Lecție de logopedie: „Joc-călătorie cu sunet. Rezumatul unei lecții despre dezvoltarea vorbirii pentru preșcolari „sunetul și litera w” Prezentarea sunetului și litera sh

Lyudmila Polyukhova
Rezumatul lecției „Prezentarea sunetului [Ш]”

Prezentarea sunetului [Ш](deschide clasă privind predarea alfabetizării în grupa pregătitoare)

Ţintă: Întărirea pronunției corecte sunet"SH", cunoașterea scrisorii"SH".

Sarcini:

Educațional: - invata copiii sa dea caracteristici acustico-articulatorii sunet [w]; - exersați copiii în formarea adjectivelor relative.

De dezvoltare: - dezvoltarea aptitudinilor analiza sonoră a cuvintelor, practica determinarea pozitiei sunet într-un cuvânt; consolidarea capacității de a împărți cuvintele în silabe; alcătuiește propoziții cu un cuvânt dat și "înregistra" aceasta grafic; - dezvoltarea expresivității intonației a vorbirii.

Educațional: - să cultive la copii autocontrolul asupra vorbirii, hotărârea și capacitatea de a se asculta unul pe celălalt.

Echipamente: pușculiță de bonusuri, minge, puzzle-uri (șarpe, Masha, gris, poze: eșarfă, pălărie, blană - îmbrăcăminte; biscuit, pahar, tun - jucării; lacramioare, stuf - plante; echipamente multimedia.

I. Moment organizatoric:

(Pe muzică, copiii intră în sală și se așează aleatoriu lângă profesor, salută oaspeții).

Intrați rapid într-un cerc, țineți strâns de mână (copiii stau în cerc).

Toți copiii s-au adunat într-un cerc, eu sunt prietenul tău, iar tu ești prietenul meu. Și cântăm și cântăm, Trăim împreună într-un grup (instalare pe GCD)

Joc "Magic sunete»

Băieți, știți că cântarea unora sunete ajută la îmbunătățirea sănătății? Dacă aveți nasul care curge, transformați-vă într-un avion - respirați adânc și, în timp ce expirați, spuneți lung și în liniște sunet [B]. Dacă aveți dureri în gât, transformați-vă într-un țânțar și spuneți în timp ce expirați sunet [З]. Când tuși, te va ajuta să te transformi într-un gândac cu o pronunție lungă sunet [F].

(Copiii efectuează exerciții în picioare, cu ochii închiși și corpul relaxat).

Amintește-ți aceste exerciții și fă-le și magia sunete iti va veni mereu in ajutor. Băieți care își amintesc de basmul articulației „La bunica și la bunicul”?

Gimnastica de articulare

Nepoții grasi au venit în vizită (copiii și-au umflat obrajii) Cu ei cei subțiri sunt doar piele și musafiri (și-au aspirat obrajii fără să deschidă gura) Bunicii au zâmbit tuturor (zâmbet larg) Au întins mâna să-i sărute pe toată lumea (imitație de sărut) Ne-am trezit dimineața cu zâmbetul pe buze (zâmbet larg) Ne-am periat dinții de sus (limba se mișcă între buza superioară și dinți) Dreapta și stânga, înăuntru și în exterior Suntem prieteni și cu dinții de jos (mișcări corespunzătoare ale limbii)- Uite ce cutie frumoasa am gasit! Există și o scrisoare!

„Bună, băieți. Știu că vei merge la școală în curând. Cred că ai învățat deja multe. Asta vreau să verific. Îți ofer o pușculiță de bonusuri. Dacă îndepliniți corect toate sarcinile și obțineți 6 bonusuri, atunci veți afla cine sunt.”

Băieți, vreți să știți de la cine este această scrisoare? Apoi prima sarcină. Vom trece mingea și voi pune o întrebare și trebuie să răspundeți la întrebări cu cuvinte care încep cu unul sunet.

Sunt umflate de sarbatoare (bile). - Se face din carne si se prajeste peste carbuni. (șașlik). - Coiffă (capac). - Copiii învață acolo (şcoală). - Ei depozitează haine în el (dulap). - O cutie in care sunt depozitate inele, bratari si margele (cutie). - Iarna se leagă la gât (eşarfă). -Sunt legati de pantofi (șireturi). - Ce oameni grozavi sunteți! Iată bonusul tău (piesa din puzzle). (Imaginile ghicitoare apar pe ecran).

II. Subiectul și scopul mesajului clasele:

Să repetăm ​​răspunsurile din nou. Despre ce crezi sunet Vom vorbi azi cu tine? (O sunet"SH"). Cum ai ghicit? Cine crezi că cântă această melodie? Pune puzzle-urile împreună (şarpe). Desenați mișcările unui șarpe cu mâna. Șarpele se târăște și şuierat: „shhhhhhhh.” (Făcem mișcări ca un val cu mâinile în lateral și înainte. Mai întâi cu mâna dreaptă, apoi cu mâna stângă și cu ambele mâini deodată și şuierăm: „shhhhhhhh”). Și acum șerpii s-au târât în ​​găurile lor. (Copiii stau pe scaune).

III. Caracteristică sunet"SH".

Cântă din nou cântecul șarpelui. - Cum sunt poziționate buzele când pronunțăm asta? sunet? (buzele sunt rotunjite și ușor extinse înainte). - Cum arată limba? (limba largă formează o „cupă”). - Unde se află? (în spatele dinților de sus). - Să zicem suna "sh". Ce este - vocală sau consoană? (consoană) De ce? (limba ne-a ieșit în cale când pronunțăm). - Un curent de aer cald curge prin centrul limbii. Simte-l. - Vocea doarme sau sună? ( "dormit"). Deci este voce sau surd? (Surd). - Asta suna tare sau moale? (solid). - Amintește-ți, sunet"sh" mereu solid! (Simbolurile apar pe ecran sunet"SH").

