Tarea 15 del Examen Estatal Unificado en ejercicios rusos.

1. En adjetivos denominativos (derivados de sustantivos), que no tienen base -norte, y en adjetivos no derivados;

Aniversario-aniversario

Azul verde

-un-, -yan-, -en-:

arena-arenosa

cuero-cuero

Excluye: estaño, vidrio, madera.

1. En adjetivos denominales con raíz en -norte;

Dormir - somnoliento

Longitud – larga

2. En adjetivos denominativos con sufijos

-enn- , -él N-

arte-artificial,

Conferencia-conferencia

Mañana mañana

3. En adjetivos formados a partir de verbos imperfectivos, sin prefijos, excepto No-) y palabras dependientes

Pintura (capítulo NV sin prefijo) - pintada

Asustar - asustado

Llamado

Su ortografía no cambia como parte de palabras complejas (color liso, recién congelado, pero color liso, porque hay un prefijo o)

Excluye: deseado, hecho, invisible, inaudito, accidental, inesperado, inesperado, sagrado, cursi, lento, largamente esperado, despierto, maldito.

3. En participios formados a partir de verbos perfectivos, con prefijos (excepto No-) y/o con palabras dependientes:

Pintado (pero: sin pintar), pintado (¿con qué?) con pintura al óleo;

Desgastado (pero: sin usar), usado (¿por quién?) por el traje de hermano

Excluye: hermano nombrado, padre encarcelado, niño inteligente, dote de la novia, domingo perdonado, hombre terminado. En algunos participios sin prefijo formados a partir de verbos perfectivos:

Dado, abandonado, comprado, decidido, privado

4. En participios cortos:

Sembrado - sembrado (a, o, s)

Reflejado - reflejado(a,o,s)

4. En participios completos (adjetivos) con -ovanny, -yovanny:

Mimado, en bicicleta

Excluye: forjado, masticado

5. En adjetivos cortos, si en su totalidad hubiera alguno -norte-

Chica joven - chica joven

Árboles verdes: los árboles son verdes.

En adjetivos cortos, si los hubiera completos -nn-

Una cosa valiosa es una cosa valiosa.

Largo camino - largo camino

Recordar. En sustantivos y adverbios formados a partir de participios y adjetivos verbales, se escribe la misma cantidad de -n- que había en la palabra a partir de la cual se formaron:

La decimoquinta tarea del Examen Estatal Unificado de lengua rusa consiste en comprobar el conocimiento de los estudiantes sobre las reglas de puntuación de la lengua rusa. Para completar correctamente esta tarea, puedes obtener hasta dos puntos principales, por lo que debes prepararte bien para ello. El material teórico a continuación puede ayudar con esto.

Teoría de la tarea nº 15 del Examen Estatal Unificado en ruso

Puntuación para partes de oraciones homogéneas

Puntuación en una oración compuesta

Algoritmo para completar la tarea.

1. Leemos atentamente la tarea.
2. Escribe la respuesta correcta.

Análisis de opciones típicas para la tarea número 15 del Examen Estatal Unificado en idioma ruso

La decimoquinta tarea de la versión demo 2018.

Colocar signos de puntuación. Enumere dos oraciones que requieran UNA coma. Escribe los números de estas oraciones.

1. La cautivadora belleza de los paisajes rusos es asombrosa y permanece en la memoria durante mucho tiempo.
2. Entre las imágenes más antiguas de las paredes de las cuevas del Paleolítico se encuentran huellas de manos humanas y patrones incomprensibles con un entrelazamiento aleatorio de líneas onduladas.
3. Descartes construyó la lógica del conocimiento desde lo más simple y obvio hasta lo complejo e incomprensible.
4. El discurso artístico se caracteriza tanto por la imaginería como por la emotividad.
5. El poeta ve el brillo diamantino de un abedul, el brillo aterciopelado de la tierra cultivable o el brillo ámbar de las velas.

