Note de lecție pentru grupa de mijloc la matematică. Rezumatul unei lecții de matematică în grupa de mijloc a grădiniței „Compararea obiectelor după mărime, lățime Sarcina „Enigme și ghicitori”
Lecție de matematică pentru grupa de mijloc „Călătorie uimitoare”
Ţintă:
Să dezvolte capacitatea de a găsi obiecte cu număr egal de elemente, de a folosi cuvinte în mod egal, la fel de mult, în mod egal, de a învăța să formezi un număr prin adăugarea unuia, de a naviga în spațiu folosind cuvintele „sub”, „deasupra”; dezvolta atentia; cultiva abilitățile de observație.
Materiale:
Material demonstrativ: tabla magnetica, trei flori (alb, albastru, rosu, trei fluturi, un cartonas cu numarul 3, cercuri colorate (15 buc)
Înmânează: cercuri colorate (15 bucăți) pentru fiecare copil, un cartonaș cu numărul 3, fluturi de hârtie, cartonașe cu două dungi orizontale, cartonașe cu legume (3 varză, 3 morcovi), șireturi colorate 15 cm.
Progresul lecției:
1. Psiho-gimnastică „Transmite starea de spirit”
Copiii își întind mâinile spre soare, soarele și-a dat căldura și buna dispoziție. Apoi copiii se țin de mână și își transmit buna dispoziție și căldură unul altuia.
2. Familiarizarea cu numărul și numărul 3
Profesorul așează trei flori și doi fluturi pe tabla magnetică.
- Ce mai sunt: flori sau fluturi? (Răspunsul copiilor.)
- Ce trebuie făcut pentru a verifica? (Puneți fiecare fluture pe o floare.)
Profesorul invită un copil să planteze fluturi pe flori.
- Câți fluturi sunt mai puțini decât flori? (Unu)
- Ce trebuie făcut pentru a-i face egali?
Copiii sugerează adăugarea unui alt fluture. Profesorul așterne un alt fluture și atrage atenția copiilor asupra principiului formării unui nou număr prin adăugarea unuia.
- Ce putem spune acum despre numărul de fluturi și flori? (Sunt la fel de mulți fluturi câte trei flori.)
- Cum ai primit trei fluturi? (A adăugat unul.)
- Bine făcut!
- Acum uite, sunt cărți în fața ta. Ce arată ele? (varză, morcovi).
- Cum pot fi numite toate acestea într-un singur cuvânt? (Legume)
- Asezati trei capete de varza pe banda de sus si doi morcovi pe banda de jos. (Asigurați-vă că copiii așează cărțile de la stânga la dreapta).
- Ce mai mult? (Varză)
- Ce trebuie făcut pentru ca să existe o cantitate egală de legume? (Adăugați un alt morcov).
- Ce putem spune acum despre cantitatea de varză și morcovi? (Există la fel de multă varză ca morcovi - trei.)
3. Educație fizică
Unu, doi - toți s-au așezat
Apoi au zburat în sus
Trei, patru - aplecat
S-au spălat de pârâu,
Cinci, șase - toate în pădure,
Adierea ne-a purtat
Șapte, opt - la grădină
Florile înfloresc acolo.
Copii, uite, briza ne-a adus numărul 3. Profesorul îi invită pe copii să se uite la numărul, să-l deseneze în aer, pe masă, apoi să folosească șiruri colorate pentru a așeza numărul 3. Dacă copiii au dificultăți , le puteți cere să așeze mai întâi numărul de-a lungul conturului de pe card și apoi - fără ea.
- Veterok are prieteni - Sunny și Rain. Au hotărât să împodobească luminișul: Briza a împrăștiat semințele de flori, ploaia le-a udat, iar Soarele le-a încălzit cu razele sale. Și apoi într-o zi...
4. Jocul „Merry Glade”
Jocul întărește numărarea ordinală și relațiile spațiale. Profesorul, în timp ce spune povestea, lucrează cu material demonstrativ
... Trezindu-se dimineata, Veterok a vazut ca prima floare inflorise.
