam. Aj originálne a nevšedné nápady robia knihu užitočnou.

Nemali by ste sa nechať uniesť jedným žánrom alebo typom literatúry. Samotná vášeň pre fantasy žáner teda môže z mladých čitateľov urobiť škriatkov a elfov, ktorí cestu do Avalonu poznajú oveľa lepšie ako cestu domov.

Ak ste nečítali knihy zo školských osnov alebo ich čítali v skrátenej forme, mali by ste s nimi začať. Klasická literatúra je nevyhnutným základom každého človeka. Veľké diela obsahujú sklamanie a radosť, lásku a bolesť, tragédiu a komédiu. Naučia vás byť citlivým, emocionálnym, pomôžu vám vidieť krásu sveta, porozumieť sebe i ľuďom. Prirodzene, čítať populárno-náučnú literatúru. Rozšíri vám obzory, sformuje vedomosti o svete, pomôže vám určiť vašu životnú cestu a poskytne príležitosť na sebarozvoj. Dúfame, že tieto dôvody na čítanie urobia z knihy vášho najlepšieho priateľa.

č.11 O literatúre

Vypočujte si text

Len sa nám zdá, že keď sa nám niečo stane, je to jedinečný jav, jediný svojho druhu. V skutočnosti neexistuje jediný problém, ktorý by sa už neodrazil vo svetovej literatúre. Láska, vernosť, žiarlivosť, zrada, zbabelosť, hľadanie zmyslu života – to všetko už niekto zažil, zmenil názor, dôvody, odpovede sa našli a zachytili na stránkach beletrie. Ide len o maličkosti: vezmite si ju a prečítajte si ju a v knihe nájdete všetko.

Literatúra, odhaľujúca svet pomocou slov, vytvára zázrak, zdvojnásobuje, strojnásobuje naše vnútorné prežívanie, nekonečne rozširuje náš pohľad na život, na človeka a robí naše vnímanie jemnejším. V detstve sme čítali rozprávky a dobrodružstvá, aby sme zažili vzrušenie z hľadania a intríg. Prichádza však hodina, keď cítime potrebu otvoriť knihu, aby sme sa s jej pomocou hlbšie ponorili do seba. Toto je hodina dospievania. V knihe hľadáme partnera, ktorý osvieti, zušľachťuje a vyučuje.

Tak sme zobrali knihu. Čo sa deje v našej duši? S každou prečítanou knihou, ktorá pred nami otvára zásobárne myšlienok a pocitov, sa stávame iní. Pomocou literatúry sa človek stáva Človekom. Nie náhodou sa kniha volá učiteľka a učebnica života.

č. 12 O čítaní

Vypočujte si text

Aké sú výhody čítania? Je pravda, že čítanie je užitočné? Prečo toľko ľudí pokračuje v čítaní? Predsa len, aby si oddýchol či zamestnal voľný čas.

Výhody čítania kníh sú zrejmé. Knihy rozširujú obzory človeka, obohacujú jeho vnútorný svet a robia ho múdrejším. Je tiež dôležité čítať knihy, pretože to rozširuje slovnú zásobu človeka a rozvíja jasné a jasné myslenie. Každý si to môže overiť na vlastnom príklade. Stačí si zamyslene prečítať nejaké klasické dielo a všimnete si, ako ľahšie je vyjadrovať svoje myšlienky pomocou reči, vyberať tie správne slová. Človek, ktorý číta, hovorí kompetentnejšie. Čítanie serióznych diel nás núti neustále premýšľať, rozvíja logické myslenie. neveríš mi? A čítate niečo z klasiky detektívneho žánru, napríklad „Dobrodružstvá Sherlocka Holmesa“ od Conana Doyla. Po prečítaní budete rýchlejšie myslieť, vaša myseľ sa zbystrí a pochopíte, že čítanie je užitočné a prospešné.

