Lecție de alfabetizare în grupa pregătitoare. Note pentru o lecție despre dezvoltarea vorbirii în grupa pregătitoare „Sunete și litere s Note pentru o lecție sunetele s grup pregătitor

Astăzi, în următoarea noastră lecție, ne vom familiariza cu un sunet foarte interesant. Nu se aude niciodată la începutul unui cuvânt. Îi place să se ascundă printre alte sunete. Încearcă să-l găsești.

Sunetul este invizibil
Ascuns în ceas.
Și fratele lui -
mustata bunicului.

Poți ghici ce sunet este? Nu? Apoi, încă o sarcină - un indiciu...

Ce lipsește pe card? De ce? Această imagine suplimentară ne va ajuta să dezvăluim subiectul lecției.

Așa este, „extra” sunt florile, deoarece totul este mobilier. Să spunem din nou cuvântul „flori” și să numim ultimul sunet.” Acesta este sunetul nostru invizibil.

Faceți un sunet și descrieți-l...

Sunet [s]- vocală. Să ne amintim ce sunete vocale știi deja?...

1. Știu, și știți, că nu există cuvinte care să înceapă cu sunetul [s].

Dar în cuvinte acest sunet apare des. Poate fi auzit la mijlocul sau la sfârșitul cuvintelor. Să căutăm cuvinte cu acest sunet...

2. Jocul „Cine este mai mare?”

Numiți cât mai multe cuvinte cu sunetul [ s] În mijloc.

Răspuns: gaura, sari, uita, inteligent, inota, zambeste.

3. Bateți din palme dacă auziți un sunet în cuvinte [s]: brânză, iepure de câmp, mustață, floare, sticlă, fum, bicicletă, pepene galben, solzi, lampă, râs, șoarece, ciocănitoare, stuf, pește, ceas.

4. Jocul „Unul - Mulți”

Papusa - (papusi), ciuperca - (ciuperci), masina -..., lamaie - ..., dulap - ..., masa - ..., minge - ..., dovleac - ..., pisica - ..., umbrelă - ..., boabe - ..., stejar - ..., dinte - ..., banană - ...., leu - ..., podea - ..., brânză - . ....

5. Rima jocului"(alcătuiește un animal african să rima).
Dily-dily-dily - încovoiat... (crocodili)
(Copiii se prefac a fi un crocodil de vânătoare.)
Afy-afy-afy - mesteca frunze... (girafe)
(Copiii ridică mâna, imitând girafe.)
Acum-acum-acum - stropesc cu apă... (elefanți).
(Copiii își umflă obrajii, de parcă ar lua apă, apoi stropesc)
Yan-yang-yang - sărind de-a lungul ramurilor... (maimuțe).
(Copiii înfățișează maimuțe sărind.)

6. Jocul „Licitație de silabă”

1. La aruncarea mingii, prezentatorul strigă începutul cuvântului. Elevul care prinde mingea trebuie să spună sfârșitul cuvântului și să arunce mingea înapoi. De exemplu: ly (- trăi), noi (- uite), sy (- stâncă), bate (- va), mic (- shi).

2. Introduceți silabele lipsă cu sunet [s] .

Mintea (- ny), ost (- ry), exact (- ny), ce (- Tu-) re, primul (-) afară), al doilea (- rykh), culoare (- Tu), fructe (- Tu), tra (- Tu).

Aici este un topor, un buștean în apropiere -

S-a dovedit exact ceea ce aveam nevoie.
Rezultatul este litera y.
Ar trebui să știm cu toții.

1 . Găsiți literele ascunse s. Încercuiește-le.

2. Completați partea care lipsește.

3. Conectați litere identice cu linii

4. Colorează ambele litere în roșu în partea stângă a imaginii. Desenați cercuri în literă conform eșantionului. Găsiți și colorați litera Yîn partea stângă a imaginii.

5. Conectați-vă cu scrisoarea Y numai acele elemente ale căror nume se termină cu un sunet [s].

6. Subliniați aceeași literă ca cea de mai jos din stânga. Încercuiește toate literele Y corect.

7. Jocul „Scrisoarea s-a pierdut”

Găsiți scrisoarea pierdută. S – r, m – ia, pui – .

