Misterul omului studii sociale 5.


Omul este o creație unică a naturii. Care este misterul lui? Să ne uităm la asta în această lecție. Unicitatea omului și diferența lui față de alte ființe vii este că are un creier bine dezvoltat și poate gândi, vorbește și este capabil de comunicare, merge drept și produce instrumente cu care transformă lumea, are imaginație și este angajat în activități creative. activitate.


De ce se naște o persoană?

Oamenii răspund diferit la această întrebare, unii cred că este pentru fericire, o viață prosperă și bine hrănită, în timp ce alții sunt convinși că o persoană se naște pentru a sluji Patria și a face fapte bune. Înțelepciunea populară spune că în timpul vieții sale un om trebuie să-și construiască o casă, să planteze un copac și să crească un fiu. Sensul acestui proverb nu trebuie luat la propriu. O casă nu este doar pereți și un acoperiș, ci o familie puternică, un copac este o faptă bună care va fi amintită după moarte, iar o fiică poate continua linia familiei, principalul lucru este că copilul este bine crescut. Mihail Mihailovici Prișvin, un scriitor rus care și-a dedicat opera gândirii despre sensul vieții, relațiile umane cu ceilalți oameni și natura, a scris: „Tot ce este frumos pe Pământ vine de la soare și tot ceea ce este bun vine de la om”. Eroul din „Micul Prinț” de Antoine de Saint-Exupery a spus: „A fi om înseamnă a simți că ești responsabil pentru tot. Să realizezi că, punându-ți propria cărămidă, ajuți la construirea lumii.” Despre ce responsabilitate vorbeste micul print? Cel Atotputernic l-a înzestrat pe om cu rațiune și, prin urmare, l-a deosebit de lumea animală. O persoană rezonabilă nu uită niciodată acest lucru și nu comite fapte rele. El înțelege că pacea pe Pământ depinde de comportamentul fiecărei persoane și de grija pentru bunăstarea celorlalți. Își dorește cu adevărat ca toți cei de pe Pământ să trăiască împreună și fericiți.


Ce este ereditatea

Omul este o parte a naturii, prin urmare el este o ființă biologică. O persoană moștenește multe trăsături și proprietăți biologice de la părinții săi:

    În primul rând, semnele externe: culoarea ochilor și a părului, înălțimea, forma feței și alte caracteristici anatomice care fac o persoană să arate ca mama și tata, bunicii.

    În al doilea rând, instinctele sunt anumite acțiuni care nu trebuie învățate, deoarece o persoană se naște cu ele. De exemplu, instinctele de autoconservare, procreare, îngrijire a urmașilor, procreare și multe altele. Animalele au și ele instincte, dar spre deosebire de animale, oamenii pot controla instinctele și le pot suprima dacă contravin regulilor morale de comportament în societate.

    În al treilea rând, emoțiile: unul este calm și rezonabil, celălalt este activ și emoțional.

O persoană învață orice altceva în societate, motiv pentru care este numită și ființă socială (sau socială). Cuvântul social provine din lat. cuvântul socium, care tradus înseamnă societate. Datorită părinților și profesorilor, copilul învață să exploreze lumea, să distingă între bine și rău și să muncească. Numai în societate o persoană devine educată, educată și cultivată. Cu siguranță ați auzit de copii - Mowgli. Acesta este numele dat copiilor care au crescut nu printre oameni, ci printre animale. Nu puteau vorbi, mânca dintr-o lingură, se mișcau în patru picioare și nu gândeau ca oamenii. Ajunși în societate, s-au comportat agresiv, ca niște animale capturate. Specialiștii i-au învățat să meargă drept, să vorbească, să poarte haine, dar nimic nu a funcționat. Asta pentru că s-a pierdut timp în care copilul ar fi putut fi învățat toate acestea. În realitate, nu a existat niciodată un caz în care un copil, Mowgli, a devenit om. Ei bine, dacă un adult se găsește în pădure și începe să trăiască acolo, de exemplu, ca eroul romanului Robinson Crusoe al lui Daniel Defoe, atunci nu va înceta să fie om.