Je tiež užitočné čítať knihy, pretože majú významný vplyv na naše morálne usmernenia a na náš duchovný rozvoj. Po prečítaní toho či onoho klasického diela sa ľudia niekedy začnú meniť k lepšiemu.

č.13 O výchove

Vypočujte si text

Často hovoríme o ťažkostiach spojených s výchovou začínajúceho človeka. A najväčším problémom je oslabovanie rodinných väzieb, zmenšujúci sa význam rodiny pri výchove dieťaťa. A ak v prvých rokoch nebolo nič silné v morálnom zmysle človeku vštepované jeho rodinou, potom bude mať spoločnosť neskôr s týmto občanom veľa problémov.

Druhým extrémom je nadmerná starostlivosť rodičov o dieťa. Aj to je dôsledok oslabenia rodinného princípu. Rodičia nedávali svojmu dieťaťu dostatok tepla a cítiac túto vinu, snažia sa v budúcnosti splatiť svoj vnútorný duchovný dlh oneskorenou drobnou starostlivosťou a materiálnymi výhodami.

Svet sa mení, stáva sa iným. Ak však rodičia nedokázali nadviazať vnútorný kontakt s dieťaťom a presunuli hlavné starosti na starých rodičov alebo verejné organizácie, potom by sa nemalo čudovať, že ďalšie dieťa nadobudne cynizmus a neveru v nesebeckosť tak skoro, že jeho život ochudobní, stane sa plochým a suchým. .

č.14 O rodine

Vypočujte si text

Mať rodinu a deti je rovnako potrebné a prirodzené, ako je potrebné a prirodzené pracovať. Rodinu dlho držala pohromade morálna autorita otca, ktorý bol tradične považovaný za hlavu. Deti otca rešpektovali a poslúchali ho. Zaoberal sa poľnohospodárskymi prácami, stavebníctvom, ťažbou dreva a palivovým drevom. Celé bremeno roľníckej práce s ním zdieľali jeho dospelí synovia.

Vedenie domácnosti bolo v rukách manželky a matky. Mala na starosti všetko v dome: starala sa o dobytok, starala sa o jedlo a oblečenie. Celú túto prácu nerobila sama: dokonca aj deti, ktoré sa sotva naučili chodiť, postupne spolu s hrou začali robiť niečo užitočné.

Láskavosť, tolerancia, vzájomné odpúšťanie urážok prerástli v dobrej rodine do vzájomnej lásky. Nevrlost a hašterivosť boli považované za trest osudu a vyvolávali ľútosť nad ich nositeľmi. Človek sa musel vedieť podvoliť, zabudnúť na urážku, odpovedať milo alebo mlčať. Láska a harmónia medzi príbuznými viedli k láske mimo domova. Od človeka, ktorý nemiluje a nerešpektuje svoju rodinu, je ťažké očakávať úctu k druhým ľuďom.

Č. 15 O hľadaní seba samého

Vypočujte si text

Každý človek hľadá miesto v živote, snaží sa presadiť svoje ja. Je to prirodzene. Ako si však nájde svoje miesto? Akými cestami sa tam dostať? Aké morálne hodnoty sú v jeho očiach dôležité? Otázka je mimoriadne dôležitá.

Mnohí z nás si nedokážu priznať, že kvôli nepochopenému, nafúknutému pocitu vlastnej hodnoty, kvôli neochote vyzerať horšie, niekedy robíme unáhlené kroky, nekonáme veľmi správne: už sa nepýtame, nepýtame sa. nepoviem „neviem.“ , „nemôžem“ – neexistujú slová. Sebeckí ľudia vyvolávajú pocity odsúdenia. O nič lepšie však nie sú tí, ktorí si svoju dôstojnosť vymieňajú ako drobné mince. V živote každého človeka sú zrejme chvíle, keď je jednoducho povinný ukázať svoju hrdosť, potvrdiť svoje ja. A, samozrejme, nie je to vždy ľahké.