IV. Prezentarea scrisorii: - Și în scrisoare aceasta sunet notat cu litera "SH".

Litera Ш cu trei vârfuri - Nu o apucați cu mâinile (desenează în aer).

Cum arată această scrisoare? (Cupa de excavator, pieptene, furci, litera E). Să desenăm o scrisoare "SH" (copiii vin la masă și desenează pe gris). – Acum să o desenăm pe palmă. Ei bine, acum să facem perechi și "hai sa desenam" pe spatele celuilalt aceasta scrisoare (atunci copiii schimba locul). - Cum poate fi descrisă această scrisoare folosind degetele sau corpul tău? (ghicirile copiilor). - Băieți, uite, sunt poze pe masă. Trebuie să le descompuneți în grupuri: primul grup – sunet"SH" locuiește la începutul cuvântului, al doilea grup - sunet"SH"în mijlocul cuvântului și al treilea grup - sunet"SH" la sfârşitul unui cuvânt. (Copiii aranjează imaginile în grupuri.)– Spune-mi ce este în primul grup de imagini, numele general este (haine, în al doilea - (jucării, în al treilea - (plante). - Bine făcut! Meriti un bonus!

V. Exercițiul fizic: Am mers, am mers, am mers. Ariciul a fost găsit. S-au aplecat, l-au ridicat - și apoi au mers mai departe. (Repetând cuvintele după profesor, copiii execută mișcările menționate în poezie + gimnastică pentru ochi, apoi se așează pe scaune).

VI. „Împărțiți cuvântul în silabe”

Uite, băieți, ce poze interesante! Denumiți ceea ce este afișat pe ecran. (Copiii îi spun ciocolată, mașină, dame, șoarece). - Băieți, în ce constă discursul nostru? (din sugestii). - Dar sugestii? (din cuvinte)- Băieți, din ce sunt făcute cuvintele? (din silabe)- Cum să afli câte silabe sunt într-un cuvânt? (folosind din palme sau cât mai multe vocale într-un cuvânt câte silabe). Așa este, acum folosiți din palme pentru a determina câte *silabe sunt într-un cuvânt "ciocolată"(3, câte vocale sunete? (3) . *cât într-un cuvânt "masina" silabe (3, câte vocale sunete? (de asemenea 3)*cât într-un cuvânt "dame" silabe (2, câte vocale sunete? (de asemenea 2)*cât într-un cuvânt "mouse" silabe (1, câte vocale sunete? (de asemenea 1)- Bine făcut! Meriti un bonus! - Și acum vă sugerez să așezați o diagramă a cuvântului folosind dreptunghiuri "dame". Și fă analiza solidă a acestui cuvânt, dar mai întâi să punem accent pe acest cuvânt.

Dame – 2 silabe, 5 litere, 5 sunete. [w] - consoană, tare, surdă [a] - vocală, accentuată [sh] - consoană, tare, surdă [k] - consoană, moale, surdă [i] - vocală, neaccentuată Bravo! - Te rog compune oferte diferite cu acest cuvânt. Scrieți schița propunerii dvs. pe tablă. Cine vrea? - Bine făcut! Meriti un bonus!

VII. Exercițiu în pronunția corectă sunet(arata o poza cu bebelusul).

Ce copil frumos! Sha - sha - sha - luăm copilul la plimbare? Răspunde-mi. . Acum intreaba-ma si iti voi raspunde. - Cum pot pronunța cu bucurie această frază pură? (Sha - sha - sha - hai sa ducem copilul la plimbare) Shu-shu-shu - cadouri pentru copil (spunem cu o intonație diferită)- Bine făcut! (bonus)- Vrei să mai câștigi un bonus? Hai să jucăm un joc "Spune-mi care". - Ce fel de șosete de lână? (Copiii răspund în propoziții complete „Șosete de lână”) - Ce fel de rochie de mătase? - Ce fel de halat de pluș? - Ce fel de suc de pere? - Ce fel de dulceață de cireșe? - Ce fel de bomboane de ciocolată? - Băieți deștepți! (bonus)

VII. Concluzie:

Acum putem afla cine ne-a scris scrisoarea? Să punem puzzle-urile împreună (postează o poză cu Masha). Băieți, Masha a fost cea care ne-a trimis această scrisoare? Ce ți-a plăcut să faci azi? Care sarcină a fost cea mai interesantă? Dificil? Ce nou ai invatat? Care este starea ta? - Și mi-a plăcut să mă joc cu tine și să îndeplinesc sarcini. Esti atat de destept! - Băieți, v-am pregătit o surpriză. (deschide o cutie frumoasa) uită-te la emoticoane, sunt diferite: fericite, gânditoare, triste. Dacă ți-a fost ușor astăzi clasă, ați îndeplinit toate sarcinile - luați un zâmbet vesel, dacă ați întâmpinat dificultăți, dar ați încercat să le depășiți - un zâmbet atent, iar dacă este cu adevărat dificil - unul trist. - Și pentru oaspeți există și o altă cutie în ea, cu emoticoane, dacă ați fost interesat - emoticoane fericite, dacă sunteți plictisit, nu vă interesează - trist.

Sarcini corective și de dezvoltare.

1. Învață cum să pronunți corect sunetul [Ш].

2. Învață copilul să determine succesiunea sunetelor într-un cuvânt, să îmbunătățească abilitățile de activitate analitico-sintetică și să dezvolte reprezentări sunet-silabe.

3. Învață să efectuezi independent analiza sunet-silabă a cuvintelor.

4. Învață să transformi cuvintele.