Pentru a învăța să vorbească, să studieze și să muncească, o persoană trebuie să audă și să vadă. Este foarte greu de imaginat cum o persoană care nu aude, nu vede și nu vorbește poate nu numai să trăiască, ci și să deseneze, să scrie poezie și să inventeze. Dar studiind în școli specializate, astfel de copii învață să ducă o viață normală, creativă. Oamenii de știință au dezvoltat o metodă specială de predare pentru ei folosind simțul tactil, care este bine dezvoltat la copiii surdo-orbi. Putem da multe exemple de oameni care au capacități de sănătate limitate, dar au obținut rezultate ridicate în diferite domenii ale vieții. Aceștia sunt, de exemplu, celebrul om de știință rus - defectolog, scriitor și poet Olga Ivanovna Skorokhodova, savantul englez - fizician, cosmolog și scriitor Stephen Hawking, legendarul compozitor german Ludwig van Beethoven și mulți alții. Bineînțeles, nu le-a fost ușor, doar puterea de voință enormă, studiul constant și munca grea i-au ajutat să devină oameni foarte folositori societății.

Așadar, să revenim la întrebarea cu care am început lecția. Care este misterul omului? Misterul omului constă în faptul că nu este doar o creatură biologică unică, ci și o creatură socială. O persoană moștenește caracteristicile biologice de la strămoșii săi și dobândește caracteristici sociale în societate.

Lecția a fost pregătită de profesorul și tutorele de studii sociale B.T.Abulova.

Studii sociale test Ghicitorul omului nota 5 cu răspunsuri. Testul este prezentat în două versiuni. Fiecare opțiune constă din 8 sarcini.

Opțiunea 1

1. Omul diferă de animale prin capacitatea de a:

1) apărarea împotriva dușmanilor
2) creați instrumente
3) îngrijirea urmașilor
4) folosiți simțurile

2. Insectele termite construiesc case atât de puternice încât chiar și mașinile se sparg atunci când încearcă să le distrugă. Aceste structuri oferă spațiu pentru creșterea grădinilor fungice, adăpostirea ouălor și a larvelor tinere, precum și o rețea extinsă de tuneluri de ventilație care permit menținerea unui microclimat aproape constant în interiorul movilei de termite. Capacitatea de a construi astfel de structuri indică faptul că termitele au:

1) mintea
2) fantezii
3) instinctul

3. Trăsăturile comportamentale pe care o persoană le moștenește de la strămoșii săi includ:

1) dragoste pentru Patria Mamă
2) dorinta de autoconservare
3) capacitatea de a vorbi limba oamenilor din jurul lui
4) capacitatea de a utiliza sistemul de numărare zecimală

4. Eroul Marelui Război Patriotic Alexey Maresyev și-a pierdut picioarele ambelor picioare după ce a fost grav rănit. În timp ce era în spital, s-a antrenat din greu pentru a învăța să zboare cu proteze. După ce a trecut un examen medical, a fost trimis pe front la un regiment de aviație de luptă, a luat parte la misiuni de luptă și a doborât șapte avioane inamice. A. Maresyev a reușit să revină la serviciu datorită:

1) răspuns rapid
2) puterea de voință și curaj
3) instinctul de autoconservare
4) capacitatea de adaptare la mediu

5. Instinctul este:

1) forme de comportament care se găsesc numai la animale
2) anumite acțiuni (comportament) deja prezente la naștere
3) capacitatea unei persoane de a înțelege ce este bine și ce este rău
4) reguli de comportament pe care o persoană le dobândește în procesul de educație

6. Un rol important în dezvoltarea abilităților umane îl joacă:

1) instinctele
2) apă și mâncare
3) educație și educație
4) flora si fauna

1) emoții
2) sănătate
3) valori morale
4) creier bine dezvoltat

8. Găsiți în lista de mai jos trei abilități care indică faptul că o persoană este o ființă socială. Notează numerele sub care sunt indicate.

1) gandeste
2) produc descendenți
3) vezi scopul acțiunilor tale
4) efectuați diverse acțiuni
5) transforma mediul

Opțiunea 2

1. O persoană ca ființă biologică se caracterizează prin:

1) fluență
2) îngrijirea urmașilor
3) dorinta de a intelege lumea
4) creativitate

2. În primăvară, pasărea face un cuib pentru viitorii săi urmași. Ea transportă o varietate de materiale de construcție într-un loc ales anterior - crenguțe, tulpini, fire de iarbă, mușchi, lână, pene. După ce a așezat acest material, pasărea folosește tehnici speciale pentru a-l întări și zdrobi. Pasărea apasă pe pereții interiori cu pieptul și aripile și apasă marginea cuibului de sus cu gâtul și coada. Capacitatea de a construi cuiburi indică faptul că păsările au:

1) mintea
2) fantezii
3) instinctul
4) capacitatea de a vă planifica activitățile

3. În procesul de educație, o persoană dobândește capacitatea de a:

1) odihnă
2) mers drept
3) autoconservare
4) crearea și utilizarea instrumentelor

4. Atleta olandeză Esther Vergeer a suferit o intervenție chirurgicală la măduva spinării la vârsta de opt ani, după care picioarele i-au fost paralizate. Fiind închisă într-un scaun cu rotile, fata a învățat să joace baschet, volei, tenis și la vârsta de douăzeci și cinci de ani a devenit de șapte ori campioană mondială și de patru ori campioană olimpică. Sportivul a reușit să obțină aceste succese remarcabile datorită:

1) înalt
2) puterea de voință și curaj
3) instinctul de autoconservare
4) capacitatea de adaptare la mediu

5. Ereditatea este:

1) transmiterea de la strămoși la descendenți a anumitor caracteristici (proprietăți) biologice
2) forme de comportament care se întâlnesc numai la animale
3) trăsăturile de caracter și aspectul care determină complet comportamentul uman
4) reguli de comportament care sunt înrădăcinate într-o persoană în timpul procesului de educație

6. Atunci când efectuează orice acțiune, o persoană și un animal pot:

1) fii ghidat de instincte
2) întocmește un plan de activitate
3) produce unelte
4) fantezi

1) emoții
2) sănătate
3) valori morale
4) creier bine dezvoltat

8. Găsiți în lista de mai jos trei abilități care indică faptul că o persoană este o ființă socială. Notează numerele sub care sunt indicate.

1) apărarea împotriva dușmanilor
2) fii conștient de tine
3) satisface nevoile fizice
4) acționează în conformitate cu liberul tău arbitru

Răspunsuri la testul de studii sociale Enitoria omului, nota 5
Opțiunea 1
1-2
2-3
3-2
4-2
5-2
6-3
7-3
8-135
Opțiunea 2
1-2
2-3
3-4
4-2
5-1
6-1
7-3
8-245

Harta tehnologică a unei lecții de studii sociale în clasa a V-a conform standardului educațional de stat federal

Obiectivele lecției

  • 1. Extindeți cunoștințele elevilor despre elementele de bază caracteristicile omului ca ființă vie, să fie capabil să-și numească diferențele față de animale, a descoperi importanţa eredităţii în formarea calităţilor umane.
  • 2. Să familiarizeze elevii cu exemple specifice ale trăsăturilor manifestărilor biologice şi sociale în natura umană.
  • 3. Promovați atitudini respectuoase personalităţii şi meritelor ei, conștientizarea valorii vieții umane.
  • 4. Îmbunătățiți următoarele abilități: 1) precizați cu exemple pozițiile teoretice și conceptele studiate; 2) efectuarea unei analize comparative a proprietăților oamenilor și animalelor; 3) finalizați sarcinile de proiect pe această temă folosind TIC.
  • 5. Promovarea formării de acțiuni educaționale comunicative:

    — să ia în considerare opiniile diferite și să depună eforturi pentru a coordona diferite poziții în cooperare;

    - să poată formula propria opinie și să apere o poziție, să o argumenteze și să o coordoneze cu pozițiile partenerilor în cooperare la elaborarea unei soluții comune în activități comune;

    - să poată negocia și să ajungă la o decizie comună în activități comune, inclusiv în situații de conflict de interese;

    — să fii capabil să adresezi întrebările necesare organizării propriilor activități și cooperării cu un partener;

    - să poată exercita controlul reciproc și să acorde asistența reciprocă necesară în cooperare;

    - să folosească în mod adecvat vorbirea pentru a-și planifica și regla activitățile;

    - să poată lucra în grup - să stabilească relații de lucru, să colaboreze eficient și să promoveze cooperarea productivă; să se integreze într-un grup de egali și să construiască interacțiuni productive cu colegii și adulții.

  • 6. Contribuie la formarea acțiunilor educaționale de reglementare:

    - evaluează în mod independent corectitudinea acțiunii și efectuează ajustările necesare executării atât la finalul acțiunii, cât și pe parcursul implementării acesteia.