8. Jocul „Prin scrisoare”

– s – – – s – – –

– s – – – s – – –

– s – – – s – – –

– s – – – s – – – – –

– s – – – s – – – – –

– s – – – s – – – – –

Răspuns: orificiu, bast, săpun, praf, râs, schiuri;ieșire, provocare, pescar, groapă, aspirator, șoarece.

9. Jocul „Completează cuvântul”

plin ( sătul), inspira ( expiraţie), sună ( apel), bot ( aripă), vin, peste ( pescar).

10. Joc „Transformarea cuvintelor - un lanț magic”

Alegeți cuvintele care conțin litera s. Fiecare cuvânt ulterior trebuie să înceapă cu litera finală a celui precedent.

Râși – brânză – pescar – agriș – aripă; Tyl - bast - căutare - jgheab.

11. Cuvânt încrucișat

1. Pui de pui.
2. Un aparat electric pentru curatarea incintei.

3. Războinic în armură.
4. Plantă de grădină.

5. Ce colectează, în afară de miere, albinele?
6. Canal pentru ieșirea fumului din cuptor.
7. Ciupercă.

Răspuns: pui, aspirator, cavaler, dovleac, polen, horn, russula.

12 .

Am auzit de la bufniță,
Că nu există cuvinte care să înceapă cu litera Y .

Luați un creion roșu și colorați acele părți ale desenului în care vedeți litera s.

Abstract sesiune de logopedie prin pronunția sonoră

SUNET DE SUBIECT(e). litera „s”.

OBIECTIVE: să consolideze pronunția corectă a sunetului [s]; izolarea sunetului [s] de mijlocul și sfârșitul unui cuvânt; cunoașterea litera „s”; dezvolta conștientizarea fonematică, atenția auditivă; dezvoltarea abilităților grafice.

Progresul lecției

1. Moment organizatoric.

Jocul „Pune litera corect”. Logopedul pronunță sunetul, copilul găsește litera și o pune corect. Literele așezate pe tablă sunt plasate incorect.

1. Mesaj către țintă.

Logoped. Astăzi gnomul Znaykin ne-a adus o poză: un pui de urs mârâie: s-s-s-s.

Luați în considerare poziția buzelor și a limbii pe profilul(urile) sonore.

a) articulație: buzele nu sunt tensionate, limba este retrasă.

b) caracteristica sonoră [s]: sunet vocal.

c) pronunția sunetului [s] în cor și individual, control asupra poziției limbii și buzelor.

d) pronunția silabelor: we, you, you, py, ny, ym, yn, yt.

1. Jocul „Unde auzim sunetul?”

Logopedul pronunță cuvântul, copiii marchează poziția sunetului pe linia sonoră (mută steagul): fum, stejar, taur, solzi, nas, pepeni, mustață etc.

1. Izolarea sunetului [s] de la sfârșitul unui cuvânt folosind imagini.

1. Realizarea unei sesiuni de educație fizică„Păsări”.

Păsările stau în cuiburi

Și se uită la stradă

Așează-te și privește de sub mână.

Vor să meargă la plimbare

Și toată lumea zboară în liniște.

Copiii aleargă și flutură brațele.

1. Introducerea litera „Y”.

Logoped. Ce literă poate fi folosită pentru a scrie sunetul [s]?

Cine știe litera „s”? Arătaţi-mi.

Spectacol copiilor.

Așa e, este litera „s”. Litera „y” este o literă vocală.

Cum arată litera „s”?

Ascultă poezia „Sunet și litera „s”. Ce cuvinte cu sunetul [s] veți auzi.

Litera „y” stătea pe schiuri,

Ea a alergat pe deal.

Chiar și un deal jos,

Totuși, are nevoie de sprijin.

1. Lucrul cu casele de marcat: dictare auditivă. Logopedul pronunță sunetul, copiii găsesc litera corespunzătoare în casa de marcat și o așează pe masă. Asigurați-vă că copiii așează literele de la stânga la dreapta, cu mâna dreaptă.

A, O, S, U, S, O, A, S, U, O, A etc.

1. Dezvoltarea abilităților motorii fine.

Urmăriți litera „s” tăiată din șmirghel, degetul arătător mâna dreaptăîn direcția scrisorii. Faceți litera „s” din plastilină.