Sarcina 1. Exercițiu didactic„Continuați lanțul de cuvinte.” Adultul îl invită pe copil să identifice ultimul sunet din cuvântul casă și să aleagă un cuvânt care începe cu acest sunet, apoi „continuă lanțul”;

casa - mac - pisica...

Sarcina 2. Introducerea sunetului [Ш].

Ascultă răsucitorul de limbi. Ce sunet se aude adesea în el?

Șase șoareci mici

Se aude foșnet în stuf.

Un adult arată în fața unei oglinzi și îi explică copilului articulația sunetului [Ш]:

buzele sunt rotunjite și ușor extinse înainte;

o limbă largă în partea de sus formează o „cupă”;

un curent de aer cald curge prin centrul limbii;

gâtul este „tăcut”.

Simbol sonor: șuierat de șarpe: SHSHSHSH...

Hacaracteristici sunet: consoană (limba creează o barieră în aer), mereu dur, surd. Denumire: cerc albastru.

Sarcina 3. Exercițiu fonetic.

Să ridicăm roata: SHSHSHSH (sunetul se pronunță brusc). Roata este străpunsă cu un cui, din roată iese aer: ShSh...shsh... (sunetul se pronunță lin, cu trecere la o șoaptă).

Sarcina 4. Exercițiu didactic „Bate din palme dacă auzi sunetul [Ш]”:

sh, p, k, sh...; sha, pa, ka, shu...; pălărie, pisică, pisică, corb, creion...

Sarcina 5. Repetați după adult o serie de silabe:

sha-sho-shu-shi...; ash-osh-ush-ish...; wow-wow-wow...

Sarcina 6. Exercițiul didactic „Spune contrariul”:

sha-ash, sho-...; ash-sha, ush-...

Sarcina 7. Terminați ultimul sunet din cuvânt ([Ш]):

karanda..., mala..., landsa..., kama...

Sarcina 8. Amintiți-vă cuvintele care încep cu silabe:

SHA: -ry, -kal, -lun...;

SHI: -na, -lo...;

SHU: -ba, -ra...;

SHO (EA): -roh, -transpira...

Sarcina 9. Terminați cuvântul cu silaba SHA (SHI). Ce cuvinte ai primit? Care dintre aceste silabe formează plural substantive (multe obiecte)?

Ka..., kry..., gru..., cha..., afi...

Sarcina 10.Înlocuiți primul sunet din cuvinte cu sunetul [Ш]. Ce cuvinte ai primit? Alcătuiește propoziții cu fiecare pereche de cuvinte.

Cupă - damă, urs - ..., flanc - ..., cadou - ..., buze - ..., Garik -...

Sarcina 11. Exercițiul didactic „Ghicește cuvântul” (alcătuiește un cuvânt din sunete):

dulap; blană; pisică.

Sarcina 12. Exercițiu didactic „Numiți toate sunetele dintr-un cuvânt”. Adultul pronunță cuvântul, iar copilul numește separat sunetele acestui cuvânt în ordinea potrivită:

zgomot [sh y m]; bufon [sh u t]; Masha [masha].

Sarcina 13. Ghici ghicitori, numește primul (ultimul) sunet din cuvintele ghicitoare.

Eu stau pe cal

nu stiu cine. (Capac)

Crește pe uscat

Cap de pluș. (Teste)

Mazăre albă

Pe un picior verde. (Lacramioare)

Sarcina 14. Selectați cât mai multe cuvinte cu sunetul [Ш], în care sunetul [Ш] este la început, la mijloc, la sfârșitul cuvântului.

Sarcina 15. Învață cuvinte pure:

Sha-sha-sha - mama spală copilul.

Shu-shu-shu - ajuta copilul.

Shi-shi-shi - sunt copii în poiană.

Sho-sho-sho - spunem bine.

Ash-ash-ash - dă-mi un creion.

Osh-osh-osh - Am un cuțit.

Ish-ish-ish - Am un copil.

Ush-ush-ush - duș cald.

Ashka-ashka-ashka - insecta zboară.

Oshka-oshka-oshka - există o pisică pe fereastră.

Ureche-ureche-ureche - broasca-croca.

Ishka-ishka-ishka este un șoarece mic.

Sarcina 16. Adultul numește un număr de cuvinte și îi cere copilului să facă o propoziție din ele; numiți toate cuvintele cu sunetul [Ш], numiți prepoziția (dacă există una în propoziție).

Masha, cumpără, mergi, intră. Mașină, conduce, drum, pornire, repede.

Pisica, lapte, poala. Shura, școală, plimbare, înăuntru.

Sarcina 17. Prezentarea literei Sh.

Litera Ш cu trei vârfuri -

Nu-l apuca cu mâinile.

O. Hoffman

Cum arată litera Sh?

Litera Ш de la degete: degetul mare și degetul mic mâna dreaptă conectați și ridicați degetele arătător, mijlociu și inelar în sus.

Jocuri cu litere.

Sarcina 18. Analiza independentă a sunetului silabelor cuvintelor:

dulap, haină de blană, Misha, pisică, duș, zgomot.

Transformarea cuvintelor folosind litere din alfabetul împărțit, citirea cuvintelor, copierea cu majuscule, compunerea propozițiilor cu fiecare cuvânt:

soarece - urs - musca - muschiu - pisica - terci - Pashka - gogoasa - tun - draga - Dashka - Dasha.

Citirea propozițiilor, găsirea unei prepoziții:

Aici este Dasha. Dasha are o haină de blană. Blana în dulap. Pălărie pe dulap.

Pisica este sub dulap. Pisica este în spatele dulapului.