Skôr či neskôr sa ukáže skutočná hodnota človeka. A čím je táto cena vyššia, tým viac človek nemiluje ani tak seba, ako iných. Lev Tolstoj zdôraznil, že každý z nás, takzvaný malý obyčajný človek, je v skutočnosti historickou osobou, ktorá je zodpovedná za osud celého sveta.

č.16 O úprimnosti

Vypočujte si text

Mnoho ľudí si myslí, že byť úprimný znamená otvorene a priamo povedať, čo si myslíte, a robiť to, čo hovoríte. Ale tu je problém: človek, ktorý okamžite vysloví to, čo mu prvé napadlo, riskuje, že bude označený nielen za prirodzeného, ​​ale aj za nevychovaného a dokonca hlúpeho. Úprimný a prirodzený je skôr ten, kto vie byť sám sebou: zložiť masky, vystúpiť zo svojich zaužívaných rolí a ukázať svoju pravú tvár.

Hlavným problémom je, že sa dobre nepoznáme, ženieme sa za iluzórnymi cieľmi, peniazmi, módou. Málokto považuje za dôležité a potrebné smerovať vektor pozornosti do svojho vnútorného sveta. Musíte sa pozrieť do svojho srdca, zastaviť sa a analyzovať svoje myšlienky, túžby a plány, aby ste pochopili, čo je skutočne moje a čo je uložené, diktované priateľmi, rodičmi, spoločnosťou. V opačnom prípade riskujete, že celý život strávite cieľmi, ktoré v skutočnosti vôbec nepotrebujete.

Ak sa pozriete do svojho vnútra, uvidíte celý svet, nekonečný a mnohostranný. Objavíte svoje vlastnosti a talenty. Treba len študovať. A, samozrejme, nebude to pre vás jednoduchšie alebo jednoduchšie, ale bude to zaujímavejšie. Nájdete svoju cestu v živote. Jediný spôsob, ako sa stať úprimným, je poznať sám seba.

č. 17 O dospievaní

Vypočujte si text

Niektorí ľudia veria, že človek dospieva v určitom veku, napríklad v 18, keď sa stane dospelým. No sú ľudia, ktorí ostávajú deťmi aj vo vyššom veku. Čo to znamená byť dospelým?

Dospelosť znamená nezávislosť, to znamená schopnosť zaobísť sa bez cudzej pomoci alebo starostlivosti. Človek s touto vlastnosťou robí všetko sám a neočakáva podporu od ostatných. Chápe, že svoje ťažkosti musí prekonať sám. Samozrejme, sú situácie, keď si človek nevie poradiť sám. Potom musíte požiadať o pomoc priateľov, príbuzných a známych. Ale vo všeobecnosti nie je typické, aby sa nezávislý, dospelý človek spoliehal na druhých.

Existuje výraz: ruka by mala očakávať pomoc iba od ramena. Nezávislý človek vie byť zodpovedný za seba, svoje veci a činy. Plánuje si vlastný život a hodnotí sa bez toho, aby sa spoliehal na názor niekoho iného. Chápe, že veľa v živote závisí od neho samého. Byť dospelým znamená byť zodpovedný za niekoho iného. Ale na to sa treba aj osamostatniť, vedieť sa rozhodovať. Dospelosť nezávisí od veku, ale od životných skúseností, od túžby žiť život bez pestún.

č.18 O detstve a dospievaní

Vypočujte si text

V detstve je človek šťastný, ako sa teraz hovorí, štandardne. Dieťa je od prírody tvor inštinktívne predurčený k šťastiu. Nech je jeho život akokoľvek ťažký až tragický, stále sa raduje a nachádza si na to stále nové a nové dôvody. Možno preto, že život zatiaľ nie je s čím porovnávať. Ešte netuší, že by to mohlo byť nejako inak, ale s najväčšou pravdepodobnosťou je to stále tým, že duša sa ešte nestihla zakryť škrupinou a je otvorenejšia dobru a nádeji ako duša dospelého človeka.