Echipamentul de lecție

Dacă este posibil, profesorul ar trebui să pregătească o prezentare cu mai multe diapozitive pentru lecții. La baza prezentării se află textul paragrafului și diagrama date în manual (§ 1, p. 10); dacă nu este posibilă utilizarea TIC, această diagramă poate fi desenată pe o tablă cu cretă.

Planificați învățarea de materiale noi

  1. De ce se naște o persoană?
  2. Ce este ereditatea?
  3. Este posibil să influențezi ereditatea?

Opțiuni de organizare a activităților educaționale

O lecție combinată care combină o lectură comentată a unui paragraf de manual și o conversație cu elevii la întrebările rubricii „Să ne testăm pe noi înșine”. În acest caz, în prima lecție vă puteți concentra pe studierea punctelor 1, 2 din planul de lecție și vă puteți dedica a doua lecție studierii punctului 3 și îndeplinirii sarcinilor din caietul de lucru.

Lecție combinată Este recomandabil să începeți cu o discuție a întrebărilor din secțiunea „Amintiți-vă”, care ajută la actualizarea informațiilor disponibile elevilor de clasa a cincea despre trăsăturile distinctive ale oamenilor și animalelor. În timpul conversației, profesorul atrage atenția elevilor asupra diagramei prezentate în manual sau a versiunii sale electronice pe ecran.

Este recomandabil să începeți studiul paragrafului 1 al planului de lecție (prima etapă) cu o lectură comentată a textului § 1 (p. 11), deoarece această lucrare oferă profesorului posibilitatea de a discuta subiectul scopurilor existenței umane. . Este important ca profesorul să atragă atenția elevilor de clasa a cincea asupra faptului că aceste obiective sunt inerente doar oamenilor.

Când treceți la studiul paragrafului 2 al planului de lecție, este recomandabil să aflați ce cunoștințe au elevii despre gene ca purtători de informații despre unicitatea corpului uman. Materialul din secțiunea corespunzătoare a paragrafului din manual vă permite să sistematizați și să completați aceste informații.

După ce ați citit pasajul relevant de text, puteți cere elevilor să finalizeze sarcina nr. 4 din caietul de lucru. Sarcina finalizată poate arăta astfel:

Studierea secțiunii „Este posibil să influențezi ereditatea” și a secțiunii „A trăit odată un om” oferă ocazia de a discuta cu studenții întrebarea: ce a făcut-o pe Olga Skorokhodova să devină o persoană creativă cu drepturi depline?

La sfârșitul lecției, este recomandabil să invitați elevii să răspundă la întrebările: cum înțelegeți titlul paragrafului? Care este misterul omului?

În răspunsurile lor, elevii ar trebui să fie capabili să evidențieze următoarele puncte:

— trăsăturile de caracter uman se formează în procesul vieții;

— o persoană diferă de un animal prin faptul că la naștere este imposibil să spunem dinainte ce fel de persoană va fi.

Pentru consolidarea cunoștințelor, se propune finalizarea sarcinii nr. 6 din caietul de lucru.

Când lucrează la proiectul „Cine arată ca cine”, elevii trebuie să selecteze materialele necesare (fotografii cu persoane care arată asemănător, inclusiv ale lor și fotografii ale rudelor lor), folosind informații de pe diverse site-uri.

Din momentul apariției sale pe Pământ și până la începutul secolului XXI, omul a parcurs o cale lungă de dezvoltare. Dacă ne uităm la asta în mintea noastră, vom vedea ce schimbări enorme au avut loc în felul în care oamenii trăiesc, în aspectul lor și în mediul înconjurător. Oamenii de știință sunt încrezători că nicio creatură vie de pe planetă nu s-a schimbat atât de mult în acest timp. Numai omul a fost capabil să se transforme dincolo de recunoaștere și să transforme lumea din jurul lui.

Cum a apărut omul pe Pământ? Sunt opinii diferite. Potrivit unor oameni de știință, cei mai vechi strămoși ai oamenilor sunt rude ale maimuțelor. Treptat, pe o perioadă foarte lungă de timp - mai mult de 2,5 milioane de ani - s-au dezvoltat, s-au schimbat și, ca urmare, omul a apărut pe Pământ. Veți afla mai multe despre acest lucru în detaliu în lecțiile de istorie ale lumii antice.

Ce este o persoană?