Lecție de subgrup de terapie logopedică despre corectarea pronunției sunetului

Profesor logoped: N.V. Abashina

Subiect: Automatizarea sunetului [ш] în cuvinte cu structuri silabice diferite

Forma de conduită: Joc - călătorie

Sarcini:

• Educațional:

1. consolidarea cunoștințelor despre trăsăturile articulatorii ale sunetului [sh];
2. consolidarea conceptului de „sunet consonantic”;
3. formarea deprinderilor de analiza a sunetului si sinteza de cuvinte cu doua silabe.

• Corecțional și de dezvoltare:

1. un exercițiu de pronunție corectă a sunetelor izolat, în silabe, în cuvinte;
2. dezvoltarea abilităților motorii articulatorii prin efectuarea gimnasticii articulatorii;
3. formarea percepției fonemice și dezvoltarea auzului fonemic prin exerciții de izolare a unui sunet dat;
4. dezvoltarea atenției vorbirii-auditive printr-un exercițiu de reproducere a unui număr dat de cuvinte;
5. dezvoltarea memoriei motorii prin exerciții de reproducere a pozițiilor articulatorii date după simboluri și instrucțiuni;
6. dezvoltarea motricității fine și grosiere prin exerciții pe senzații tactile, pauze dinamice;
7. dezvoltarea unei expirații corecte (lungi, netede) prin exerciții de respirație;
8. dezvoltare percepția vizualăși memoria prin exerciții de memorare și reproducere.

• Corecțional și educațional

1. hrănind dorința de a vorbi frumos și corect.
2. activarea vocabularului: sunet, animale

Lucrări preliminare:

exerciții de articulare;

exerciții de respirație;

producție de sunet [w];

jocuri și exerciții pentru dezvoltarea auzului fonemic;

pregătire în analiza silabelor drepte.

Echipament: oglinzi, tablouri-simboluri pentru gimnastica de articulare , un set de imagini cu sunetul „sh”, simboluri de sunete (sunete), cutii cu cereale, un set de litere, o diagramă de analiză a sunetului, o diagramă de articulare a sunetului, un set pentru analiza sunetului-silabe, personaje de desene animate și imagini cu animale, complot imagini pentru un anumit sunet, un model de cratiță cu litere magnetice, jocuri didactice, calculator cu înregistrare audio, exerciții pentru ochi.

Progresul lecției

eu.Moment organizatoric. Pregătirea aparatului articulator.

Logoped: Băieți, să începem lecția! Astăzi vom învăța să pronunțăm frumos sunetele și cuvintele pentru aceasta vom face gimnastică pentru buze și limbă. (imagini pe ecranul computerului, logopedul însoțește execuția cu rime)

Gimnastica de articulare.

Imagini cu simboluri (cu cuvinte)

"Trompă"

Imit un elefant, îmi trag buzele cu trompa

Și acum le-am lăsat să plece și le-am întors la locul lor

Buzele nu sunt tensionate și relaxate

"Spatula"

Puneți limba cu o spatulă
Și ține-l numărat
Unu, doi, trei, patru, cinci.
Limba trebuie să fie relaxată.

"Ceaşcă"

Pune limba larg
Și ridicați marginile.
Limba este lată

Și, ca o ceașcă, adânc.

Imagini fără instrucțiuni verbale

„Leagăn”, „ Dulceata delicioasa»

Deci, ne-am pregătit limba pentru muncă!

II. Precizați scopul și tema lecției.

Logoped: Vă voi citi o poezie acum, ascultați cu atenție care sunet se repetă mai des decât altele:

Mă voi întinde w ka, mi w ka, suntem un cuplu w la

Du-te la drum w vor mâncare.

Stătea lângă ochi w ka,

Aşteptare w măcinare, iată w salut, ko w ku.

E martie aici w cand a sosit,

am vrut si eu sa merg.

„Tee w e, tee w e!” - w spunem noi w ka,

"Nu w minte dacă w com!

Ma w inist dă semnale,

Sunt toți gata să vină cu noi?

Ce sunet se repetă des?

Vezi toate animalele despre care s-a discutat în poem în vagoane.

Aşa, Astăzi vom continua să învățăm cum să pronunțăm sunetul [sh].

Pentru a face acest lucru, vom pleca într-o călătorie cu animale ale căror nume conțin acest sunet.

III. Actualizarea cunoștințelor.

Înainte de a pleca în călătoria noastră, să le arătăm animalelor ce știm despre sunetul lor preferat:

Să ne amintim cum pronunțăm sunetul [w].

1) articularea sunetului prin simboluri: (spectacol pentru copii)

buze cu tub;

dinții într-un gard, ușor deschiși;

limba este lată, în formă de cupă, în spatele dinților superiori;

flux de aer cald (simboluri).

Care este sunetul [sh]?

2) Caracteristicile sunetului (conform diagramei):

vocală sau consoană (de ce);

tare sau moale;

voce sau fără voce.

Deci, ce fotografie sonoră alegem astăzi (sunet albastru, fără clopoțel): consoană, tare, surdă.

3) desemnarea prin lit

Trebuie doar să ne amintim ce literă reprezintă acest sunet:

Arătăm sunete și litere în oraș;

Găsim literele în cereale și identificăm litera „SH” printre ele.

Bravo, băieți! Animalele noastre se asigură că sunteți gata de călătorie.

Astăzi vom merge în satul în care locuiesc personajele din desene animate. Și ce fel de sat este acesta și cine ne așteaptă în el, veți afla mai târziu.

Pentru a ajunge în sat și a-i întâlni pe eroi, vom îndeplini sarcini pe parcurs, dacă le vom îndeplini, vom ajunge la destinație;

- Deci, am pornit la drum

4) Exerciții de respirație

a inspirat pe nas și a expirat cu cuvintele:

Chug-chug-chug, ilustrând mișcarea roților cu mâinile tale

5) Gimnastica vorbirii

Pentru a face călătoria mai distractivă, să spunem împreună câteva cuvinte simple:

Sha-sha-sha - drumul este bun

Shu-shu-shu - Mă grăbesc să vizitez

Sho-sho-sho - călătorie bună

Prima oprire pe drumul nostru.