A s vekom sa zdá, že sa všetko obráti naruby. Nech je život akokoľvek pokojný a prosperujúci, neupokojíme sa, kým v ňom nenájdeme nejaký tŕň, nemotornosť, problém, lipneme na ňom a necítime sa hlboko nešťastní. A veríme v drámu, ktorú sme si vymysleli, úprimne sa na ňu sťažujeme svojim priateľom, čas, zdravie, duševné sily strácame na starosti.

Až keď dôjde k skutočnej tragédii, pochopíme, aké absurdné je imaginárne utrpenie a aký triviálny je jeho dôvod. Potom sa chytíme za hlavu a povieme si: „Pane, aký som bol blázon, keď som trpel kvôli nejakým nezmyslom. Nie, žiť pre svoje potešenie a užívať si každú minútu."

č. 19 O výbere

Vypočujte si text

Univerzálny recept na to, ako si vybrať tú správnu, jedinú pravú, predurčenú cestu životom, jednoducho neexistuje. A konečná voľba vždy zostáva na osobe. Túto voľbu robíme už v detstve, keď si vyberáme priateľov, učíme sa budovať vzťahy s rovesníkmi, hráme sa.

Väčšinu najdôležitejších rozhodnutí, ktoré určujú našu životnú cestu, však stále robíme v mladosti. Druhá polovica druhej dekády života je podľa vedcov najdôležitejším obdobím. V tomto čase si človek spravidla vyberá to najdôležitejšie pre zvyšok svojho života: svojho najbližšieho priateľa, okruh hlavných záujmov, povolanie.

Je jasné, že takýto výber je zodpovednou záležitosťou. Nedá sa odhrnúť, nedá sa odložiť na neskôr. Nemali by ste dúfať, že chyba bude neskôr napravená: budete mať čas, celý váš život je pred nami! Niektoré veci sa, samozrejme, dajú opraviť a zmeniť, ale nie všetko. A nesprávne rozhodnutia nezostanú bez následkov. Koniec koncov, úspech prichádza k tým, ktorí vedia, čo chcú, robia rozhodné rozhodnutia, veria v seba a vytrvalo dosahujú svoje ciele.

č.20 O kultivovanom človeku

Vypočujte si text

Čo to znamená byť kultivovaným človekom? Za kultúrneho možno považovať človeka, ktorý je vzdelaný, vychovaný a zodpovedný. Rešpektuje seba aj ostatných. Kultivovaný človek sa vyznačuje aj tvorivou prácou, snahou o vysoké veci, schopnosťou byť vďačný, láskou k prírode a vlasti, súcitom a empatiou k blížnemu a dobrou vôľou.

Kultivovaný človek nikdy nebude klamať. Zachová si pokoj a dôstojnosť v akýchkoľvek životných situáciách. Má jasne stanovený cieľ a dosahuje ho. Hlavným cieľom takéhoto človeka je zvyšovať dobro vo svete, snažiť sa zabezpečiť, aby boli všetci ľudia šťastní. Ideálom kultivovaného človeka je skutočná ľudskosť.

V súčasnosti ľudia venujú kultúre príliš málo času. A veľa ľudí na to počas života ani nepomyslí. Je dobré, ak sa proces zoznamovania človeka s kultúrou vyskytuje od detstva. Dieťa sa oboznamuje s tradíciami odovzdávanými z generácie na generáciu, nasáva pozitívne skúsenosti z rodiny a svojej vlasti, spoznáva kultúrne hodnoty. V dospelosti môže byť pre spoločnosť užitočný.

č.21 O kultúre

Vypočujte si text

Slovo „kultúra“ je mnohostranné. Čo v prvom rade obsahuje pravá kultúra? Nesie v sebe koncept duchovnosti, svetla, poznania a skutočnej krásy. A ak to ľudia pochopia, naša krajina bude prosperovať. A preto by bolo veľmi dobré, keby každé mesto a obec mali svoje kultúrne centrum, kreatívne centrum nielen pre deti, ale aj pre ľudí všetkých vekových kategórií.