Algoritmo para completar la tarea:

1. Colocamos signos de puntuación en las oraciones.

• La cautivadora belleza de los paisajes rusos es asombrosa y permanece en la memoria durante mucho tiempo.- La oración es simple, complicada por predicados homogéneos conectados por una sola conjunción Y, por lo tanto, no hay comas en la oración.
• Algunas de las imágenes más antiguas en las paredes de las cuevas del Paleolítico incluyen impresiones de la mano de una persona y patrones incomprensibles con un entrelazamiento aleatorio de líneas onduladas. La oración es simple, complicada por adiciones homogéneas, conectadas por una conjunción repetida Y, lo que significa que ponemos UNA coma entre ellas.
• Descartes construyó la lógica del conocimiento desde lo más simple y obvio hasta lo complejo e incomprensible. Una oración simple complicada por dos grupos de adiciones homogéneas, interconectadas por conjunciones simples I. No hay comas.
• El discurso artístico se caracteriza tanto por la imaginería como por la emotividad. La oración es simple, complicada por adiciones homogéneas, conectadas por la conjunción ambos... y..., entre cuyas partes siempre hay una coma. UNA coma por oración.
• El poeta ve ahora el brillo diamantino de un bosque de abedules, ahora el brillo aterciopelado de la tierra cultivable, ahora el brillo ámbar de las velas. La oración es simple, complicada por adiciones homogéneas, conectadas por la conjunción que..., entonces..., entonces..., entre cuyas partes siempre hay una coma. Hay dos comas en la oración.

Respuesta: 2, 4.

Primera versión de la tarea.

2. El sol se puso y la niebla cayó al suelo.
3. El sol se puso, hizo frío y la niebla cayó sobre el suelo.
4. El sol se puso rojo, se hizo enorme y empezó a ponerse lentamente detrás del bosque.
5. El sol se puso rojo y se hizo enorme; comenzó a ponerse lentamente y luego desapareció por completo detrás del bosque.

Algoritmo para completar la tarea:

1. Colocamos signos de puntuación y buscamos oraciones con una coma.
2. Colocamos signos de puntuación en las oraciones.

• Por la tarde se puso el sol y la niebla cayó sobre el suelo.– La oración es compleja, tiene dos partes, dos bases gramaticales ( ), no ponemos coma, ya que dos oraciones simples en una oración compleja tienen un miembro secundario común de la oración Por la tarde.
• El sol se puso y la niebla cayó al suelo.- La oración es compleja, tiene dos partes, dos bases gramaticales ( 1 – el sol se ha puesto, 2 – la niebla ha caído), ponemos una coma entre partes de una oración compleja, ya que no hay un miembro secundario común de la oración, no hay una cláusula subordinada común o parte de una oración impersonal.
• El sol se puso, hizo frío y la niebla cayó sobre el suelo. La oración es compleja, consta de tres partes ( 1 – el sol se ha puesto, 2 – hace frío, 3 – la niebla ha caído), ponemos comas entre partes de una oración compleja. Esta es una oración compleja con varias raíces gramaticales que no están conectadas por una cláusula común o palabra introductoria.
• El sol se puso rojo, se hizo enorme y comenzó a ponerse lentamente detrás del bosque.- La oración es simple, complicada por predicados homogéneos, ponemos una coma entre el primer y el segundo predicado, antes de una sola conjunción, y con miembros homogéneos no se coloca coma.
• El sol se puso rojo y se hizo enorme, comenzó a ponerse lentamente y luego desapareció por completo detrás del bosque. La oración es compleja, consta de dos partes, tiene dos bases gramaticales ( 1- el sol se puso rojo y se hizo enorme; 2 – comenzó a fraguar y desapareció); cada parte, a su vez, se complica con predicados homogéneos: la primera coma se coloca entre las partes de una oración compleja sin unión, la segunda coma separa predicados homogéneos.

Respuesta: 2, 4.

Segunda versión de la tarea.

Colocar signos de puntuación. Indique el número de oraciones en las que necesita poner UNA coma.

1. Nuestra capacidad de pensar en las consecuencias de nuestras acciones y hechos es lo que nos distingue de los animales.
2. El hombre es capaz de pensar en las consecuencias de sus acciones y hechos, y esto nos distingue de los animales.
3. Una persona es capaz de pensar en las consecuencias de sus acciones y decisiones, y esto nos distingue de los animales.
5. Lo que nos distingue de los animales es la capacidad de pensar en las consecuencias de nuestros actos, actos y decisiones.