6) Exercițiu de percepție auditivă

Închideți ochii și ascultați sunetele, ghiciți unde ne-am oprit.

(înregistrare audio: sunete ale pădurii)

euV. Automatizarea sunetului în cuvinte.

Opriți „Lesnaya Polyanka” (plantăm veverițe și iepuri în poiană)

Uite ce animale ne salută: iepuri și veverițe. Ce animale sunt acestea? Ursul nostru se oferă să trateze animalele.

Jocul „Hrănește iepurii de câmp”

- Ce mănâncă iepurii de câmp? Se aprovizionează pentru iarnă? Cum petrec ei iarna?

Iepurii le lipsesc alimente suculente și sănătoase, tratați-i cu morcovi:

Dacă auziți sunetul [Ш] în cuvânt, dați morcovul iepurii (fiecare copil are un iepure și morcovi): capac, bol, pisică, ulcior, casca, haină de blană, masina, masca, ghinda, terci, ursuleț.

Jocul „Tratează veverițele”

Ce mănâncă veverițele? Se aprovizionează pentru iarnă? Iarna a fost lungă și proviziile veverițelor s-au epuizat, dă-le un răsfăț:

Veverițele iubesc ciupercile, nucile (imaginile subiectului cu veverițe și rechizite: ciuperci, nuci, pe partea din spate fiecare ciupercă și nucă sunt lipite cu imagini subiect care conțin sunetul [w]), imaginile sunt ascunse în rezerve. Când oferiți o răsfăț unei veverițe, numiți corect ceea ce este reprezentat, asigurați-vă că pronunțați corect sunetul [sh], dacă îl denumiți corect, veți completa rezervele veveriței.

Jocul „Așează poiana”.

Iepuri și veverițe aleargă în pădure cu bunătăți și vi se oferă să populați poienița:

Alegeți doar acele obiecte ale căror nume conțin sunetul [w] (fiecărui copil i se dă un set de cartonașe cu obiecte, acestea lucrează independent, apoi merg la tablă și plasează imagini)

Copiii se verifică între ei

Aşa, Tu și cu mine am finalizat cu succes toate sarcinile și am învățat să găsim cuvinte cu sunetul [w].

Exercițiu fizic „Mamuțe amuzante” (computer)

• Următoarea oprire„Poiana florilor”

O albină ne așteaptă în această poiană. Animalele noastre sunt rugate să determine unde este sunetul [w] în numele fiecăruia dintre ele. Eu numesc animalul și tu stabilești unde este sunetul: la început, la mijloc, la sfârșit. (scheme)

Plantam albina pe floarea dorita.

(bondar, pisică, șoarece, urs, cal, broască)

Aşa, am învățat să stabilim unde se află sunetul [w] în cuvinte: la început, la mijloc sau la sfârșit.

• Destinația „Satul Prostokvashino”

Sătenii te așteptau și ne invită să jucăm:

A) Găsiți cuvinte cu sunetul [Ш] în sat, numiți-le unul câte unul și primiți jetoane de la eroi; numără șoarecii: un șoarece, doi șoareci..., numără bilele.

B) Amintește-ți obiectele care sunt în cufă, fă-le o fotografie, le voi închide și le numești din memorie; Ce lipsește

Gimnastica vizuală (soare în Prostokvashino, computer)

C) Ajută-l pe Micul Galchon să ajungă la cuib (citim cuvintele conform săgeților)

Aşa, personajele de desene animate au auzit cum poți pronunța un sunet și sunt foarte bucuroși că totul îți merge.

D) Sarcină de acasă: Sharik și-a pregătit fotografiile de la vânătoare pentru dvs., va trebui să găsiți obiecte cu sunetul [w] și să le colorați, să finalizați sarcinile.

V. Analiza sunetuluiși sinteza cuvântului „terci”.

Astăzi toată lumea a călătorit mult, s-a jucat și s-a făcut foame. Trebuie să gătești prânzul

Există litere în tigaie, trebuie să „gătim” prânzul

Copiii folosesc litere magnetice pentru a forma cuvântul „terci”.

Numiți primul sunet, al 2-lea, al 3-lea, al 4-lea.

Ce cuvânt ai primit? (terci)

Câte sunete sunt în acest cuvânt? (4)

Numiți sunetul pe care l-am repetat astăzi. Unde stă el?

VI.Compunerea silabică a cuvintelor

Este timpul să ne întoarcem. Se pare că, în timp ce animalele călătoreau, și-au amestecat locurile, le-au așezat corect:

1-a mașină - animale al căror nume este format dintr-o silabă (bondar);

2-a trăsură - ... de două silabe (pisică, urs, șoarece);

A treia trăsură - ... cu trei silabe (cal, broască, maimuță)

Fiecare și-a luat locul, noi plecăm...

Am ajuns.. punem animalele pe tablă, denumim fiecare animal, pronunțând corect sunetele

VI. Rezumând lecția.

Ce sunet am pronunțat mai des decât alții astăzi? ([w]).

VII. Evaluarea muncii copilului. Reflecţie

Animalele sunt fericite că ați învățat să pronunți sunetul lor preferat. Ți-a plăcut călătoria? Alege baloane care se potrivesc cu starea de spirit pe care ai avut-o în timpul orei.

Plan general al activităților educaționale directe pentru predarea alfabetizării într-un grup compensator (anul II de studiu).