- Ce culoare are prima floare? (Albastru) Alte flori au început să înflorească în spatele lui.
- Ce culoare avea următoarea floare? (Alb).
- Care floare a înflorit a treia? (Roșu).
- Câte flori au înflorit pe gazon? (Trei).
- Ce culoare a fost prima, a doua, a treia floare?
- Brusc, briza a observat că o altă floare a apărut în poiană. A vrut să se apropie de el, dar petalele florii s-au mișcat, ea a fluturat și a zburat.
Profesorul dă fiecărui copil fluturi de hârtie. Copiii, ascultând cu atenție pe profesor, arată unde a zburat și s-a ascuns fluturele.
- Fluturele mi-a zburat peste cap, apoi s-a asezat pe palma mea, s-a ascuns la spate, a inceput sa picure ploaia, fluturele s-a ascuns sub palma mea, a iesit din nou soarele, fluturele a zburat putin si s-a asezat pe covor.
- Bravo baieti! Copii, acum voi și cu mine ne vom transforma în Vrăjitori și vom începe să creăm miracole, iar noi vom crea miracole din cercuri colorate.
5. Exercițiul „Îndoiți imaginea”
Mai întâi, profesorul de pe covor își face propriile desene din cercuri, apoi îi invită pe copii să facă desene. Copiii fac treaba.
- Bravo băieți, sunteți Vrăjitori buni. Ai facut poze atat de frumoase!
6. Rezumatul lecției
Ce număr ai întâlnit?
Ce culoare aveau florile din pajiște?
Câte legume erau?
Ce sarcină ți-a plăcut cel mai mult?
Despre tot ce este în lume:
În 1930, filmul „The Rogue Song”, despre răpirea unei fete în Munții Caucaz, a fost lansat în America. Actorii Stan Laurel, Lawrence Tibbett și Oliver Hardy au interpretat escrocii locali în acest film. În mod surprinzător, acești actori seamănă foarte mult cu personajele...
Materiale de sectiune
Lecții pentru grupul mai tânăr:
Cursuri pentru grupa mijlocie.
MDOU d/s nr. 3 „Licurici”
Parshina Olga Alekseevna
O profesoară de grădiniță
Varsta medie
Lecție de matematică în grupa de mijloc.
Obiective: consolidarea capacității copiilor de a număra până la 5; formați o idee de egalitate și inegalitate a 2 grupuri de obiecte pe baza numărării; consolidarea capacității de a distinge între o minge, un cub și un cilindru; consolidarea capacității de a distinge între mâna stângă și cea dreaptă, determinarea direcțiilor spațiale și indicarea lor cu cuvinte: stânga, dreapta, înainte, înapoi.
Material vizual: jucării (5 buc.), cupe pentru păpuși (5 buc.), 3 scaune, figurine (cub, minge, cilindru).
Fișă: figuri (cub, minge, cilindru) în funcție de numărul de copii.
Progresul lecției
1 parte. Situația jocului „Oaspeții au venit la noi.”
Profesorul îi anunță pe copii că au venit jucării în vizită (loc 5 păpuși). Află de la copii ce trebuie făcut pentru a afla câți oaspeți au sosit? Răspunsurile copiilor: „Trebuie să numărăm”.
Profesorul numără împreună cu copiii și face un gest de generalizare și le lămurește cu copiii: „Câți invitați au venit?”
Copii: „5”.
Profesorul se oferă să ofere oaspeților un ceai și să pună o ceașcă pentru toată lumea. Un copil așează căni în fața fiecărei jucării. Și numără câte cupe a pus (4).
Profesorul clarifică: „5 păpuși și 4 căni - comparați, care este mai mare? (5 păpuși sunt mai mult de 4 căni). Comparați 4 căni și 5 păpuși, care este mai mic? (4 căni mai puțin de 5 păpuși). Cum putem face ca să existe un număr egal de păpuși și cupe?”