Natura umana

În esență, o persoană reprezintă unitatea a două principii: biologic (natural, animal) și social (public). Biologie tradusă din greacă înseamnă „știința viețuitoarelor”. Cuvântul social provine din cuvântul latin socialis - public (latina era vorbită cândva de vechii romani).

Întreaga cale a dezvoltării umane poate fi împărțită în două etape mari - biologică și socială. Prima etapă este mai lungă, a doua este mai scurtă.

În timpul etapei biologice s-au format principalele caracteristici care încă deosebesc oamenii de alte ființe vii: poziția verticală, un creier dezvoltat, capacitatea de a gândi, articularea vorbirii, conștiința, stăpânirea instrumentelor și a focului.

    Fapte interesante
    Creierul uman este 80% apă.
    Când o persoană zâmbește, lucrează 17 mușchi.
    Suprafața plămânilor este de aproximativ 10 metri pătrați. metri.
    Plămânul drept al unei persoane poate reține mai mult aer decât cel stâng.
    Dimensiunea inimii unei persoane este aproximativ egală cu dimensiunea pumnului său.
    Într-un minut, inima pompează 23 de litri de sânge.

Dar omul nu s-a oprit în dezvoltarea lui! Acum 40 de mii de ani a apărut un om care semăna cu oamenii moderni - „Homo sapiens”. Tot ceea ce omul a dobândit în ultimii 40 de mii de ani este legat nu de biologie, ci de societate, adică de societate. cu faptul că trăim printre alți oameni.

Apariția vorbirii a permis unei persoane să acumuleze cunoștințe despre lumea din jurul său și să le transmită din generație în generație, i-a oferit posibilitatea de a comunica cu alți oameni, a ajutat la înțelegerea lor reciprocă și la activitățile comune. Toate acestea s-au întâmplat în stadiul social al dezvoltării umane. În activitatea colectivă de muncă, omul s-a dezvoltat ca ființă socială, publică.

    Fapte interesante
    Există mai mult de 30 de cazuri în istorie în care copiii au fost crescuți de animale (lupi, urși, maimuțe și chiar o femelă leopard), iar apoi s-au întors la oameni. Toți au avut mari dificultăți să învețe câteva cuvinte, nu au putut stăpâni un mers drept și, de regulă, au murit curând.
    De ce soarta acestor copii este așa? Pentru că au trăit multă vreme departe de alți oameni, departe de societate. Nu aveau cine să-i învețe cum să fie oameni în timp.

Deci, omul este atât o ființă biologică, cât și o ființă socială. Acesta este misterul omului. Originea biologică a omului provine din trecutul său animal. Principiul social este primit de la societate prin predare și educație; el predomină la o persoană.

Ce trăsături caracterizează o persoană ca ființă biologică? O persoană are creier, schelet, mușchi, nervi, sisteme circulatorii și alte sisteme. Ca organisme biologice, de exemplu, avem nevoie de hrană, urmași și securitate.

Ca ființă socială, omul are nevoie de un mediu social. Aceasta înseamnă că o persoană trăiește printre oameni, într-o societate în care funcționează anumite legi, organizații, tradiții, moravuri, obiceiuri și norme sociale. De exemplu, societatea cere tinerilor să arate respect față de bătrânii lor. Nu există o astfel de tradiție printre animale. Adică, societatea este un mediu social guvernat de norme și tradiții. Despre toate acestea vom vorbi mai târziu în cursul despre societatea cunoașterii.

Un alt mister al omului este că toți suntem foarte diferiți; nu există doi oameni la fel. Fiecare persoană are propriile interese și nevoi, memorie și voință, obiceiuri și sentimente, caracter, talente și abilități. În lecțiile următoare vom încerca să le rezolvăm.

Explicați modul în care fotografiile arată manifestări ale trăsăturilor biologice și sociale ale omului.

    Să rezumam
    Misterul omului constă în combinarea principiilor biologice și sociale.
    Toți oamenii sunt foarte diferiți, fiecare persoană are un anumit caracter, interese și nevoi, abilități și talente.

    Termeni și concepte de bază
    Biologic, social.

Testează-ți cunoștințele


Atelier

  1. Dați exemple care dovedesc că omul este o ființă biologică. Dați exemple care dovedesc că omul este o ființă socială.
  2. Pe lângă ideea științifică despre originile omului, pe care ați întâlnit-o în textul paragrafului, mai sunt și altele. De ce crezi că există opinii diferite despre originile omului? Pregătește un mesaj despre unul dintre ei. Folosiți materiale din manuale de istorie, enciclopedii și internet.
  3. Probabil îl cunoașteți pe Mowgli - personajul principal al cărții scriitorului englez Rudyard Kipling „Cartea junglei”. Ce este adevărat în viața lui și ce nu este?