Tema „Sunet și litera Sh”

Integrarea domeniilor educaționale:

• „Dezvoltarea cognitivă”
• „Dezvoltarea vorbirii”
• „Dezvoltare socio-comunicativă”,
• „Dezvoltarea fizică”.

Ţintă.

• Formează pronunția corectă a sunetului [sh],
• introduce litera Sh.

Sarcini:

• consolidați abilitățile de pronunție clară a sunetului [w] în silabe, cuvinte, fraze;
• dezvolta mobilitatea aparatului articulator;
• exersați sunet-litera, analiza silabică și sinteza cuvintelor;
• exersați coordonarea cuvintelor dintr-o propoziție;
• introduceți litera Ш, regula pentru scrierea cuvintelor cu „shi”;
• dezvolta auzul fonemic, memoria, atenția.

Echipament:

• imagini obiect, al căror nume conține sunetul [w], oglinzi individuale, imagini - simboluri pentru efectuarea exercițiilor de articulare, pixuri, caiete, imagini obiect cu imaginea unui balon, a unui regat, a unui castel, Princess Joke; joc electronic „Harvest”, litera Ш, bețișoare de numărat, creioane colorate, litera Ш tipărită pentru fiecare copil.

Un curs aproximativ de activități educaționale directe:

I. Moment organizatoric.

Astăzi vom merge în regatul de basm al Prințesei de glume. A fost numită așa pentru că îi place râsul și distracția. Dar pentru a ajunge în regat, trebuie să numești sunetele în cuvinte în ordine: al tău, al nostru, duș, Masha, zgomot, al nostru, terci, anvelopă, Dasha, Misha, uscat.

Numiți sunetul care s-a repetat cel mai des în aceste cuvinte (sunet [w])

Astăzi ne vom familiariza cu acest sunet în timpul călătoriei noastre prin regatul zânelor.

II. Partea principală.

1. Exerciții de relaxare.

Așa că am ajuns în regat. Prințesa glumelor, trezindu-se, se uită în oglindă în fiecare dimineață, zâmbește și merge să bea ceai cu gem. Hai sa facem si asta:

• „Zâmbet încordat” - zâmbește, încordând și întinzându-ți buzele cu forță. Apoi relaxează-te cu gura ușor deschisă.
• „Mușticul” - deschideți ușor gura, întindeți-vă buzele înainte, rotunjiți-le, relaxați-vă.
• „Spatula” - zâmbește, plasează o limbă largă și relaxată pe buza inferioară. Țineți această poziție numărând până la 10.
• „Dulceata delicioasă” - zâmbește, deschide ușor gura, linge-ți buza superioară cu marginea frontală largă a limbii, făcând mișcări de sus în jos. Închideți gura, relaxați-vă.
• „Ceșcă” - zâmbește, deschide ușor gura, plasează-ți limba largă pe buza inferioară, apoi ridică-o la buza superioară, ascunde „cupa” în gură. Apoi relaxează-te, punându-ți limba în fundul gurii.

2. D/u „Vrajă magică”.

Tu și cu mine ne-am trezit în fața porților castelului. Dar aceste uși nu sunt simple, ci magice. Pentru a le deschide, trebuie să aruncați o vrajă. Ascultă și repetă după mine:

• sha - sho - sha ash - ash - osh ea - sha - ea
• shi - shi - shu ush - ysh - ush sho - ea - sha
• sho - sha - sho osh - ash - osh ush - ush - sha
• sha – shi – sho ush – ish – osh ish – ash – ish

3. D/u „Baloane”.

Dar din anumite motive porțile nu se deschid. Apoi vom zbura peste ele într-un balon cu aer cald. Dar mai întâi să-l păcălim.

Umflam rapid balonul, degetele ambelor maini in presa
Devine mare, vârfurile se ating.
Brusc, balonul a izbucnit, aerul a ieșit, în această poziție, sufla asupra lor,
A devenit subțire și subțire. degetele iau forma unei mingi.
Aerul iese, degetele revin în poziția inițială.
Sho-sho-sho-e bine pentru noi să zburăm.

Când pronunțăm sunetul [sh], buzele noastre sunt rotunjite și întinse înainte, dar aerul are o barieră sub forma unei limbi. Aerul sparge prin gol și scoate un zgomot: „sh-sh-sh”.

Amintiți-vă: sunetul [w] este o consoană, deoarece nu poate fi cântat sau extras; surd pentru că gâtul nu tremură atunci când îl pronunță; întotdeauna dur, deci indicat printr-un cerc albastru.

4. D/i „Cadouri pentru Prințesă”.

Așa că ne-am găsit în castel. Prințesa ne întâlnește. Dar se obișnuiește să veniți în vizită cu cadouri. Să alegem cadouri.

Uită-te la poze: urs, vafe, bile, cățeluș, ciocolată, fursecuri, eșarfă, bomboane, creion, șoarece, cheesecake, mașină, broască, câine, pernă, scuter.

Selectați numai cei ale căror nume conțin sunetul [ш].

Ce ai ales? (urs, bile, ciocolată, eșarfă, creion, șoarece, cheesecake, mașină, broască, pernă)

Acum, printre aceste obiecte, numiți doar pe cele ale căror nume au sunetul [w] la începutul cuvântului (bile, ciocolată, eșarfă).

5. D/u „Cuvinte noi”.

Prințesa glumelor se bucură de cadourile tale și te invită să glumiți cu ea. Înlocuiți primul sunet dintr-un cuvânt cu [sh] și obțineți un cuvânt nou:

• ceasca – cadou dama – magician minge – pas
• șoarece - săpun cu cucui - pungă scuze - șal
• Garik - stomp cu minge - suc de șoaptă - șoc
• buze - blană papuci - pălării terci - caroură

6. D/u „Recolta”.

Prințesa de glume are o grădină magică în care cresc copaci. O recoltă neobișnuită s-a copt de mult pe copaci. Ajută la recoltarea celor trei coșuri. Colectați articole cu o silabă în primul coș, articole cu două silabe în al doilea coș și articole cu trei silabe în al treilea coș.