Copiii discută două moduri de a egaliza obiecte: prin adăugarea sau scăderea unui obiect. Copilul numit egalizează obiectele într-unul din următoarele moduri.
„Câte păpuși și cupe sunt?” – află profesorul.
Apoi restabilește inegalitatea și îi cere unui alt copil să stabilească egalitatea într-un mod diferit. Profesorul clarifică formarea numărului 5.
Partea 2. Exercițiul de joc „Găsește-ți locul”.
Profesorul pune trei scaune și pune pe ele forme geometrice (cub, cilindru, minge).
Înainte de joc, profesorul arată figurile, le cere să numească formularul și să arate ce acțiuni pot fi efectuate cu ele.
Profesorul arată cubul:
- Care este numele figurii? (Cub).
- Că are? (Laturile și colțurile).
- Ce acțiuni pot fi efectuate cu el? (A pune).
Profesorul arată mingea:
- Care este numele figurii? (Minge).
- Are colturi si laturi? (Nu, este neted).
- Ce acțiuni pot fi efectuate cu el? (Călare).
Profesorul arată cilindrul:
- Care este numele acestei figuri? (Cilindru).
- Cum se aseamănă un cilindru și o bilă? (Le poți plimba).
- Cum se aseamănă un cilindru și un cub? (Pot fi instalate).
Profesorul cheamă trei grupuri de copii și le dă cifre și le explică:
- În timp ce eu bat în tambur, tu mergi în direcții diferite. De îndată ce tamburina încetează să cânte, trebuie să-ți găsești locul.
Jocul se repetă de mai multe ori.
Minut de educație fizică
Puii trăiau în desiș
Au întors capul
Așa, așa (mișcări circulare ale capului)
Au întors capul
Puii căutau miere
Copacul a fost legănat împreună (ridicați-vă brațele în sus și aplecați-vă la dreapta și la stânga)
Așa, așa
Împreună au legănat copacul,
Și apoi au mers (ursul mergând)
Și au băut apă din râu
Așa, așa
Și au băut apă din râu (corpul se aplecă înainte)
Și apoi au dansat (arcuri cu corpul întorcându-se la stânga și la dreapta)
Labele ridicate mai sus (sărind, bătând din palme în partea de sus)
Așa, așa
Ridică-ți labele mai sus!
Partea 3. Exercițiu de joc „Unde vei merge și ce vei găsi?”
Profesorul ascunde jucării familiare copiilor în diferite locuri din grup.
Apoi profesorul întreabă ghicitori:
Toată iarna a dormit într-o haină de blană,
Am sut o labă maro,
Și când s-a trezit, a început să urle
Acesta este un animal de pădure...
Copii: „Ursul”.
Educator:
- Bravo, ai ghicit ghicitoarea. Spune-mi, unde este ursul din dreapta sau din stânga ta?
Răspunsurile copiilor.
Educator:
Spate cu pistrui.
O, ce ciudat!
Și ea a roșit...
Copii: „Buburuza”.
Educator:
- Bravo, ai ghicit ghicitoarea. Spune-mi, unde este buburuza din stânga sau din dreapta ta?
Răspunsurile copiilor.
Educator:
- Ascultă următoarea ghicitoare.
Andreyka în grădina lui
Flori udate din...
Copii: „Cutii de apă”.
Educator:
- Bravo, ai ghicit ghicitoarea. Spune-mi, unde este adapatorul în fața sau în spatele tău?
Răspunsurile copiilor.
Educator:
- Ascultă următoarea ghicitoare.
Acest animal trăiește doar acasă.
Toată lumea este familiarizată cu această fiară
Are o mustață ca ace de tricotat.
El toarcă și cântă un cântec,
Numai șoarecele se teme de el
Ai ghicit? Acest…
Copii: „Pisica”.
Educator:
- Bravo, ai ghicit ghicitoarea. Spune-mi, unde este pisica în spatele sau în fața ta?