1. Ghicirea unui rebus (o casă este desenată pe o carte, fumul iese dintr-un horn. Litera „o” este scrisă și tăiată, lângă ea este litera „s”). Ajutați copiii să înțeleagă cum a venit cuvântul „fum” din cuvântul „casă”.
2. Lucrați în caiete. Folosind un șablon, desenați cinci cercuri de culori diferite și scrieți litera „s” în fiecare cerc. Asigurați-vă că copiii stau drept și își țin stiloul corect.
3. Rezumatul lecției.

iubește klokotova
Sesiune de alfabetizare în grupa pregatitoare

GCD, zona „Cogniție”

Rezumatul unei lecții despre predarea alfabetizării în grupa pregătitoare

Subiect: „Sunet [s], litera „Y”

Profesor-logoped: Klokotova L.L.

JV Grădiniţă"Teremok"

MBOU „Școala secundară Leshukonskaya” 2012

Sarcini:

1. Introduceți copiilor sunetul [s], litera „Y”.

2. Întăriți abilitățile de pronunție a sunetului [s], în silabe, cuvinte, propoziții.

3. Dezvoltați conștientizarea fonemică.

4. Învață să faci distincția între terminațiile la singular și la plural ale substantivelor.

5. Continuați să lucrați la propunere.

6. Cultivați o atitudine prietenoasă față de cursuri și un sentiment de asistență reciprocă.

7. Dezvoltați memoria, atenția, gândirea, abilități motorii fine mâinile

Echipament: prezentare, litera „Y”, jetoane pt analiza sunetului, minge, imagini pentru alcătuirea propozițiilor, jucărie șoricel, cartonașe pentru analiza sonoră a cuvintelor, rigle de sunet, benzi pentru întocmirea unei diagrame de propoziție.

Progresul lecției

1. Moment organizatoric.

Astăzi Șoarecele a venit la lecția noastră. Ne-a adus multe jocuri pe care le vom juca astăzi.

Cel care numește cuvinte care încep cu un sunet vocal va sta primul.

2. Astăzi în clasă

Mouse și cu mine ne vom familiariza cu un nou sunet și o nouă literă.

3. Ghiciți ghicitorii:

(multimedia)

Statură mică

coada lunga,

Blana gri,

Dinți ascuțiți. (Mouse) (apare imaginea)

Inel din nas, ochi injectați de sânge.

El protejează familia de vaci.

Întotdeauna în pază pentru propria ta turmă,

Nu e nevoie să-l tachinezi deloc.

Nu este obișnuit cu glumele

Nu le înțelege, este... (taur) (apare o poză)

De la pisici mici, de la cele pătate,

Și pe urechi, imaginați-vă, perii!

Coada scurtă. Nu spune "șurub"

Ea este un prădător formidabil...

(Lynx) (apare imaginea)

Sunt fratele brânzei de vaci,

Smetanka este un matchmaker,

nepotul lui Maslu

Iar laptele este mama mea. (brânză) (apare imaginea)

Se ondulează, se înalță,

Se repezi spre cer. (fum) (apare poza)

Șoarece, taur, râs, brânză, fum. Care este același sunet în aceste cuvinte? (e)

Ce sunet este acesta? (vocală)

4. Să jucăm jocul „Ajută șoarecele să obțină brânza”

(multimedia)

Să facem sunetul [s-s-s] până când șoarecele primește brânza.

5. Să jucăm jocul „Semafor”

Dacă auziți sunetul [s] într-un cuvânt, atunci arătați cipul roșu dacă acest sunet nu este acolo, atunci clătiți din cap.

Casă, mac, fum, bulgăre, mustață, mușchi, taur, solzi, pisică, stejari, balenă, pepeni, latură, dovleac.

6. Prezentarea scrisorii

Sunetul [s] este indicat de litera „Y” (care arată litera)

Să facem litera „Y” din degetele noastre: (multimedia)

Degetul arătător cu degetul mare

Ne vom conecta într-un „ring”,

Restul degetelor sunt drepte

Se vor îndrepta în sus cu încăpățânare.

Marginea dreaptă a palmei

Să arătăm și în sus, vai!

Dar ce grozav este, prieteni,

Acum vom citi litera „Y”.

Acum ascultă poezii despre scrisoare și apoi spune-mi cum arată scrisoarea. (multimedia)

Iată toporul. Jurnalul este în apropiere.