Pravá kultúra je vždy zameraná na výchovu a vzdelávanie. A na čele takýchto centier by mali stáť ľudia, ktorí dobre rozumejú tomu, čo je skutočná kultúra, z čoho pozostáva a aký je jej význam.

Kľúčovou poznámkou kultúry môžu byť také pojmy ako mier, pravda, krása. Bolo by dobré, keby sa do kultúry zapájali čestní a obetaví ľudia, obetavo oddaní svojej práci, rešpektujúci jeden druhého. Kultúra je obrovský oceán kreativity, je tu dostatok priestoru pre každého, pre každého je niečo. A ak sa všetci začneme spoločne podieľať na jeho tvorbe a posilňovaní, potom sa celá naša planéta stane krajšou.

č.22 O morálke

Vypočujte si text

Jednému mužovi povedali, že jeho známy o ňom hovoril nelichotivo. "Robíš si srandu! - zvolal muž. "Neurobil som pre neho nič dobré..." Tu je algoritmus čiernej nevďačnosti, keď sa na dobro odpovedá zlom. V živote sa musí predpokladať, že tento muž sa viac ako raz stretol s ľuďmi, ktorí si pomýlili pravidlá morálneho kompasu.

Morálka je návod na život. A ak odbočíte z cesty, môžete sa zatúlať do veternej vody, tŕnistých kríkov alebo sa dokonca utopiť. To znamená, že ak sa správate nevďačne k ostatným, ľudia majú právo správať sa rovnako k vám.

Ako by sme mali k tomuto fenoménu pristupovať? Buď filozofický. Robte dobro a vedzte, že sa to určite oplatí. Uisťujem vás, že vy sami budete mať radosť z konania dobra. To znamená, že budete šťastní. A toto je cieľ v živote – prežiť ho šťastne. A pamätajte: vznešené povahy robia dobro.

č.23 O mladíckej láske

Vypočujte si text

Časy sa menia, prichádzajú nové generácie, pre ktoré je, zdalo by sa, všetko iné ako tie predchádzajúce: vkus, záujmy, životné ciele. Ale neriešiteľné osobné problémy medzitým z nejakého dôvodu zostávajú nezmenené. Dnešní tínedžeri, podobne ako svojho času ich rodičia, sa starajú o to isté: ako upútať pozornosť toho, kto sa vám páči? Ako rozlíšiť zamilovanosť od skutočnej lásky?

Mladistvý sen o láske je, bez ohľadu na to, čo hovoria, v prvom rade snom o vzájomnom porozumení. Koniec koncov, teenager sa určite potrebuje realizovať v komunikácii s rovesníkmi: preukázať svoju schopnosť sympatizovať a empatie. A len preto, aby ukázal svoje kvality a schopnosti tým, ktorí sú k nemu priateľskí, ktorí sú pripravení ho pochopiť.

Láska je bezpodmienečná a bezhraničná dôvera dvoch ľudí jeden v druhého. Dôvera, ktorá v každom odhalí to najlepšie, čoho je človek schopný. Skutočná láska určite zahŕňa priateľstvá, ale nie je obmedzená len na ne. Je to vždy väčšie ako priateľstvo, pretože iba v láske uznávame plné právo druhého človeka na všetko, čo tvorí náš svet.

č. 24 O sebapochybnosti

Vypočujte si text

Sebapochybnosť je prastarý problém, no pozornosť lekárov, učiteľov a psychológov zaujal relatívne nedávno – v polovici 20. storočia. Vtedy sa ukázalo, že čoraz väčšie pochybnosti o sebe samých môžu spôsobiť veľa problémov – dokonca aj vážne choroby, nehovoriac o každodenných problémoch.