Răspunsurile copiilor.
La sfârșitul lecției, profesorul rezumă lecția.
Anna Ashikhmina
Subiect: „Călătorie în orașul Schitalovo” (Numărarea cantitativă și ordinală în cinci, figuri geometrice)
Obiective:
Exersează numărarea în 5;
Continuați să învățați diferența dintre numărarea cantitativă și ordinală în 5;
Învață copiii să răspundă corect la întrebări: Cât de mult? Care?
Continuați să învățați să denumiți numerele anterioare și ulterioare la numărul numit;
Exercitați copiii la numărarea după ureche;
Continuați să învățați să comparați obiecte după formă, culoare și dimensiune;
Exercitați capacitatea de a numi și de a distinge forme geometrice (cerc, pătrat, triunghi, dreptunghi)
Învață copiii să navigheze într-un avion;
Să consolideze și să clarifice cunoștințele copiilor despre conceptele de mărime: mare - mic, lung - scurt, înalt - jos, lat - îngust, gros - subțire;
Dezvoltarea proceselor cognitive (percepție, atenție, memorie, vorbire, gândire);
Dezvolta abilitățile motorii fine, coordonarea vizuală;
Să dezvolte la copii capacitatea de a-și asculta camarazii și de a nu întrerupe;
Răspundeți la întrebări pe rând, nu strigați răspunsurile la unison.
Material demonstrativ: șevalet, tablă magnetică, minge, tamburin. Cinci imagini cu bile de diferite culori.
Fișe: set de numere (1-5, cartonașe cu numere (1-5). Flanelograf, set de forme geometrice.
Tehnici metodologice: joc didactic, demonstrație, întrebări, exprimare artistică, lecție de educație fizică
PROGRESUL CLASEI
I. Moment organizatoric
Băieți, mulți oaspeți au venit astăzi la noi. Să le salutăm. Oferă zâmbetele tale oaspeților tăi.
Întoarce-te la mine. Dă-mi zâmbete și îți voi oferi zâmbetul meu.
Băieți, astăzi vom face o excursie în orașul „Schitalovo”.
Cine a ghicit de ce se numește așa? (Pentru că le place să numere acolo).
Pentru a pleca într-o excursie, trebuie să reciți rima matematică de numărare. Vă rog să vă pregătiți pixurile și să numărați cu mine:
Fetele și băieții din grupul nostru sunt prieteni,
Tu și cu mine ne vom împrieteni cu degetele mici:
Să începem să numărăm din nou:
II. Actualizarea cunoștințelor
Deci tu și cu mine am ajuns în orașul „Schitalovo”.
1. Jocul „Cât?”
În oraș a fost organizată o sărbătoare în cinstea sosirii noastre. În pătrat sunt atârnate baloane multicolore.
Pe un șevalet (5 baloane de diferite culori).
Numărați baloanele în ordine (primul, al doilea).
Câte baloane vezi în total? (5)
Bilele sunt la fel?
Spune-mi, prin ce sunt diferite mingile? (Bingurile au culori diferite).
Ce au bilele la fel? (Mingile au aceeași formă și dimensiune). Ce culoare are prima, a treia, a cincea minge?
Ce număr valorează mingea roșie? Galben? Albastru? etc.
Deodată a suflat vântul și un balon a zburat departe.
Care minge lipsește din numărătoare?
(Profesorul scoate câte un balon, iar copiii numesc balonul care lipsește în funcție de numărare).
Copiii își iau locurile.
2. Numărarea obiectelor până la 5
După cum știm deja, locuitorilor orașului le place să numere. Și vă cer să numărați iepurașii cu ei. Lângă fiecare dintre voi se află un set de numere de la 1 la 5. Vă voi citi o poezie despre iepurași și trebuie să creșteți numărul corespunzător numărului de iepurași la locul potrivit.
Odată, un iepure alerga de-a lungul câmpiei, ceea ce înseamnă că era doar un iepure.