Algoritmo para completar la tarea:

1. Colocamos signos de puntuación y buscamos oraciones con una coma.
2. Colocamos signos de puntuación en las oraciones.

• Nuestra capacidad de pensar en las consecuencias de nuestras acciones y hechos es lo que nos distingue de los animales.- En la primera oración, no se requiere una coma: entre miembros homogéneos de "acciones y hechos" hay una conjunción "y".
• El hombre es capaz de pensar en las consecuencias de sus acciones y acciones, y esto nos distingue de los animales.- En la segunda oración es necesario poner una coma - después de la palabra "acciones"; separará las raíces gramaticales de “una persona es capaz” y “distingue”.
• Una persona es capaz de pensar en las consecuencias de sus acciones, acciones, decisiones, y esto nos distingue de los animales.- La tercera frase requiere tres comas. Las comas se colocan entre miembros homogéneos, así como entre partes de una oración compleja.
• La capacidad de considerar las consecuencias es lo que nos distingue de los animales.- En la cuarta frase no se necesita coma, ya que la frase es sencilla, sin complicaciones.
• Lo que nos distingue de los animales es la capacidad de pensar en las consecuencias de nuestros actos, acciones y decisiones.- La coma aquí se coloca solo entre miembros homogéneos que no están conectados por una unión.

Respuesta: 2, 5.

Tercera versión de la tarea.

Colocar signos de puntuación. Indique el número de oraciones en las que necesita poner UNA coma.

1. Las bacterias, los hongos y los animales invertebrados participan en todo un ciclo de procesos biológicos y químicos en el suelo y sustentan su existencia.
2. Tanto las bacterias como los hongos y los animales invertebrados intervienen en el ciclo de procesos biológicos y químicos del suelo y mantienen su existencia.
3. Tanto las bacterias como los hongos y los animales invertebrados intervienen en el ciclo de procesos biológicos y químicos del suelo y este mantiene su existencia normal.

Algoritmo para completar la tarea:

1. Colocamos signos de puntuación y buscamos oraciones con una coma.
2. Colocamos signos de puntuación en las oraciones.

• Bacterias, hongos y animales invertebrados intervienen en todo un ciclo de procesos biológicos y químicos en el suelo y mantienen su existencia.- Colocamos aquí una coma entre miembros homogéneos no conectados por la conjunción “y”. No es necesaria una coma después de la palabra “suelo” porque los predicados “involucrado” y “soporte” son homogéneos y están conectados por la conjunción “y”.
• Las bacterias, los hongos y los animales invertebrados participan en el ciclo de procesos biológicos y químicos del suelo y sustentan su existencia.- En este caso, la conjunción “y” conecta varios miembros homogéneos, por lo que se deben colocar comas delante de ella.
• Tanto las bacterias como los hongos, así como los animales invertebrados, intervienen en el ciclo de procesos biológicos y químicos del suelo, y este mantiene su existencia normal.- La primera coma se coloca como parte del conectivo “tanto… como…”, y la segunda separa los fundamentos gramaticales de una oración compleja.
• La existencia normal del suelo se mantiene mediante procesos biológicos y químicos que involucran tanto bacterias como hongos y animales invertebrados.- De nuevo, una coma en “tanto… como…”.
• Los procesos biológicos y químicos que involucran muchos componentes biológicos mantienen la existencia normal del suelo.- La quinta oración no requiere puntuación: los miembros homogéneos "biológicos y químicos" están conectados por la conjunción "y".

Teoría "Ortografía -Н- y -НН- en varias partes del discurso"

Ortografía N y NN en sustantivos

NN se escribe:

1. si la raíz de la palabra termina en norte, y el sufijo comienza con norte. Por ejemplo: caballería, dote, campo de frambuesa.
2. si el sustantivo se forma a partir de un adjetivo o de un participio que tiene nn. Por ejemplo: contemporáneo, solemnidad.

N se escribe:
Si un sustantivo se forma a partir de una raíz adjetiva con una norte. Por ejemplo: arenisca, especias, juventud.

Ortografía Н y НН en sufijos de adjetivos nominales (formados a partir del nombre de un sustantivo)

NN se escribe:

1. en adjetivos formados a partir de sustantivos y adjetivos que usan sufijos -enn-, -onn-. Por ejemplo: revolucionario, temporal, fuerte.Excepción: ventoso.
2. en adjetivos formados a partir de sustantivos con raíz en -norte usando un sufijo -norte-. Por ejemplo: largo, brumoso, de hierro fundido.

• Adjetivos cordero, foca, cerdo y similares se escriben con uno norte, ya que se forman a partir de sustantivos con raíz en norte añadiendo un sufijo -iii-.
• Adjetivos picante, rosado, juvenil se escriben con uno norte, ya que se trata de adjetivos no derivados.