Poze: blană, bufon, carouri, mașină, șoarece, pălărie, mulinetă, minge, tun, broască, eșarfă, șah, anvelopă, rimel, pălărie, măceș.

8. Exercițiu fizic.

Am lucrat în grădină, suntem obosiți, să ne odihnim.
Ascultați, oameni fabulosi, mergem la o adunare.
Grăbește-te și stai într-un cerc
Și începeți să încărcați.
Întindeți-vă, întindeți-vă!
Grăbește-te, grăbește-te, trezește-te!
Pălmuiește, plesnește pe genunchi,
Acum dă-mi o palmă pe umeri!
Pălmuiește-te în lateral
Putem bate din palme la spate
Batem din palme in fata noastra.
Putem merge la dreapta, putem merge la stânga,
Și încrucișăm mâinile în cruce.

9. Gimnastica cu degetele.

Unu, doi, trei, patru, cinci - Bate din palme.
Să ne îndoim degetele.
Aici este degetul mare, aici este degetul arătător, îndoire alternativă
Fii atent acum! degetele
O vom îndoi pe cea din mijloc acum,
Să-l numim pe cel fără nume.
Și degetul mic - bravo
In sfarsit jos!
Rezultatul au fost pumnii,
Ciocanele au început să bată:
Bat, bat, bat! Batand pumn peste pumn.
Ascultă-ți ciocănitul!

10. Prezentarea literei Sh.

a) arătând scrisoarea.

Uite, pe castelul Prințesei este pictată o stemă - semn că palatul îi aparține. Această stemă este litera Sh.

Uită-te la litera Ш -
Scrisoarea este foarte buna
Shura a greblat fânul,
Mi-am uitat furca în fân.

Sunetul [ш] în scris este indicat prin litera Ш.

Întindeți litera Ш din bețe. Câte elemente sunt în scrierea unei scrisori?

Cum arată litera Sh? Transformă o literă în orice obiect adăugând părți lipsă.

b) lucrul în caiete:

Imprimarea literelor Ш Ш;
- tastarea cuvintelor sub dictat: terci, pistol, pisică, urs;
- sunet-litera și analiza silabică a cuvintelor: urechi, con (familiaritate cu regula de scriere „shi”).

11. D/u „Podul de la Castel”.

Este timpul să ne întoarcem și pentru asta vom construi un pod de la castelul Prințesei spre grădiniţă. Cuvintele „Fă-ți prieteni”, adună-le într-o propoziție:

Dulap, agățat, Misha, haină de blană. - Misha își atârnă haina de blană în dulap.
Alyosha, mașină, bunicul, cumpără.
Canapea, odihnește-te, bunicule.
Masha, terci, mănâncă.
B, scrie, Masha, școală, scrisori.
Alyosha, dă, ursuleț.
Pantaloni, Masha, Misha, coase.
Yasha, lovește, transportă, mașină, mai departe.

III. Rezultat:

Unde am fost azi?

Cu ce ​​sunet și ce literă v-ați familiarizat?

Ovchinnikova T.N.,
profesor logoped

Scopul lecției: studiem litera Ш, formarea abilităților de citire, dezvoltarea abilităților de vorbire, îmbunătățirea conștientizării fonemice, bazele abilităților grafice elementare.

• introduceți preșcolarului litera Ш, pronunția corectă a sunetului;
• învață cum se scrie litera tipărită Ш în pătrate;
• pentru a genera interes pentru a învăța poezii și ghicitori.

Denumiți ceea ce se arată în imaginile de mai jos:

Bile Bumblebee Conuri Şah

Apa a fost oprită în casa cumnatului. Shura deschide robinetul - nu este apă, doar aerul șuiera: shhhh...

1. Cum suiera aerul in robinet?
2. Care era numele fetei?
3. Care este primul sunet din cuvântul SHURA?
4. Ce sunet există în cuvântul HAT, și în cuvântul MOUSE și în cuvântul SHOWER?
5. La început, la sfârșit sau la mijlocul unui cuvânt, este sunetul [w] din cuvântul HAT? - DUȘ? - SOARECE? - BLANĂ? - PISICA?

Când pronunțăm sunetul [w], vârful limbii se ridică în spatele dinților superiori, dinții sunt aproape strânși, există doar o fantă îngustă între ei. Spune: Shhh. Atât limba, cât și dinții împiedică aerul să iasă liber din gură atunci când pronunțăm sunetul [w].

• Sunet vocal sau consonantic [sh]?
• Acest sunet este sonor sau plictisitor?
• De ce?
• Ce alte sunete consoane mai cunoști?

Sarcina: litera tipărită Ш pentru preșcolari

Examinați litera Ш Coaseți litera Ш în aer și o dată în caiet, cu atenție în celule cu un simplu creion sau pix.

În cazurile în care copilului i se cere să scrie un întreg rând dintr-o literă, silabă sau cuvânt, adultul oferă un eșantion de scriere la începutul rândului.
Dacă un preșcolar are dificultăți, atunci un adult poate să deseneze două linii aproximative sau să pună puncte de referință pe care copilul le va conecta cu linii sau să scrie literele întregi, iar copilul le va încercui pur și simplu într-o culoare diferită. Caligrafia nu ar trebui să fie necesară în această etapă de pregătire.

Continuați propoziția

Dacă creștem pe molid,
Suntem aici, suntem în afaceri.
Și pe frunțile copiilor
Nimeni nu are nevoie de... (denivelări).