Iepurele a venit în fugă la el, apoi au fost doar doi iepuri.
Altul s-a așezat cu ei, uite. Acum sunt trei păsări cu o piatră.
Un nou iepure se repezi: „Drumul este mai larg pentru mine”. Și acum sunt patru.
Iată-l iarăși aleargă singur, acum sunt cinci iepuri.
3. Întocmirea unei serii de numere, succesiune de numere la numărare
Acum puneți numerele de la 1 la 5 în ordine crescătoare și apoi în ordine descrescătoare. Vom așeza numerele de la stânga la dreapta. Tu îl vei întinde pe masă, iar eu îl voi așeza pe tablă.
Ce număr va veni primul? Care este ultimul?
Pe tablă sunt numere de la 1 la 5. Citiți numerele. Aflați numărul 4. Ce număr vine înaintea lui 4? Acest număr se numește cel anterior. Ce număr vine după 4? Acest număr se numește următorul. Spuneți numărul anterior cu 3. Spuneți numărul următor cu 2.
III. Minut de educație fizică
Bine făcut! Este doar o bucurie să lucrez cu tine astăzi și meriți o mică pauză - un moment de exercițiu
Copiii stau în cerc. Efectuarea mișcărilor cu acompaniament de vorbire:
De câte ori va lovi tamburinul
Vom bate din palme de atâtea ori.
Câte puncte vor fi într-un cerc?
Să ridicăm mâinile de atâtea ori.
Aplecat de atâtea ori
Câți fluturi avem?
Ne ghemuim de atâtea ori
Câte frunze avem?
Câte cercuri vă voi arăta?
Să facem atâtea sărituri.
IV. Lucrul cu forme geometrice
În orașul „Schitalovo”, locuitorii sunt foarte pasionați de a crea picturi cu mozaic. Mozaicurile lor sunt forme geometrice. Uite ce frumos este turnul din forme geometrice!
Din ce forme geometrice sunt formate ferestrele (pătrat, cerc, dreptunghi)
Ce poți spune despre pătrat? (are 4 laturi si 4 colturi si sunt toate la fel)
Ce poți spune despre dreptunghi? (un dreptunghi are 4 colturi si 4 laturi, 2 scurte si 2 lungi)
Câte etaje sunt în turn? Numărăm de jos în sus (3 în total)
Copii, ce formă geometrică are acoperișul? (triunghiular si are 3 colturi)
Ce formă are țeava acasă? (Teava dreptunghiulara).
Ce este pictat lângă turnul din stânga? (copac)
Ce zici de dreapta? (gard)
Ce formă are soarele? In ce colt se afla? (Soarele are o formă rotundă și se află în colțul din stânga sus).
În ce colț se află norul? (Nor în colțul din dreapta sus).
Unde se află casa? (Casa este situata in mijloc).
V. Joc „Spune contrariul” (cu o minge).
– Ca să te întorci acasă, trebuie să spui cuvântul prețuit.
Copiii stau în cerc.
Mare - mic, lung - scurt, înalt - jos, lat - îngust, gros - subțire.
Bine făcut! Călătoria s-a terminat!
VI. Rezultatul activităților educaționale directe.
Băieți, unde am fost?
Spune-mi, ce făceai?
Ai făcut o treabă bună astăzi.
Ce ți-a plăcut cel mai mult?
Ce a cauzat dificultatea?
Publicații pe această temă:
Rezumatul lecției de matematică „Numărul 4, numărând până la 4. Figuri geometrice” Tipuri de activități pentru copii: jocuri, comunicative, cognitive și de cercetare Obiective: [b] introducerea numărului 4; invata sa numere.
Buna ziua. Aș dori să vă ofer un joc pe care copiii din grupul nostru îl joacă cu plăcere. Acest joc este un pas către dezvoltarea conștientizării.