A čo psychické problémy? Koniec koncov, pochybnosti o sebe môžu slúžiť ako základ pre neustálu závislosť od názorov druhých. Predstavme si, aké nepríjemné je cítiť sa závislý: hodnotenia iných ľudí sa mu zdajú dôležitejšie a zmysluplnejšie ako jeho vlastné. Každý svoj čin vidí predovšetkým očami svojho okolia. A čo je najdôležitejšie, chce súhlas od všetkých: od blízkych až po cestujúcich v električke. Takýto človek sa stáva nerozhodným a nedokáže správne posúdiť životnú situáciu.

Ako prekonať pochybnosti o sebe? Niektorí vedci hľadajú odpoveď na túto otázku na základe fyziologických procesov, iní sa spoliehajú na psychológiu. Jedna vec je jasná: pochybnosti o sebe sa dajú prekonať iba vtedy, ak si človek dokáže správne stanoviť ciele, dať ich do súvislosti s vonkajšími okolnosťami a pozitívne hodnotiť ich výsledky.

č. 25 O sile

Vypočujte si text

Podstata pojmu „moc“ spočíva v schopnosti jedného človeka prinútiť druhého k niečomu, čo by z vlastnej vôle neurobil. Strom, ak nie je narušený, rastie priamo hore. Ale aj keď sa mu nepodarí rásť rovnomerne, potom sa ohýba pod prekážkami a pokúša sa dostať spod nich a opäť sa natiahnuť nahor. Rovnako aj človek. Skôr či neskôr bude chcieť neposlúchnuť. Submisívni ľudia zvyčajne trpia, ale ak sa im podarí zhodiť „bremeno“, často sa sami stanú tyranmi.

Ak rozkážeš všade a všetkým, tak človeka čaká samota ako koniec života. Takýto človek bude vždy osamelý. Koniec koncov, nevie, ako komunikovať za rovnakých podmienok. Vnútri má tupú, niekedy nevedomú úzkosť. A cíti sa pokojne iba vtedy, keď ľudia bez akýchkoľvek pochybností plnia jeho príkazy. Samotní velitelia sú nešťastní ľudia a plodia nešťastie, aj keď dosahujú dobré výsledky.

Velenie a riadenie ľudí sú dve rôzne veci. Ten, kto riadi, vie prevziať zodpovednosť za činy. Tento prístup zachováva duševné zdravie ako samotného človeka, tak aj jeho okolia.

č. 26 O čl

Vypočujte si text

Je možné definovať, čo je umenie, v jednom komplexnom vzorci? Samozrejme, že nie. Umenie je šarm a čarodejníctvo, je to identifikácia zábavného a tragického, je to morálka a nemorálnosť, je to poznanie sveta a človeka. V umení si človek vytvára svoj obraz ako niečo samostatné, schopné existovať mimo seba a zostať po ňom ako jeho stopa v dejinách.

Moment, kedy sa človek obráti ku kreativite, je azda najväčším objavom, ktorý v histórii nemá obdobu. Koniec koncov, prostredníctvom umenia každý jednotlivý človek a ľudia ako celok pochopia svoje vlastnosti, svoj život, svoje miesto vo svete. Umenie nám umožňuje prísť do kontaktu s osobnosťami, národmi a civilizáciami, ktoré sú nám vzdialené v čase a priestore. A nielen sa ich dotýkať, ale aj rozpoznávať a chápať, pretože jazyk umenia je univerzálny a práve ten umožňuje ľudstvu cítiť sa ako jeden celok.

Preto sa od pradávna formoval vzťah k umeniu nie ako k zábave či zábave, ale ako k mocnej sile schopnej nielen zachytiť obraz doby a človeka, ale odovzdať ho aj potomkom.

č. 27 O čl

Vypočujte si text

V modernom svete neexistuje človek, ktorý by neprišiel do kontaktu s umením. Jeho význam v našom živote je veľký. Knihy, kino, televízia, divadlo, hudba, maľba pevne vstúpili do nášho života a majú naň obrovský vplyv. Ale fikcia má na človeka obzvlášť silný vplyv.