Avem ce ne trebuia:

Rezultatul este litera „Y” -

Ar trebui să știm cu toții.

Și săracul este litera „Y”

Umblă cu un băț, vai.

Tu ești slabă, iar eu sunt grasă.

Mănâncă mai puțin pe stomacul gol!

7. Minutul de educație fizică

Acum, Mouse-ul și cu mine ne vom juca

Vântul ne bate în față

Copacul se legăna.

Vântul devine din ce în ce mai liniștit.

Copacul devine din ce în ce mai sus.

8. Joc „Găsiți locul sunetului” cu linii sonore

Plasați un marcator pe linia de sunet unde se află sunetul [s] în cuvinte. (la începutul cuvântului, la mijloc, la sfârșit)

Fum, fructe de pădure, pepeni, lămâi, brânză, buze, schiuri, funde, zâmbet.

9. Realizarea unei propuneri pe baza unei imagini (multimedia)

Șoarecele poartă brânză.

Câte cuvinte sunt într-o propoziție? (3)

Postează diagrama.

10. Analiza sonoră a cuvântului mustață (multimedia)

Câte silabe are cuvântul mustață? (2)

Câte sunete? (3)

Denumiți primul sunet. (U)

Cum este el? (vocală)

Denumiți al doilea sunet. (Cu)

Cum este el? (consoană, fără voce, tare)

Ce culoare vom folosi? (albastru)

Numiți al treilea sunet. (e)

Cum este el? (vocală)

Ce culoare vom folosi? (roşu)

11. Întindeți o diagramă a cuvântului pentru fiecare copil în mod independent. (carti)

Brânză, șoarece, fum, pepene galben.

12. Gimnastica pentru ochi (card)

Unu - stânga, doi - dreapta,

Trei - sus, patru - jos.

Și acum ne uităm în cercuri,

Pentru a vedea lumea mai bine.

Antrenând mușchiul ochiului.

Vom vedea mai bine

Verificați-l acum!

Acum să apăsăm puțin

Puncte lângă ochi.

Le vom da multă putere,

Să-l întărească de o mie de ori!

13. Joc „One - Many” (cu o minge). Într-un cerc. Profesorul aruncă mingea și spune cuvântul, iar copilul formează pluralul.

Bomboane - bomboane,

Bandă - benzi,

Dovleac - dovlecei,

Tei - tei,

Masa - mese,

Stejar - stejari,

Grădină - grădini,

Berry - fructe de padure,

Lămâie - lămâi,

Mustață – mustață.

14. Jocul „Compunerea de combinații de cuvinte”

Alege cuvinte:

Datoria…

Rapid…

Lung...

Lent…

Ridicat...

Frumos…

15. Rezumatul lecției

Cu ce ​​sunet ai fost prezentat?

Care este numele scrisorii?

Gândiți-vă la cuvintele cu sunetul [s]. dacă copiilor le este greu să deschidă ultimul diapozitiv al unei prezentări cu imagini ale căror nume conțin sunetul [s].

Să ne luăm la revedere de la Şoarece.

Rezumatul unei lecții despre predarea alfabetizării într-un grup pregătitor.

Subiect: „Sunet și litera „Y”.

Obiectivele lecției:

Corecțional și educațional:

Introduceți copiilor sunetul și litera „Y”;

Să învețe cum să caracterizeze sunetul pe baza caracteristicilor acustice și articulatorii;

Pentru a dezvolta abilitatea de a determina locul unui sunet într-un cuvânt;

Corecțional și de dezvoltare:

Dezvoltarea abilităților motorii generale și articulatorii la copii;

Dezvoltați discursul frazal.

Corecțional și educațional:

Formează o motivație pozitivă pentru cursuri;

Dezvoltați capacitatea de a asculta și de a auzi reciproc și profesorul;

Dezvoltați abilitățile de autocontrol;

Echipament: baghetă magică, imagini de subiect, multimedia cu prezentare, imagini de subiect pentru sunetul „Y”, rigle de sunet (pește)seturi cu cercuri colorate pentru aranjarea diagramei de sunet,

Progresul lecției:

1.ORG. MOMENT. Repetarea sunetelor vocale trecute. Joc „Bagheta magică”. Profesorul aduce bagheta copilului, care cheamă cuvântul cu sunetul dat (A, U, O, I).