Lecția de matematică „Forme geometrice” Scop: să rețin și să consolideze materialul abordat în grupul de seniori. Obiective: 1. Interesarea copiilor în știința geometriei; 2. Înțelegeți dacă toți copiii sunt.
Rezumatul GCD pentru FEMP în grupul de seniori „Numărarea obiectelor în 8. Orientare în spațiu” folosind TIC Rezumatul GCD pentru FEMP în grupul de seniori „Numărarea obiectelor în 8. Orientare în spațiu” folosind TIC
Rezumatul lecției despre FEMP în grupa pregătitoare „Calcul ordinal și cantitativ” Rezumat al unei lecții despre formarea conceptelor matematice elementare în grupa pregătitoare Tema: „Ordinal și cantitativ.
Rezumatul orelor de matematică în grupa de mijloc
Subiect: Numărăm și comparăm împreună cu Winnie the Pooh.
Sarcini software:
Dezvoltați capacitatea de a compune cele mai simple figuri geometrice din bețe pe un plan de masă, de a le examina și analiza într-un mod vizual-tactil;
Să dezvolte capacitatea de a găsi semne de asemănare și diferență între obiecte, de a identifica modele în aranjarea figurilor și abilitatea de a compara obiectele după dimensiune;
Pentru a consolida ideile despre forme geometrice, capacitatea de a le grupa în funcție de culoare și formă;
Consolidarea conceptelor spațiale: mai largi, mai înguste;
Consolidează numărarea până la cinci, capacitatea de a corela numerele cu cantitățile;
Continuați să învățați cum să explicați, să spuneți, să demonstrați, să dați răspunsuri detaliate, să construiți propoziții în moduri diferite, alegând formulări echivalente;
Învață-i pe copii să asculte opiniile celorlalți, să asculte cu atenție întrebările profesorului și răspunsurile fiecăruia;
Dezvoltați gândirea logică;
Cultivați interesul pentru matematică.
Material:
Demo– tablă magnetică, imagini cu personajele din desene animate Winnie the Pooh și prietenii săi, fulgi de zăpadă din hârtie colorată, șabloane de hârtie (ovale, cerc) și eșarfe (dreptunghiuri).
Distribuirea – bețe de numărat, șabloane, dreptunghiuri din hârtie colorată.
Progresul lecției.
I. Partea introductivă.
Băieți, în cursurile noastre călătorim adesea cu personaje de poveste, iar astăzi, vom număra și vom compara împreună cu... (PeO poză cu Winnie the Pooh înconjurat de fulgi de zăpadă apare pe tabla magnetică...
Cu cine sunt băieții? Tu-l cunoști? (Da, este Winnie the Pooh)
Ce sunt toate astea despre Winnie the Pooh? (fulgi de nea)
Da, băieți, visează să-și petreacă weekendul la patinoar cu prietenii lui.
În ce grupuri pot fi împărțiți acești fulgi de nea? (După mărime și culoare)
Ce culoare au fulgii de nea? (Albastru si alb)
Câți fulgi de zăpadă sunt albaștri (4 albaștri)
Câți fulgi de zăpadă albi (5 albi)
Care sunt mai mulți, fulgii de zăpadă albi sau albaștri? (alb)
Acum vom verifica acest lucru (Un copil chemat la tablă pune fulgi de zăpadă albi pe linia de sus, mai jos, sub fiecare alb, albaștri. Se dovedește că sunt mai mulți albi decât albaștri (sunt mai puțini albaștri decât albi). cele)
Câți fulgi de zăpadă albi sunt mai mulți decât cei albaștri? (Pentru 1 fulg de nea)
Ce trebuie făcut pentru ca să existe un număr egal de fulgi de zăpadă? (Scoateți sau adăugați 1 fulg de zăpadă)
II. Parte principală.
Winnie the Pooh îi place să studieze și mai ales să joace jocul „Faceți o figură”.
Hai sa ne jucam si noi? (Fiecare copil are un set de bețe de numărat pe masă)
Luați 4 bețe și faceți-le , iar din trei bețe - ∆.