N se escribe:
N se escribe en adjetivos formados a partir de sustantivos que usan sufijos -en-, -an-, -yang-. Por ejemplo: ratón, ganso, agua.Excepciones: vidrio, estaño, madera.

Ortografía N y NN en adjetivos verbales y participios.

NN se escribe:

1. Participios pasados ​​pasivos completos. Por ejemplo: retorcido, desenterrado, comprado
2. en adjetivos en -ovanny, -evanny, -evanny. Por ejemplo: encurtido, desarraigado, pavimentado

N se escribe:
1) en adjetivos verbales. Por ejemplo: paredes encaladas, carruaje cargado
2) en participios cortos. Por ejemplo: hecho, masterizado, pintado

Ortografía N y NN en adverbios

Hay tantas n escritas en los adverbios como en la palabra de la que se deriva el adverbio. Por ejemplo: accidentalmente (involuntario), confundido (confundido), ventoso (ventoso)

Tarea 15 Examen estatal unificado 2015

Así se formula la tarea en la demostración de 2015:

Colocar los carteles puntuación. Indique los números de las propuestas en las que necesita poner. UNO coma.

1) Alguien estaba limpiando la mansión y esperando a los dueños.

2) En la estructura sintáctica de los dos textos poéticos podemos encontrar tanto similitudes como diferencias.

3) M.V. Lomonosov esbozó una distinción entre palabras significativas y funcionales, y más tarde esta distinción fue apoyada por los mayores representantes de la ciencia rusa.

4) Muchos eruditos e historiadores literarios discuten una y otra vez sobre la correspondencia de Goethe con el gran poeta ruso A.S. Pushkin.

5) COMO Green podría describir en detalle tanto el meandro del río como la ubicación de las casas, tanto los bosques antiguos como los acogedores pueblos costeros.

Recordar: Por completar la tarea 15, puede obtener de 0 a 2 puntos.

Por cada número indicado correctamente correspondiente al número de respuesta, el examinado recibe 1 punto. Si se dan 2 números correctamente, el examinado recibe 2 puntos. No importa el orden en que se escriben los números en la respuesta.

La tarea combina dos tareas de los KIM del año pasado: sobre comas en oraciones complejas y en oraciones con miembros homogéneos. Las respuestas pueden contener 2 ejemplos con BSC, o 2 ejemplos con miembros homogéneos, o 1 - BSC y 1 - con miembros homogéneos.

Como se desprende de la redacción de KIM 15, es necesario recordar cómo se colocan los signos de puntuación en una oración compleja simple (con miembros homogéneos) y en una oración compleja.

El concepto principal que nos permite distinguir entre oraciones simples y complejas es la BASE GRAMÁTICA.

La base gramatical está formada por los miembros principales de la oración, es decir, el sujeto y el predicado en una oración de dos partes o uno de los miembros principales en una oración de una parte.

Una oración simple contiene una raíz gramatical. Puede resultar complicado, en esta tarea nos interesan los SIGNOS DE PUNCIÓN en una frase sencilla complicada por MIEMBROS HOMOGÉNEOS.

MARCOS DE PUNCIÓN en una oración simple complicada por MIEMBROS HOMOGÉNEOS

Los miembros homogéneos de la oración se refieren al mismo miembro de la oración, responden a la misma pregunta y dependen del mismo miembro de la oración.

Tenga en cuenta lo siguiente:

En primer lugar, los miembros homogéneos de una oración NO SIEMPRE son la misma parte del discurso. ¡Lo más importante es que responden a la misma pregunta y dependen de la misma palabra!

En segundo lugar, CUALQUIER MIEMBRO de una oración puede ser homogéneo: el sujeto, el predicado, el atributo, el complemento y la circunstancia.

Se pueden utilizar miembros de oración homogéneos:

sin sindicatos

con sindicatos individuales

con conjunciones repetidas

con conjunciones dobles

Floreció en el jardín rosas, lirios, margaritas

conectando conjunciones y, sí(=y), o

De repente vino una tormenta con grande Y frecuente granizo.

Otoño frescura, follaje Y frutas el jardín huele fragante.

conjunciones adversativas a, pero, sí (= pero), pero, sin embargo

No hierro llave el corazón se abre, A amabilidad.

o cualquiera

eso no... eso no

1) y Ο, y Ο, y Ο

o Ο, o Ο, o Ο

Me parece que son ruidosos. fiestas, ESE militar molino, ESO contracciones combate.