2. Complex de gimnastică de articulație

- Ca să putem răspunde frumos la întrebările mele, vom face gimnastică de articulație.

„Zâmbește” - întinde-ți buzele într-un zâmbet.

„Tub” – întinde-ți buzele înainte.

„Zâmbet” - „Tub”.

„Fereastră” – deschideți gura larg.

„Deschidem și închidem fereastra.”

„Nuci” - vârful limbii trage obrazul drept, stânga.

3 Introducere în subiect:

Profesor - logoped (educator) - Astăzi în clasă ne vom familiariza cu un nou sunet și o nouă literă.

Ghici ghicitori: (imagini multimedia sau subiect)

Statură mică, coadă lungă,

Blana cenușie, dinți ascuțiți. (Mouse) (apare imaginea)

Inel din nas, ochi injectați de sânge.

El protejează familia de vaci.

Întotdeauna în pază pentru propria ta turmă,

Nu e nevoie să-l tachinezi deloc.

Nu este obișnuit cu glumele

Nu le înțelege, este... (taur) (apare o poză)

De la pisici mici, de la cele pătate, și pe urechi, imaginați-vă, perii!

Coada scurtă. Nu poți spune „împrăștie”, Ea este un prădător formidabil... (Lynx) (apare o imagine)

Sunt fratele brânzei de vaci, Smântâna este un potrivire, Untul este un nepot, Iar laptele este mama mea. (brânză) (apare imaginea)

Se ondulează, se înalță, se repezi spre cer. (fum) (apare poza)

-Șoarece, taur, râs, brânză, fum . Care este același sunet în aceste cuvinte? (e)

4) Articularea sunetului

Profesor - logoped (educator) - Bravo, l-au numit corect - acesta este sunetul[s] . Pentru a învăța cum să pronunți corect acest sunet, ia oglinzi și hai să exersăm pronunțarea lui: buzele și dinții sunt ușor deschiși, nu încordați, aerul trece calm, fără a întâlni obstacole în calea lui, corzile vocale vibrează.

5) Caracteristicile sunetului.

Profesor - logoped (educator) : Care este sunetul lui „Y”?

Răspunsurile copiilor - Sunetul [s] - o vocală (pentru că se poate cânta) este indicat printr-un cerc roșu).

6). „Veți auzi bătăi din palme” - dezvoltarea conștientizării fonemice. Copiii bat din palme dacă aud sunetul Y.

În seria de sunet - a, y, i, s, o, i, u, s, a, and;

În seria silabică: yk, ik, ki, ky, py, ti, pi, you, yt, ip, them, oh, hy.

In cuvinte: spala, Misha, baut, praf, copite, pofta de mancare, lasa, respira, scrie, fiu, esarfa, albastru, targa.

7) lucrul cu imaginile subiectului:

Profesor logoped:- Cine știe cuvintele care încep cu sunetul [s]? (Copiii se gândesc, după care profesorul trage o concluzie.)

Știu și știi că nu există cuvinte care încep cu sunetul [s].

Dar în cuvinte acest sunet apare des. Poate fi auzit la mijloc sau la sfârșitul unui cuvânt. Să căutăm băieți cuvinte cu acest sunet.

Imaginile cu și fără sunet [i] sunt așezate pe masă. Copiii selectează imaginile necesare, numesc ceea ce este afișat pe ele, evidențiind sunetul [s] cu vocea lor și atârnă imaginea pe tablă.

Profesor logoped:- Acum să vorbim despre pozele noastre în versuri. Vom scrie împreună. (Profesorul arată imaginile corespunzătoare).

Profesor logoped ( Educator) : Am crescut pe teren...

Copii. Flori

Profesor logoped ( Educator): Sună deasupra noastră...

Copii. Tantarii

Profesor logoped ( Educator): Spre poiana de sub...

Copii. Mesteacăni

Profesor logoped ( Educator): Am iesit la plimbare...

Copii. Caprele

Profesor logoped ( Educator): E atât de frumos peste râu

Ramurile s-au îndoit...

Copii. Sălcii

Profesor logoped ( Educator): Sunt vechi...

Copii. Stejari

Profesor logoped ( Educator): Colectăm...

Copii. Ciuperci

Profesor- logoped (Educatoare: Mama pui caută

Pe cele pufoase...