Cum se aseamănă aceste cifre? (Au colturi si laturi)
Care este diferența? (U - 4 unghiuri și 4 laturi, ∆ - 3 unghiuri și 3 laturi)
Luați un cerc în mâna stângă și un oval în dreapta
Cum diferă Ο și 0 de și ∆? (Ο și 0 nu au unghiuri)
III. Exercițiu fizic.
Stăm prea mult timp. Winnie the Pooh ne invită să facem ceva educație fizică.
Vântul scutură liniștit arțarul,
Se înclină la dreapta, la stânga:
Una - înclinare și două - înclinare,
Crengile de arțar foșneau.
(picioarele depărtate la lățimea umerilor, mâinile în spatele capului. Trunchiul se înclină la dreapta și la stânga.)
IV. Partea finală.
Winnie the Pooh este foarte îngrijorat de sănătatea sa și iarna se întărește mereu, merge cu prietenii la patinaj pe gheață și nu uită să ia eșarfe cu el. Winnie the Pooh ia cu el o eșarfă largă și lungă, iar prietenul său Piglet ia una îngustă și scurtă. (Sunt două dreptunghiuri pe tablă, iar băieții au două dreptunghiuri pe masă)
Băieți, cu ce forme geometrice arată aceste eșarfe (dreptunghiuri). Găsiți aceste cifre pe masa dvs.
- Ridicați un dreptunghi care seamănă cu o eșarfă Winnie the Pooh. Bine făcut.
Acum, ridică acel dreptunghi care seamănă cu eșarfa lui Piglet. Așa este, băieți!
Cum ai stabilit care îi aparține cui? (Recepția cererii și recepția cererii. Copiii efectuează independent, verificare frontală)
V. Rezumat.
Așa că, băieți, Winnie the Pooh și prietenii lui au mers la patinoar și lecția noastră s-a încheiat.
Să ne amintim ce am făcut astăzi?
(au comparat obiecte după mărime, lățime, lungime, culoare, au numit forme geometrice și le-au compus ei înșiși și le-au comparat după formă, au numărat obiectele).
Bravo baieti. Ai făcut o treabă bună astăzi. În lecția următoare, vom continua să studiem numerele (și să ne familiarizăm cu numărul 6), vom număra mai multe obiecte și vom învăța alte semne de comparație. (poate fi comparat după înălțime, volum, greutate etc.)
Referinte:
- Metlina L.S. Cursuri de matematică la grădiniță: (Formarea conceptelor matematice elementare la preșcolari). Un manual pentru profesorii de grădiniță. – Ed. a II-a, adaug. – M.: Educație, 1985.
- Nikitin B.P. Pași de creativitate, sau Jocuri educaționale. – Ed. a III-a, add. – M.: Educație, 1990.
Conținutul programului:
- întărește capacitatea copiilor de a determina forma obiectelor pe baza comparației cu forme geometrice;
Comparați obiectele după mărime și înălțime;
Formă abilități de numărare cantitativă și ordinală în 5;
Exersați compararea seturilor;
Dezvoltați capacitatea de a naviga în spațiu (față, spate, stânga, dreapta, mijloc), corelați anumite tipuri de activități cu intervale de timp adecvate (dimineața, după-amiaza, seara, noaptea).
- dezvolta memoria, atentia, gandirea logica a prescolari;
Materiale: o pungă magică, 2 șuruburi, o scrisoare cu o sarcină, imagini cu obiect (TV, fier de călcat, magnetofon, ceas electric, frigider), hârtie cu două dungi, 3 televizoare de diferite dimensiuni, 3 frigidere de diferite înălțimi, forme geometrice (cerc, pătrat, triunghi, dreptunghi, minge, cub, cilindru), dungi tricolore, 5 televizoare și 5 computere pentru fiecare copil, o coală de hârtie, matematica la gradinita, poze cu electrocasnice: televizor, ceainic electric, magnetofon, frigider, fier de calcat, medalii.