Kontakt so svetom umenia nám dáva radosť a nezištné potešenie. Bolo by však nesprávne vidieť v dielach spisovateľov, skladateľov a umelcov iba prostriedok na získanie potešenia. Samozrejme, často ideme do kina, sadneme si k televízii a vezmeme si knihu, aby sme si oddýchli a zabavili sa. A samotní umelci, spisovatelia a skladatelia štruktúrujú svoje diela tak, aby udržali a rozvíjali záujem a zvedavosť divákov, čitateľov a poslucháčov. Ale dôležitosť umenia v našom živote je oveľa vážnejšia. Pomáha človeku lepšie vidieť a pochopiť svet okolo seba i seba.

Umenie je schopné zachovať charakteristické črty doby, dáva ľuďom možnosť vzájomnej komunikácie v priebehu desaťročí a storočí a stáva sa akýmsi pamäťovým úložiskom pre nasledujúce generácie. Nebadateľne formuje názory a pocity človeka, charakter, vkus a prebúdza lásku ku kráse. Preto sa ľudia v ťažkých chvíľach života často obracajú k umeleckým dielam, ktoré sa stávajú zdrojom duchovnej sily a odvahy.


Miesto matky v našom živote je výnimočné, výnimočné. Vždy jej prinášame svoju radosť a bolesť a nachádzame pochopenie. Matkina láska inšpiruje, dáva silu, inšpiruje k činom. V ťažkých životných okolnostiach si vždy spomenieme na svoju mamu a v tejto chvíli potrebujeme len ju. Muž volá svojej matke a verí, že nech je kdekoľvek, ona ho počuje, má súcit a ponáhľa sa pomôcť. Slovo „matka“ sa stáva ekvivalentom slova život.

Koľko umelcov, skladateľov a básnikov vytvorilo nádherné diela o matkách. "Postarajte sa o matky!" - vyhlásil vo svojej básni slávny básnik Rasul Gamzatov. Žiaľ, neskoro si uvedomíme, že sme zabudli povedať našim mamám veľa dobrých a milých slov. Aby sa to nestalo, treba im robiť radosť každý deň a hodinu, pretože vďačné deti sú pre nich tým najlepším darčekom.

č. 31 O vzájomnej pomoci a vzájomnej pomoci

Vypočujte si text

V spoločnosti, kde sa pestuje myšlienka individualizmu, mnohí zabudli na také veci, ako je vzájomná pomoc a vzájomná pomoc. A ľudská spoločnosť vznikla a naďalej existuje vďaka spoločnej veci a pomoci slabším, vďaka tomu, že sa každý z nás dopĺňa. A ako môžeme teraz podporovať úplne opačný názor, ktorý hovorí, že neexistujú iné záujmy ako naše?

A tu nejde ani o to, že to znie sebecky. Faktom je, že práve v tejto problematike sa prelínajú osobné a verejné záujmy. Chápete, o koľko je to hlbšie, než sa zdá? Koniec koncov, individualizmus ničí spoločnosť, a preto nás oslabuje. A len vzájomná podpora môže zachovať a posilniť spoločnosť.

A skúsenosť potvrdzuje, že dobré city musia mať korene v detstve, ak ich nevychováte v detstve, nikdy ich nevychováte, pretože sa získavajú súčasne s poznaním prvých a najdôležitejších právd, z ktorých hlavnou je hodnotu života, niekoho iného, ​​svojho vlastného, ​​života fauny a rastlín. Ľudskosť, láskavosť, dobrá vôľa sa rodí v vzrušení, radosti a smútku.

Dobré city, emocionálna kultúra sú stredobodom ľudstva.Dnes, keď je už na svete dosť zla, by sme mali byť tolerantnejší, pozornejší a láskavejší k sebe, k živému svetu okolo nás a robiť tie najodvážnejšie činy v mene dobra. Po ceste dobra je pre človeka najprijateľnejšia a jediná cesta. Je to overené, pravda, je to užitočné pre jednotlivca aj pre spoločnosť ako celok.