Lecție integrată de literatură și studii sociale „Care este misterul omului?”

Scopul (literar) este de a rezuma povestea studiată, de a lua în considerare imaginea lui Gherasim, evidențiind calitățile lui de caracter

Scop (general): de a caracteriza calitățile de bază ale unei persoane ca individ

O.G . Aș dori să încep lecția de astăzi cu o poezie... (în același timp există o scenă video a înecului, pentru că este doar cu muzică, fără cuvinte)

"Ce vrei? Răspuns?" - m-a întrebat viața, -
"Sau ai ceva? Sau ai inteles ceva?"
„Nu, nu vreau să schimb aur cu cupru.
Pentru mine este mai important să înțeleg decât să am ceva.

Pot să mă descurc fără bogăție. Dar soarta m-a trimis
Un dar generos pentru a admira toate bogățiile pământului!
Învățați imparțialitatea, alungați nepasiunea
Și permiteți-mi să simt participarea umană!

Aș vrea să pot înțelege, să înțeleg atât într-o furtună, cât și în tăcere
Frumusețea și măreția sufletului uman!
Aș vrea să pot trece pe lângă ferestre care mă așteaptă,
Nu confunda firele de fum cu strălucirea focului!

Mi-aș dori să pot învăța înțelepciunea lor de la cei mai curioși!
Asta mi-a trimis soarta - capacitatea de a înțelege!
Numai o asemenea bogăție nu are preț în lume,
Dă-mi darul de a ajunge la fundul oricărei adâncimi!...

Despre ce lucrare vom vorbi astăzi?

Pe baza a ceea ce ați auzit și văzut, ați înțeles că astăzi vom vorbi despre munca I.S. pe care am studiat-o. Turgheniev „Mumu”

Astăzi îți vei oficializa toate gândurile și deciziile în foi de lucru. Vă rugăm să rețineți că fiecare sarcină are criterii de punctare.

PE. Imediat prima întrebare este, cine își amintește când a fost scrisă această poveste? (dacă este ceva, să numim noi înșine anul), ce secol este? (1852 an)

Și suntem oameni ai secolului 21! Și în multe privințe sunt departe de evenimentele acelor ani, dar uneori situațiile de viață sunt asemănătoare...

Atentie la ecran! (video Icebreaker)

Și acum trebuie să finalizați sarcina, așa că întoarceți-vă la sclavii voștri. cearșafuri.

Citește.

ÎNSarcina 1. ti se ofera cuvinte (barbat, caine, libertate, alegere), alege-le pe cele care sunt comune ambelor situatii de viata si subliniaza 1 rand (complet corect3 b, nu până la capăt 1b)

O.G . Să vă verificăm corect opțiunile (afișați-le pe ecran): bărbat, câine, alegere!

PE . Să revenim la ce am văzut pe ecran în filmele „Icebreaker” și „Mumu”. compara comportamentul oamenilor. De ce oamenii au acționat diferit?

Cum ar putea suna subiectul lecției de astăzi?

(subiect: Care este misterul omului?)

O.G . Vom încerca să dezvăluim acest subiect folosind exemplul destinului personajului nostru principal, adică Gerasim (tradus din greacă „Gerasimos” - respectuos)

Să definim un algoritm pentru acțiunile noastre pentru a considera imaginea complet.

1. Lucrați cu text.

2.Compară.

3. Analizează.

4. Trageți concluzii.

PE . Gerasim este în primul rând o persoană. Suntem deja familiarizați cu acest concept

(răspuns: ființă biosocială)

Cum intelegi aceasta definitie? (versiuni din fiecare grup)

Să verificăm cât de aproape ești de răspunsul corect

Sarcina 2 . O persoană se naște ca... creatură și se dezvoltă ca... (biologic, social corect1 b, incorect 0 b)

O.G. Ce fel de persoană este eroul nostru, să ne amintim. Dar pentru a face acest lucru, să creăm un grup, potrivind citatele din text cu epitetele date în referințe.