Progresul claselor din grupa mijlocie a grădiniței:
Educator. - Copii, astăzi, când am venit la grădiniță, am găsit aceste șuruburi la ușa grupului nostru. Ce crezi că ar putea fi asta? Să le punem într-o pungă magică și să vedem ce se întâmplă (șuruburile se transformă într-o scrisoare de la Fixies).
Educator. - Copii, uitați-vă la această scrisoare de la Fixies și iată sarcinile. Vrei să știi care sunt aceste sarcini?
Iată prima sarcină de la Papus
Iată articolele pe care le-am adunat
Și le-a trimis copiilor
Ca să le poți număra
Locul tuturor a fost numit.
Cât în total?
Ce vine mai întâi?
Ce vine ultimul?
Ce este între ele?
Ce se află în spate?
Ce este în față?
A doua sarcină de la Masya
Suntem prieteni cu tehnologia
Dacă este necesar: îl vom repara și îl vom pune înapoi
Vă întreb dragi copii
Prin ce sunt diferite aceste articole?
Câte televizoare? (Trei)
Așezați-le pe dunga verde de la cel mai mic la cel mai mare.
Acum uitați-vă la frigidere, acestea ar trebui să fie așezate pe banda portocalie de la cel mai jos la cel mai sus.
A treia sarcină de la Shpuli
Formele geometrice se uită la tine
Ei te intreaba foarte mult:
„Grăbește-te și ia obiectele,
Cu care dintre noi sunteți?
(Copiii scot imagini cu obiecte dintr-o pungă magică, numesc obiectul și stabilesc ce formă are obiectul).
A patra sarcină de la Nolik.
Îmi doresc foarte mult copii
Dar nu am timp
Ajută-mă, spune-mi răspunsul!
Educator. - Așezați un rând de numere pe dunga verde.
Pe banda galbenă sunt patru televizoare.
Există unul mai mult computer decât televizoare pe banda albastră.
Ce mai mult? Câte computere sunt mai multe decât televizoare?
Ce trebuie făcut pentru ca numărul de televizoare și computere să fie egal?
A cincea sarcină de la Igrek
Ați făcut o treabă bună, copii.
Știi cum să îndeplinești sarcinile
Acum este timpul pentru toți copiii
Dansul este distractiv de început.
Exercițiu fizic „Fixies”
A șasea sarcină de la Verta
Le plac fixies-urile
Repararea aparatelor electrice
Ar fi bine să te așezi la masă
Așezați-le corect pe foaie.
Așezați televizorul în mijlocul foii
Puneți un frigider în spatele televizorului
Așezați un magnetofon în fața televizorului
Așezați un fierbător electric în dreapta televizorului
Puneți un fier de călcat etc. în stânga televizorului.
A șaptea sarcină de la Foc
Sunt un Foc vesel
Ți-am pregătit ghicitori
Numiți răspunsurile corecte
Și pune desenul cu răspunsul pe masă.
Când sunt copiii
Că se apropie un vis magic
O lună senină strălucește din cer
Care dintre voi va răspunde corect (noaptea)
Copiii se trezesc
Îmbracă-te repede
Toți fac exerciții împreună
Pentru ca suntem obisnuiti sa comandam (dimineata)
Ne distrăm foarte mult jucând
Facem exerciții fizice,
Hai să cântăm mai multe cântece
Când se întâmplă asta?..... (după-amiaza)
E timpul să ne despărțim.
Iată-ne deja tu și cu mine
Ne întoarcem acasă.
Luminile pâlpâie ca lumânările,
Toți vor răspunde la asta? ………(seară)
Concluzie. Reflecţie
Educator. - Așa că am finalizat toate sarcinile de la Fixies. Oh, stai, mai e ceva în plic. Acesta este de la bunicul.
„Vă mulțumim copii, ați făcut față bine tuturor sarcinilor noastre. Și vă dăm medalii în memoria noastră.