Am cusut o cămașă pentru un urs.
Îl voi coase... (pantaloni).

Astăzi toată lumea se bucură!
În mâinile unui copil
Ei dansează de bucurie
Baloane... (baloane).

Ursul aude din colțul urechii,
Ca o muscă care bâzâie peste urechea ta.
Ursul apucă o muscă cu laba!
Nici măcar o muscă nu auzi!
Dar ursul nu poate înțelege,
De ce există... (cucuță) deasupra urechii?

Povestea despre litera Sh

Cât de obraznic era Mouse

Mouse Mouse era un băiat obraznic teribil. De exemplu, tatăl lui va vâna undeva. Bâfâie și bâjbâie prin toate dulapurile: își caută papucii, pantalonii, eșarfa și pălăria, dar nu se găsesc nicăieri.

Mouse! Unde sunt lucrurile mele?! - întreabă tata amenințător.
- Le-am mâncat... Întâmplător...
- Cum ai mâncat-o? Oh, obraznic!
- De ce faci zgomot? - Mama se ridică.
- Glumea.
- Ți-ai mâncat și anul trecut pălăria în glumă?!

Sau Șoarecele se va urca în spatele ecranului și va foșni acolo: shur-shur-shur...

Pisică!!! - Mama țipă, iar ea și tata se grăbesc sub dulap.

Sau va lega o sfoară de un furtun și o va trage prin cameră.

Șarpe... - șoptește tata și, împreună cu mama, leșină.
„Aceasta nu este viața, ci un coșmar!” Tata este indignat.
- Nu ne jucam așa pe vremea noastră.

Ghicitori pentru copii care încep cu litera Sh

Acul mătușii noastre
Ea a tras o linie peste câmp.
Linie cu linie
Linie cu linie.
Va fi o rochie pentru fiica ta.
(Maşină de cusut)

Ți-am ținut coada în mână,
Ai zburat, eu am fugit.
(Balon)

Pe pătratele tablei
Regii au doborât regimentele.
Nu pentru bătăliile regimentare
Fără cartușe, fără baionete.
(Şah)

Proverbe și zicători care încep cu litera Sh

Dacă gonești doi iepuri de câmp, nici nu vei prinde.
Aflați mai multe și spuneți mai puțin.
Deplasare e bine, dar acasă este mai bine.
Există jucării pentru pisică și lacrimi pentru șoarece.
Șoarecele și pisica sunt o fiară.
Crima va iesi.
Dacă nu vezi, urcă pe munte, dacă nu înțelegi, întreabă-l pe bătrân.
Dacă te-ai înșelat că te-ai rănit, atunci știința merge înainte.
Dacă te grăbești, vei face oamenii să râdă.
Oricine te-ai petrece, așa vei câștiga.
Cu cât începi mai devreme, cu atât vei ajunge mai repede la timp.

Poezii amuzante despre litera Sh pentru copii

Ce avem în pădurea care începe cu litera Sh?
Acest con s-a prăbușit, foșnind.
Un bondar și un hornet scotoc zgomotos prin terci.
Insectele foșnesc în măceșe.
Ce altceva în pădure începe cu litera Sh?
Zgomot și foșnet lângă colibă.
(M. Yasnov)

Bătrânul latră foarte tare.
Bătrânul știe foarte bine:
Cel care spune „woof” mai tare
Întotdeauna va avea dreptate!
(B. Zakhoder)

Balon,
Jucăuş,
Obraznic,
A fugit cu vântul,
Unde?
Și nu a spus-o.
(F. Bobylev)

Mingea stătea rulată
Ca să nu fugă pe fereastră.
Și acum îl voi păcăli,
O să ies afară cu el.
(G. Satir)

Eşarfă
Mă plimbam prin pădure și îmi era frică...
Am dat peste eșarfa cuiva.
Imediat pădurea a devenit mai puțin înfricoșătoare.
- Hei, cine a pierdut fularul?
(G. Vieru)

Am cusut o haină de blană -
Am cusut o fustă
Am cusut o pălărie -
Am cusut un papuci!
Natasha este o croitoreasă bună!
(E. Blaginina)

Bumblebee vinde baloane.
Bilele sunt atât de obraznice!
Bilele foșnesc și izbucnesc în cer,
Și firele de mătase sunt rupte.
(G. Satir)

Bondarul a săgetat și a foșnit în înțelept,
Bondarul a făcut un zgomot groaznic.
Câte lucruri a făcut?
Chiar a trezit hornetul.
(A. Pudval)

Înghițitorul de sabie nu glumea
A înghițit fără teamă cinci săbii.
Hei, obraznici! Crește-ți ritmul!
Adu-mi a șasea sabie.
(V. Berestov)

Tufișurile de toamnă foșnesc.
Frunzele foșnesc pe copac.
Stufurile foșnesc.
Și ploaia foșnește.
Și șoarecele, foșnind,
Se grăbește spre gaură.
Și acolo foșnesc în liniște
Șase șoareci deștepți.
Dar toți cei din jur sunt revoltați:
- Cum foșneau obraznicii!
(A. Usachev)

Rezumatul lecției:

1. Pronunțarea cuvintelor noi crește vocabularul preșcolarului, dezvoltă vorbirea și memoria.
2. Se dezvoltă exercițiile pentru celule abilități motorii fine mâinile
3. Ghicitorile dezvoltă inteligența copiilor, capacitatea de a analiza și de a dovedi. Profesorii folosesc ghicitori atunci când îi învață pe copii să crească interesul în timpul sarcinilor complexe.
4. Poeziile influențează nu numai dezvoltarea memoriei. S-a dovedit că dacă înveți câteva rânduri în fiecare zi, apar noi conexiuni neuronale în creier și capacitatea ta generală de învățare crește.