Copii. Pui

Profesor- logoped (Educator): Acestea sunt niște poezii minunate pe care le-am primit! Bine făcut!

8. Minutul de educație fizică.

Au fost odată săritori - Copiii merg în cerc.

Vom sări pe lună - Mergând în cerc.

Sari, sari, sari, sari. Sărind pe două picioare.

9. Joc „Găsiți locul sunetului” » cu linii sonore (pește)

Plasați un cerc roșu pe bara de sunetunde se află sunetul [s] (la începutul cuvântului, la mijloc, la sfârșit)

în cuvinte: Fum, fructe de pădure, pepeni, lămâi, brânză, buze, schiuri, funde, zâmbet.

10. Analiza solidă a unui cuvânt Mustață (multimedia sau lucru la bord)

Câte silabe sunt într-un cuvântMustață? (2)

Câte sunete? (3)

Denumiți primul sunet. (U)

Cum este el? (vocală)

Denumiți al doilea sunet. (Cu)

Cum este el? (consoană, fără voce, tare)

Ce culoare vom folosi? (albastru)

Numiți al treilea sunet. (e)

Cum este el? (vocală)

Ce culoare vom folosi? (roşu)

11. Introducerea literei Y:

Profesor logoped (educator): - Vă voi arăta litera care reprezintă sunetul - aceasta este litera s (care arată litera).

Această scrisoare este întotdeauna scurt, ea locuiește într-o casă roșie.

Cum arată această scrisoare?

Din ce elemente constă?

Să scriem această scrisoare în aer cu degetul, iar acum pe masă cu degetul arătător:

O linie verticală, apoi un semicerc și o altă linie verticală.

Îți amintești această scrisoare? Găsiți-l în alfabetul divizat.

Acum haideți să citim cuvintele cu această literă (Deschideți cuvintele de pe tablă): fum, pisici, stejari de tauri, note trăsuri, pâini.

12 . Rezultat GCD:

Cu ce ​​sunet am fost prezentati? (Ne-am familiarizat cu sunetul Y).

Oferiți o descriere a sunetului Y (Sunetul Y este o vocală - se cântă, indicat cu roșu).

Numiți cuvintele cu sunetul Y?

Ți-a plăcut lecția? Ce ti-a placut cel mai mult?

13. Teme pentru acasă in cartea de munca: Memorează o poezie de M. Myshkovskaya, răspunde la întrebări în propoziții complete.

Șoarecele și-a spălat nasul cu săpun,

Mi-am spălat urechile, mi-am spălat coada,

L-am spălat atât de mult încât a devenit alb,

Și a mâncat săpunul de fericire.

intrebari:

Ce și cu ce s-a spălat șoarecele?

Cum a spălat totul și ce s-a întâmplat cu ea?

Previzualizare:

GCD, zona „Comunicare”

Rezumatul unei lecții despre predarea alfabetizării în grupa pregătitoare

Subiect: „Sunet [s], litera „Y”

Profesor – logoped: Klokotova L.L.

JV DO „Grădinița „Teremok”

MBOU „Școala secundară Leshukonskaya”

2012

Sarcini:

I Corecțional – educațional:

1. Introduceți copiilor sunetul [s], litera „Y”.
2. Întăriți abilitățile de pronunție a sunetului [s], în silabe, cuvinte, propoziții.
3. Învață să faci distincția între terminațiile la singular și la plural ale substantivelor.
4. Exersați formularea de propoziții.

II Corecțional și educațional:

1. Cultivați o atitudine prietenoasă față de cursuri și un sentiment de asistență reciprocă.

III Corectiv și de dezvoltare:

1.Dezvoltați auzul fonemic.

1. Dezvoltați memoria vizuală, atenția susținută, gândirea, abilitățile motorii fine.

Echipamente : prezentare, litera „Y”, jetoane pentru analiza sunetului, minge, imagini pentru alcătuirea propozițiilor, Jucărie șoricel, cartonașe pentru analiza sonoră a cuvintelor, rigle de sunet, benzi pentru întocmirea unei diagrame de propoziție.

Progresul lecției

1. Moment organizatoric.

- Astăzi Șoarecele a venit la lecția noastră. Ne-a adus multe jocuri pe care le vom juca astăzi.

Cel care numește cuvinte care încep cu un sunet vocal va sta primul.