Nielen deti, ale aj dospelí potrebujú sen. Spôsobuje vzrušenie, zdroj vysokých pocitov. Nedovoľuje nám upokojiť sa a vždy nám ukazuje nové iskrivé diaľky, iný život. Znepokojuje a núti vás vášnivo túžiť po tomto živote. Toto je jeho hodnota.

Len pokrytec môže povedať, že sa musíme upokojiť a zastaviť. Ak chcete bojovať o budúcnosť, musíte byť schopní snívať vášnivo, hlboko a efektívne. Musíte v sebe pestovať neustálu túžbu po tom, čo je zmysluplné a krásne.

OGE v ruskom jazyku 2017-2018, prezentácia OGE v ruskom jazyku 2017-2018, zhustená prezentácia OGE 2017-2018, zhustená prezentácia textov z OGE 2017-2018, zhustená prezentácia textov z FIPI, zvukové nahrávky zhustená prezentácia OGE v ruskom jazyku, ako napísať stručnú prezentáciu v ruskom jazyku, metódy kompresie textu OGE, metódy kompresie textu OGE, vylúčenie OGE, zovšeobecnenie OGE, zjednodušenie OGE, nahradenie OGE, zlúčenie OGE, napísanie zhustenej prezentácie OGE, skontrolujte komprimovanú prezentáciu OGE, hotové komprimované výkazy OGE v ruskom jazyku, kritériá na vyhodnotenie komprimovaných prezentácií OGE 2017-2018, testy OGE 2017-2018 v ruskom jazyku, otvorená banka OGE FIPI úlohy, porovnanie OGE, frazeológia OGE, metafora OGE, personifikácia OGE, epiteton OGE, predpony OGE, predpony OGE PR/PRI v ruštine, jednoduchí v Z/S OGE v ruskom jazyku, prípony OGE, N/NN OGE, neutrál synonymum OGE v ruštine, slovné spojenie OGE v ruštine, ovládanie OGE, prídavok OGE, súhlas OGE, gramatický základ OGE, predmet OGE, predikát OGE, izolovaná okolnosť OGE, samostatná definícia OGE, aplikácia OGE, príčastná fráza OGE, príčastná fráza OGE, úvodné slovo OGE, adresa OGE, súradnicové spojenie OGE, podraďovacie spojenie OGE, zložená veta OGE, zložená veta OGE, nezväzková veta OGE, postupná podriadenosť OGE, homogénna podriadenosť OGE, paralelná podriadenosť OGE, riešenie testov OGE v ruskom jazyku, formulár OGE v ruskom jazyku 2017-2018, esej OGE v ruskom jazyku 2017-2018, zostavenie eseje OGE v ruskom jazyku 2017-2018, esej OGE 15.1, esej OGE2 15. , esej OGE 15.3, napíšte esej OGE, skontrolujte esej OGE, klišé na písanie eseje OGE 2017-2018, ako napísať esej OGE v ruskom jazyku, klišé na písanie eseje OGE v ruštine, klišé na písanie argumenty v ruskom jazyku OGE, klišé na napísanie záveru OGE v ruskom jazyku, kritériá hodnotenia eseje 15.1, kritériá hodnotenia eseje 15.2, kritériá hodnotenia eseje 15.3, citácie OGE v ruskom jazyku, príklady písania eseje OGE, hotové eseje OGE, slovník pojmov 15.3, témy esejí 15.3, témy esejí 15.3 z Obz, témy esejí z Obz, kritériá Generálneho výboru OGE v ruskom jazyku, aký je vnútorný svet človeka , čo je voľba, čo je láskavosť, čo sú vzácne knihy, aké sú životné hodnoty, čo je láska, čo je materinská láska, čo je skutočné umenie, čo je sebadôvera, čo je morálna voľba, čo je statočnosť, kto je silný človek, čo je vzájomná pomoc, čo je šťastie