2) Ο, y Ο, y Ο

tu yo ¿No puedes oír?, O No entiendo, O simplemente ignoras.

3) Ο y Ο, Ο y Ο

Ventiscas Y nevada, frío Y oscuridad no impidió que los exploradores polares aterrizaran sobre los témpanos de hielo.

no solo pero

ambos y

si no entonces

no tanto como

aunque...pero

¡Se coloca una coma antes de la segunda parte de la conjunción!

no sólo Ο, sino también Ο

tanto Ο como Ο

Puedes recordar estas normas CÓMO maestros deportes, Y para principiantes.

MARCOS DE PUNCIÓN EN ORACIONES CON MIEMBROS HOMOGÉNEOS

La coma se coloca:

1. , (Gentebailó, rió .)

2. , Pero (Nosotroscansado, pero completado ejercicio.)

3. y , Y (estaban sobre la mesay pinturas y pinceles .)

, Y , Y (estaban sobre la mesapinturas, pinceles y marcadores .)

4. Cómo , y entonces (Sobre la mesa estabantanto pinturas como pinceles . estaban sobre la mesano solo pinturas, sino también pinceles )

No hay coma:

Y Traído a la bibliotecalibros y diccionarios .

o Lo traerán a la biblioteca.libros o diccionarios .

¡Trampa número 1!

Una oración puede tener varias filas de miembros homogéneos, así que distinga entre construcciones con miembros homogéneos de la oración conectados por conjunciones repetidas y construcciones con varias filas de miembros homogéneos que están conectados dentro de una fila por una sola conjunción.

(Esta es una oración con tres filas de miembros homogéneos: dos sujetos homogéneos, dos predicados homogéneos y dos adverbiales homogéneos):

¡No hay comas en ninguna parte!

¡Trampa número 2!

Frases fraseológicas

(combinaciones estables de palabras):

MARCOS DE PUNCIÓN en una oración compuesta

Una oración compuesta es una oración compleja en la que las cláusulas simples están conectadas mediante conjunciones coordinantes y, por regla general, son iguales gramaticalmente y en significado.

Las conjunciones coordinantes que conectan oraciones simples se encuentran entre oraciones simples y no están incluidas en ninguna de ellas.

En oraciones complejas, las partes están separadas entre sí por comas.

, .

No hay signos de puntuación en oraciones complejas.

1. Si hay un miembro común de la oración, por ejemplo: En otoño, la naturaleza se duerme y la gente se prepara para el invierno.

(En otoño, un término común: la naturaleza se duerme (¿cuándo?) en otoño, la gente se prepara para el invierno (¿cuándo?) en otoño. No se necesita una coma.)

2. Si existe una palabra introductoria común a las partes, por ejemplo: Para nuestra sorpresa, el clima cambió repentinamente y hizo mucho calor.

(sorprendentemente, esta es una palabra introductoria; se aplica a ambas partes de la oración)

3. Si las partes de una oración compleja tienen una cláusula subordinada común o una parte común no sindical, por ejemplo: Cuando la madre entró en la habitación, 1 / los fragmentos del jarrón estaban tirados en el suelo 2 / y los niños intentaban recogerlos 3.

(cada una de las partes de la oración compuesta (2) y (3) se refiere a la cláusula subordinada general (1)

Nota:

En los casos enumerados en los párrafos. 1–3, se agregan comas si hay conjunciones repetidas. Por ejemplo:

En otoño, la naturaleza se duerme y la gente se prepara para el invierno.

(hay un miembro común: en el otoño, pero también hay una conjunción repetida: y y..., por lo que se necesita una coma)

Desafortunadamente, o la maestra se enfermó o los niños decidieron faltar a clases.

(hay una palabra introductoria general, pero también hay una conjunción repetida Cualquiera o..., por lo que se necesita una coma)

4. Si las partes de una oración compleja son:

oraciones interrogativas, por ejemplo: ¿Cuándo volverás y podremos vernos?

ofertas de incentivos, por ejemplo: ¡Intenta hacerlo todo bien y que todo te salga bien!

frases exclamativas, por ejemplo: ¡Qué bueno eres y cómo me gusta todo!

oraciones denominativas, por ejemplo: Calor y congestión. Frío y lluvia.

oraciones impersonales, por ejemplo: Hace calor y está sofocante. Frío y lluvioso.