Sarcina 3. (caracteristici pe grupuri - cluster - criterii)

deodată se ducea undeva într-un colț și, aruncându-și mătura și lopata departe, se arunca cu fața în jos la pământ și zăcea nemișcat pe piept ore întregi, ca un animal prins. Dar o persoană se obișnuiește cu tot, iar Gerasim s-a obișnuit în sfârșit cu viața de oraș

mâhâind, cântând, adică legănându-se, închizând ochii și clătinând din cap, ca coșorii sau transportatorii de șlepuri când își scot cântecele de jale. Antipka se simți îngrozit

suferinţă

Și-a îndeplinit cu sârguință datoria: în curtea lui nu au fost niciodată așchii sau gunoi; dacă, într-un anotimp murdar, un ciocăniș de apă spart dat sub comanda lui se blochează undeva cu un butoi, el își va mișca doar umărul - și nu numai căruța, ci și calul însuși va fi împins din loc; Ori de câte ori începe să taie lemne, securea îi sună ca sticla și fragmente de bușteni zboară în toate direcțiile;

a urmat întocmai toate ordinele

Ea l-a favorizat ca pe un paznic credincios și puternic.

Harnic, eficient, ascultător

și ce zici de străini, așa că după o noapte, după ce a prins doi hoți, le-a lovit fruntea unul de celălalt și i-a lovit atât de tare încât măcar nu i-a dus la poliție după aceea, toți cei din cartier au început să-l respecte. foarte mult;

Dragă de străini

nimeni nu îndrăznea să stea în locul lui la capitală. În general, Gherasim era de o dispoziție strictă și serioasă, iubea ordinea în toate; nici măcar cocoșii nu au îndrăznit să lupte în fața lui,

Gherasim nu suporta bețivii...

Se știe că gâsca este o pasăre importantă și sensibilă; Gherasim a simțit respect pentru ei, i-a urmat și i-a hrănit; el însuşi arăta ca un gander liniştit.

Strict și calm

Ca toți surdo-muții, era foarte iute la minte și înțelegea foarte bine când... râdeau de el

Intelept, înțelegător

Gherasim îi era destul de frică de ea

Frica de doamna

Dar o persoană se obișnuiește cu tot, iar Gerasim s-a obișnuit în sfârșit cu viața de oraș

Umil (ascultător)

Toată noaptea s-a agitat cu ea, întinzând-o, uscând-o

Nicio mamă nu-i pasă de copilul ei la fel de mult cum a îngrijit Gerasim de animalul lui.

îngrijirea

Gherasim... o iubea la nebunie... și îi era neplăcut când alții o mângâiau: îi era frică, poate, pentru ea, dacă era gelos pe ea - Dumnezeu știe!

iubitor

Cuvinte de referință: lacom, amabil, plictisit și perplex, muncitor, prost, puternic, strict și calm, nemilos, retras, grijuliu, leneș, respectat de străini, suferind, furios, fericit, ascultător, iubitor, iute la minte, umil(ascultător), frică de doamnă.

Putem face ceea ce este negru în avans și îl atârnăm pe tablă. copiii înșiși o notează, nu o au în tabel

(epitetul ales corect pentru un citat1 punct , fiecare grupă are 3 ghilimele, ceea ce înseamnă până la urmă 3 puncte pentru această lucrare)

Ascultăm fiecare grup și îl postăm pe tablă (puteți posta un standard)

PE . Cu cine compară adesea autorul eroul? (cu un animal). Adică, se concentrează pe ce trăsături, sociale sau biologice (răspunsuri)

Dar trebuie să vă amintiți că în studiile sociale există diferite caracteristici ale unei persoane

Sarcina 4 . Schimbări: individ, individualitate, personalitate (toate 2b, 2.1-1b corecte, niciuna -0b)

Pentru a înțelege care este diferența, să facemExercițiu Pe birou:

Ca urmare a creșterii sale (vorbim despre individ), schimbării, dezvoltării (vorbim despre individualitate), o persoană dobândește o anumită experiență de viață, cunoștințe despre lume, despre sine (personalitate)

PE . O persoană se naște un individ, dar devine o persoană. Fiecare persoană are: voință, libertate, rațiune (Sarcina 5. Citiți conceptele și explicați-le)

O.G. Putem numi fiecare persoană o persoană? (versiuni)Desigur că nu!

PE. Gerasim poate fi numit o persoană? Cu ce ​​este dotat și ce lipsește? (versiuni)

PE. De ce nu m-aș putea dezvolta ca persoană?