2 . Astăzi, în clasă, Mouse și cu mine ne vom familiariza cu un nou sunet și o nouă literă.

3 . Ghici ghicitori: (multimedia)

Statură mică

coada lunga,

Blana gri,

Dinți ascuțiți. (Mouse) (apare imaginea)

Inel din nas, ochi injectați de sânge.

El protejează familia de vaci.

Întotdeauna în pază pentru propria ta turmă,

Nu e nevoie să-l tachinezi deloc.

Nu este obișnuit cu glumele

Nu le înțelege, este... (taur) (apare o poză)

De la pisici mici, de la cele pătate,

Și pe urechi, imaginați-vă, perii!

Coada scurtă. Nu spune "șurub"

Ea este un prădător formidabil...

(Lynx) (apare imaginea)

Sunt fratele brânzei de vaci,

Smetanka este un matchmaker,

nepotul lui Maslu

Iar laptele este mama mea. (brânză) (apare imaginea)

Se ondulează, se înalță,

Se repezi spre cer. (fum) (apare poza)

Șoarece, taur, râs, brânză, fum. Care este același sunet în aceste cuvinte? (e)

Ce sunet este acesta? (vocală)

4. Să jucăm jocul „Ajută șoarecele să obțină brânza”(multimedia)

Să facem sunetul [s-s-s] până când șoarecele primește brânza.

5. Să jucăm jocul „Semafor”

Dacă auziți sunetul [s] într-un cuvânt, atunci arătați cipul roșu dacă acest sunet nu este acolo, atunci clătiți din cap.

Casă, mac, fum, bulgăre, mustață, mușchi, taur, solzi, pisică, stejari, balenă, pepeni, latură, dovleac.

6. Prezentarea scrisorii

Sunetul [s] este indicat de litera „Y” (care arată litera)

Să facem litera „Y” din degetele noastre: (multimedia)

Degetul arătător cu degetul mare

Ne vom conecta într-un „ring”,

Restul degetelor sunt drepte

Se vor îndrepta în sus cu încăpățânare.

Marginea dreaptă a palmei

Să arătăm și în sus, vai!

Dar ce grozav este, prieteni,

Acum vom citi litera „Y”.

Acum ascultă poezii despre scrisoare și apoi spune-mi cum arată scrisoarea. (multimedia)

Iată toporul. Jurnalul este în apropiere.

Avem ce ne trebuia:

Rezultatul este litera „Y” -

Ar trebui să știm cu toții.

Și săracul este litera „Y”

Umblă cu un băț, vai.

Tu ești slabă, iar eu sunt grasă.

Mănâncă mai puțin pe stomacul gol!

1. Minut de educație fizică

- Acum, Mouse-ul și cu mine ne vom juca

Vântul ne bate în față

Copacul se legăna.

Vântul devine din ce în ce mai liniștit.

Copacul devine din ce în ce mai sus.

1. Jocul „Găsiți locul sunetului”» cu bare de sunet

- Puneți un cip pe linia de sunetunde se află sunetul [s] în cuvinte (la începutul cuvântului, la mijloc, la sfârșit).

Fum, fructe de pădure, pepeni, lămâi, brânză, buze, schiuri, funde, zâmbet.

9. Realizarea unei propoziții pe baza unei imagini(multimedia)

Șoarecele poartă brânză.

Câte cuvinte sunt într-o propoziție? (3)

Postează diagrama.

10. Analiza solidă a unui cuvânt mustață (multimedia)

Câte silabe sunt într-un cuvânt Mustață? (2)

Câte sunete? (3)

Denumiți primul sunet. (U)

Cum este el? (vocală)

Denumiți al doilea sunet. (Cu)

Cum este el? (consoană, fără voce, tare)

Ce culoare vom folosi? (albastru)

Numiți al treilea sunet. (e)

Cum este el? (vocală)

Ce culoare vom folosi? (roşu)

11. Întindeți o diagramă a cuvântului pentru fiecare copil în mod independent.(carti)

Brânză, șoarece, fum, pepene galben.

12. Gimnastica pentru ochi(card)

Unu - stânga, doi - dreapta,

Trei - sus, patru - jos.

Și acum ne uităm în cercuri,

Pentru a vedea lumea mai bine.

Antrenând mușchiul ochiului.