O.G . Cum a trăit? Citiți pasajul despre viața lui în sat.Sarcina 6.

Pe una dintre străzile îndepărtate ale Moscovei, într-o casă cenușie cu coloane albe, un mezanin și un balcon strâmb, locuia odată o doamnă, văduvă, înconjurată de numeroși servitori. Fiii ei au slujit la Sankt Petersburg, fiicele ei s-au căsătorit; Rareori ieșea și trăia ultimii ani ai bătrâneții ei zgârcite și plictisitoare în singurătate. Ziua ei, fără bucurie și furtunoasă, a trecut de mult; dar seara ei era mai neagră decât noaptea.

Dintre toți servitorii ei, cea mai remarcabilă persoană a fost portarul Gherasim, un bărbat înalt de doisprezece centimetri, construit ca un erou și surdo-mut de la naștere. Doamna l-a luat din sat, unde locuia singur, într-o colibă ​​mică, separat de frații săi, și era considerat poate cel mai util tractor. Înzestrat cu o forță extraordinară, a lucrat pentru patru oameni - munca era în mâinile lui și era distractiv să-l privesc când fie ară și, sprijinindu-și palmele uriașe de plug, părea că singur, fără ajutorul unui cal, rupea pieptul elastic al pământului, sau în jurul lui Petrov ziua a avut un efect atât de zdrobitor cu coasa, încât putea chiar să măture o pădure tânără de mesteacăn din rădăcini, sau ar treiera cu dibăcie și fără oprire cu un bip de trei metri și ca o pârghie mușchii alungiți și duri ai umerilor săi coborau și se ridicau. Tăcerea constantă dădea o importanță solemnă muncii lui neobosite. Era un om drăguț și, dacă n-ar fi fost nenorocirea lui, orice fată s-ar mărita de bunăvoie cu el... Dar l-au adus pe Gherasim la Moscova, i-au cumpărat cizme, au cusut un caftan pentru vară, o haină de oaie pentru iarnă, i-a dat o mătură și o lopată și i-a pus îngrijitor

O.G . Era nevoie de mintea și voința lui în asemenea condiții de viață? (raspunsuri)

PE. Era liber? Ce cuvinte din text confirmă că el însuși nu a hotărât nimic... (răspunsuri) Nu erau condiții de formare!

O.G . Se pare că nimeni nu are nevoie de Gerasim ca persoană cu drepturi depline, iar rezultatul teribil al acestui lucru va fi moartea tragică a câinelui său iubit! Și ce act al lui Gherasim demonstrează că încă poate deveni o persoană?

PE . Deci care este misterul omului?

În personalitatea lui!

O.G. Fără de care nu se poate forma o personalitate?

Fără libertate! Să revenim lasarcina 1 , uite ce cuvânt rămâne neaccentuat? (Libertate)

PE. Cum suntem noi oamenii secolului 21 diferiti de majoritatea oamenilor din secolele trecute?

Libertate, dreptul de a alege!

O.G. Unde vei avea nevoie de asta în viață?

Versiuni

Reflecţie….

Deci, principalele cuvinte care definesc o persoană ca individ sunt „alegerea, libertatea”.Sarcina 7.

Faceți un syncwin cu unul dintre aceste cuvinte. Ce este syncwine? Cum este construit? Există un indiciu pe tabelele dvs. - structura syncwine (maximum 5 puncte au fost syncwine 5 puncte, nu – 0 puncte)

1 rând cu titlul „Alegere” sau „Libertate”

Rândul 2 – 2 adjective, descrierea caracteristicilor sau proprietăților substantivului din rândul 1.

Rândul 3 - verbe care caracterizează acțiunile subiectului

Rândul 4 - o frază care poartă o atitudine personală față de conceptul descris

Linia 5 - cuvânt - sinonim pentru rândul 1

O.G. hai sa rezumam. Se numără puncte Dacă lucrez în perechi 9 puncte sunt „5”, 7-8 puncte sunt „4”, mai puțin de 7 sunt „3”»

D.z

Scrieți un răspuns detaliat la una dintre întrebări:

    Este Gerasim un învingător sau un învins?

    Ce aș vrea să-l întreb pe Gherasim?

    Scriu o scrisoare ca sa inteleg ce cred...

    De ce are nevoie societatea modernă de oameni liberi?